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教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫

【非選題】2.傅同學因段考作弊,被記大過乙次,其家長向導師抗議,認為校方小題大作。請說明可供該班導師參考的五項處理方式。

#8661
教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 103 年 - 103中等學校課程與教學#14991
編輯私有筆記
最佳解!
City 國一下 (2015/02/04 12:31):
題意為家長和導師對學生懲處的觀點不一,導師可以參考如下五項進行處理: 〈一〉親師溝通 導師可先將學生犯錯過程告知家長,說明懲處標準。 〈二〉改過銷過的方式 與學生進行溝通,告知學生改過銷過的方式,讓學生經由愛校服務銷過。 〈三〉諮..

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1F
想吃營養午餐 高二下 (2014/05/22 11:05):
一、平時就應建立考場應有行為,養成學生應試習慣。 二、平時又應密切與家長保持聯繫,切勿到了事件發生時才溝通。
2F
韶=D 高一上 (2014/11/05 17:37):
1.與家長溝通說明 2.詢問傅同學作弊理由以及導正其思想行為 3.輔導學生作弊是不良的行為 4.請行政處室協助處理說明 5.予以銷過的機會
3F
邦sir 高一上 (2014/11/15 21:15):
123123
4F
y920012 小三上 (2014/11/26 19:56):
1.與家長溝通。 2
5F
伍胖怡 高一上 (2014/11/27 12:55):
1.首先先問明作弊的原因以及目的,原因可能有:準備不周或是不會,而目的可能有想要得高分或是害怕被家長罵 2.和學生討論作弊的後果,讓學生了解作弊的嚴重性以及受到應有的懲罰,也讓學生能夠學會對自己的行為負責任。 3.和學生討論如果想要考試拿好成績可能有的作法有哪些,並讓學生學會分辨對錯,哪些方法是可行的。 4.和學生討論作弊此行為的利弊,讓學生去分析,並且選擇及行動。 5.鼓勵學生這次考不好可以下次再努力,但是作弊此行為是不誠實的行為。
6F
洪筱慈 國二下 (2015/01/10 16:58):
1. 了解事件詳情,以及學校處理的判斷依準。 2. 向家長說明此處置的依據與想法 3. 向家長說明可以補救的方法
7F
Anjielin Wu 高一上 (2015/02/02 19:04):
處理方式。
9F
謝鎮隆 國二下 (2015/02/05 21:51):
1.與該學生家長溝通,說清楚事情的來龍去脈。 2.請學務處協助與家長溝通,表明學校立場。 3.拿出校規,說明懲罰依據。 4.於課堂宣導考試規定。 5.班會課上討論班規,並擬定考試規定。
10F
黃有祥 高一上 (2015/02/17 02:47):
一、再次跟家長說明與解釋校規與考場規定 二、
11F
彭靖婷 國二下 (2015/02/21 01:33):
(個人練習) ①就學校而言,老師應與學校溝通,希望學校站在老師的角度支持老師的作法。 ②就學生而言,私下與傅同學溝通,了解學生如何與家長解釋大過的原因。 ③與傅同學說明記大過的規定來源。 ③就家長而言,與家長理性、平和溝通,並解釋行為的原因,以及消除大過的方法,例如愛校服務。 ④就學生的道德認知,可融入課程進行教學、說明
12F
洪筱慈 國二下 (2015/02/21 10:46):
1.分別向校方及同學確認說法,釐清事情經過。 2.以三明治技術向家長說明原委: (1)先說明傅同學平日在校的好表現 (2)說明本事件的來龍去脈,釐清誤會之處,以及校方處理此事件的態度 (3)說明將採取的作法,並詢問家長意見,尋求雙方共識。 3.作法:由於本次事件學生真的有過錯,因此向家長說明仍會依照校方懲處,但是未來會提供傅同學銷過的機會。
13F
Kaii Chii 國二下 (2015/03/01 23:08):
瞭解為何作弊 與教務處聯絡 與家長溝通 跟班上輔導 跟學生府到
14F
張喬廸 國三下 (2015/03/02 00:50):
1. 與家長聯繫及說明同學段考作弊行為 2. 詢問同學作弊的原因 3. 請行政處室處理 4. 輔導同學作弊的行為及說明作弊是不良行為 5. 給予銷過的機會
15F
李佩蓁 高二下 (2015/03/03 20:10):
