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教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學題庫

【非選題】2. 營造一個安心且熱衷學習的教室文化,有助於提升學生的學習品質。請提出教師可用以形塑這種文化的三種方法,並加以說明之。(10分)

#8653
編輯私有筆記
最佳解!
段凱元 高三下 (2015/01/13 11:47):
(一)建立有效的班級常規與班級經營理論:   例如低年參考卡特夫婦的果斷紀律理論,中高年級可以採瓊斯的   正向班級經營理論;制定班規時要合乎常理及正面語言,   以鼓勵代替責備。(二)布置教室環境:*可以布置學習角..

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1F
由由 小一下 (2014/11/01 16:27):
說明方法 理由 一起動腦 願景實現
2F
Never Give Up 國三下 (2014/11/07 07:50):
1.一同討論並訂定班級公約 2.妥善管理教室環境,適時美化教室,讓教室更加溫馨 3.教師以身教代替言教,以身作則,無形中也能提升學生素質
3F
宋亞諭 國一下 (2014/11/09 09:24):
1.從環境著手:可以營造教室的閱讀區,提供有趣的閱讀材料,並鼓勵班級同學的讀物分享 2.從教師著手:教師可以主動地分享閱讀經驗,讓學生見證到閱讀的樂趣 3.從同儕著手:教師可以主動的鼓勵踴躍參與閱讀的同學。讓班級知道這是一個值得表揚的良好行為,便會樂於效法
4F
宋亞諭 國一下 (2014/11/09 09:28):
阿哩我不知道會公布出來啊...我只是硬答,沒有根據的說> <
6F
起酥 小一上 (2015/01/26 15:34):
1.教師帶動,教師以身作則 2.家長帶動,家長參與其中 3.學生自發,鼓勵自發的學生
7F
Angel Lo 大一上 (2015/02/27 16:26):
1.建立適當的團體規範
2.注重學生個人情意
3.選用合適的教學方法
8F
Yu Chi Liu 國三上 (2015/03/05 19:41):
代幣制 合作學習 電腦輔助教學
9F
Yu Chi Liu 國三上 (2016/02/25 21:11):
1.區別性增強 2.合作學習法 3.代幣制
10F
Kou kun fang 國二上 (2016/09/17 11:46):
1,將教室佈置成溫馨有地方文化特色的味道。這樣可讓學生在教室內就可以感受到在地特色並加以學校傳承。 2,為提升學生學習效果,可以佈置一張學習認真加分統計表,並在期末時頒發獎品給予優良學生做為獎賞。 3,要求學生養成保持室內整潔與注重環境衛生習慣,讓教室環境呈現出一個溫馨的學習地方。
11F
joycexx108 國三下 (2017/01/30 21:46):

良好的班級經營模式可以塑造讓學生安心的教室文化,進而提升學生的學習品質,教師可採高登提出的教師效能訓練模式來進行班級管理,以下列點茲說明如下:

1.與學生的對答宜善用我-訊息

   ex:小名你上課一直說話,大家都聽不到我在說什麼,這樣讓我很苦惱。

2.避免使用指導式的語言

3.善用聆聽技巧,先聽聽學生到底說了什麼

12F
林智紳 高三下 (2017/02/26 18:48):
教室文化是存在於班級的一種特殊"風氣",其組成包含教室的成員、想法、規範等等,其影響對於一個班級甚深,一個優良的教師可以運用班級文化來提升學生的學習品質,以下說明三點教師可以形塑班級文化的方法: 1.教師自身樹立優良典範,以身作則形成良好的「潛在課程」,其影響與正式課程一樣深遠。例如教師可養成自己閱讀的習慣,並定時和學生分享最近閱讀書籍,再訂定班級閱讀時間,培養班級閱讀風氣。 2.與班級同學共同制定班規,並帶領學生一起討論每一條班規的適切性,在民主的過程中使學生自發性遵守。 3.使用增強理論的代幣式增強法,對於班上學習表現好或是有進步的學生給予集點或是榮譽卡,讓學生再學習的過程中富有動力。