1.找傅同學私下來台化,瞭解事情的動機和過程。 2.當作家長與校方的橋樑,瞭解家長理解事件的程度,並傾聽家長心聲。 3.與校方協調,並提供家長選擇或是補救的方式。 4.輔導傅同學,並教導其正確的考試規則。 5.與班上宣導考試試場規則,以避免再有作弊之情形發生。
16F
YI-RU LIN 高一上 (2015/03/03 22:16):
1.利用三明治的溝通法(褒、貶、褒),先與家長做適當的溝通,安撫家長的情緒後,再與家長討論傅同學的處分。 2.請行政單位協助幫忙,並與行政單位取得共識。 3.私下跟傅同學談話,關於作弊的原因。 4.安撫家長的情緒之後,邀請家長一同為傅同學導正其不當行為,與家長取得共識。 5.與家長好好溝通,並說明處分傅同學的原因為何。
17F
拉拉 高一下 (2015/03/06 21:33):
1.了解背後成因 2.提供補救辦法 3.溝通 4.輔導 5.預防下次行為發生
18F
ufo2567 國二下 (2015/05/31 21:18):
1.導師先與同學進行詢問,是什麼原因而要作弊,之後再通知家長,學生有這種行為發生。 2.導師知道學生有此行為後,先行通知家長,告知孩子在學校的情況。 3.導師可先請學生寫自述書,了解其原因後,再決定處分。
19F
22 國二下 (2015/07/29 17:40):
與家長溝通
20F
evan7912 國二上 (2015/10/16 14:45):
1.耐心的與家長說明 2.讓主任代表出面
21F
西西 國一上 (2015/10/28 21:11):
同理家長焦急的心 說明段考及誠實的重要性 向家長說明校規內容 澄清校方未小題大作 說明銷過方法
22F
smilrita 小六下 (2015/11/03 00:42):
1.動之以情、說之以理的道德勸說。 2.若觸犯校規,出示校規。 3.舉出前例,按例處理。 4.先依規記過,校方再商討消過辦法。 5.請家長提出緩衝的解決辦法,雙方再商量。
23F
加油 國三上 (2015/11/23 20:19):
1.告知家長校規清楚規定,考試前都有說明白,如撤回對其他沒作弊學生不公平。 2.與家長說明,記過是為了懲罰學生的行為,且予以消過的機會。
24F
陳志強 高一上 (2015/11/28 20:52):
首先導師應 1.分別向校方及同學確認說法,釐清事情經過。 2.以三明治技術向家長說明原委: (1)先說明傅同學平日在校的好表現 (2)說明本事件的來龍去脈,釐清誤會之處,以及校方處理此事件的態度 (3)說明將採取的作法,並詢問家長意見,尋求雙方共識。 3.作法:由於本次事件學生真的有過錯,因此向家長說明仍會依照校方懲處,但是未來會提供傅同學銷過的機會。 導師可以參考如下五項進行處理: 〈一〉導師可先將學生犯錯過程告知家長,親師溝通, 說明懲處標準。 〈二〉改過銷過的方式 與學生進行溝通,告知學生改過銷過的方式,讓學生經由愛校服務銷過。 〈三〉諮詢學務處 由學務處溝通之後判斷是否更改懲處,改由學務處處理作弊事件。 〈四〉達成決不再犯協議 與學生達成決不再犯之協議,視其悔意改為較小之懲處。 〈五〉開個案會議 由教訓輔三室主任、輔導老師、導師、家長進行開會,討論是否懲處過當。
25F
米閔承 小三上 (2015/12/08 02:18):
1堅持大過 2.改成小過 在叫傅同學5000字悔過書 3改成小過 叫傅同學做150件好事 4改成小過 再犯就加重處分 5不處分 叫傅同學實施3個月愛校服務 但再犯就加重處分
26F
Du Wei 國一下 (2015/12/18 16:26):
1.先處理家長的情緒,以平復家長情緒為優先 2.了解家長抗議的背後原因,可能是因為不希望孩子有大過的紀錄,多同理 3.了解學生作弊背後的原因,可親師生三方面溝通 4.說明此事符合正當性與比例性原則,一切是按照校規處理,並無小題大作之虞,也提供家長孩子消過的方式及後續是否會影響到學生升學紀錄。 5.和家長共同討論,小孩的行為是否該給一次機會,及其他替代懲罰方案。
27F
홍보주 國二下 (2016/01/06 16:53):
1.問出學生因為什麼而作弊,因為在意分數還是在意名次?! 2.導師可以跟家長說,如果小孩不依校規處理,那其他小孩也會認為段考作弊又不會受到處罰 3.如果不以校規處分,那很多人也會認為做錯這些事,是不會受懲法的
28F
Mei-Hsui Chen 國二下 (2016/01/29 17:42):
1. 先查明作弊是否如實,並請班上同學協助作證,列出校規規定來說明 2. 與家長溝通分析,這樣的懲罰有其必要性,若未來至國家考試,一樣會被控管並以零分算,應讓學生有所警惕。 3. 自己或請輔導老師關心作弊同學,是否有無特殊原因選擇如此行為。 4. 向全班說明此種行為是不可取的,並學習誠實。 5.
29F
Adven 國一下 (2016/02/08 15:13):
與家長溝通 了解傅同學的狀況 與學校討論處分是否適當
30F
Candy Lin 國一下 (2016/02/11 11:57):
導師可以參考如下五項進行處理: 一、就該學生而言:導師先與學生晤談,與學生說明記大過的規定來源,請學生針對該事件說明看法,並了解學生如何與家長解釋大過的原因,觀察學生悔過態度。 二、就學校行政單位而言:導師和行政單位商討對策,了解校規程序和行政難處。開個案會議 由教訓輔三室主任、輔導老師、導師、家長進行開會,討論是否懲處過當。 三、就家長而言:與家長晤談,向家長解釋校方看法和學生態度。告知家長校規清楚規定,考試前都有說明白,如撤回對其他沒作弊學生不公平,說明記過是為了懲罰學生的行為,且予以消過的機會。 四、就班級經營而言:導師平日應在考試前說明作弊的嚴重性及懲處方式。而透過此事件也可藉此機會教育學生作弊是不允許的。 五、就後續學生偏差行為輔導而言:導師自己或請輔導老師關心該學生,和學生討論如果想要考試拿好成績可能有的作法有哪些,並讓學生學會分辨對錯,哪些方法是可行的。
31F
max14285 國二下 (2016/02/15 20:16):
傅同學因段考作弊,被記大過乙次,其家長向導師抗議,認為校方小題大作。可以提供該班導師的處理方式如下: 1、告知家長校方處裡的依據及考量。 2、檢討學生行為的動機及結果,重新考量懲罰的輕重。 3、與家長、學生及校方溝通,討論是否以其他形式懲罰代替記過,如:該科成績零分或愛校服務等。 4、堅持記過,告知家長校方只是依照校規處理。 5、順從家長意見,調整懲罰方式。
32F
FANA 小五上 (2016/02/15 21:13):
段考作弊記過事宜,可就以下五項方式做後續處理: 一、向家長說明段考作弊記過為校規,懲罰是以示公平,若未依規則處理,恐有造成其他學生效仿的疑慮。 二、聯合教、訓、輔三方改善傅同學的不良行為,建立正確的價值觀。 三、針對傅同學作弊原因可能是學習成就低,導師可安排課後加強輔導,幫助傅同學提升成績。 四、與家長共同關注傅同學的學習狀況,在學校外的時間也能保持良好的學習習慣。 五、建立良好的班級學習氣氛,禁止惡性競爭。
33F
Spring Flower Liao 小六下 (2016/02/16 17:14):
1.先安撫家長情緒,提供學生作弊行為證據等相關證明 2.讓家長瞭解不是惡意處罰,而是希望學生警惕 3.提供相關校規供家長參考及告知家長後續輔導學生辦法 4.先讓學生清楚了解自己的行為,再跟家長、老師進行晤談,並說明原因 5.和家長協議如何處理該作弊問題再由校長定奪……
34F
郭柏宇 國三下 (2016/02/23 10:30):
1.主動與家長聯絡,並澄清是以校規進行處理 2.延伸作弊可能的潛在隱憂,與家長討論可能的輔導方式 3.澄清大過可以透過服務學習消過,並不是嚴重的事情 4.達成決不再犯協議 與學生達成決不再犯之協議,視其悔意改為較小之懲處 5.開個案會議,由導師、學務處、家長三方共同研商如何處置學生作弊的行為
35F
Chi 小六下 (2016/02/23 11:16):
行為矯正 溝通分析
36F
s1010053 國三下 (2016/02/25 22:03):
1.和家長聯絡並溝通說明 2.詢問傅同學作弊理由以及教導其思想行為 3.輔導學生作弊是不良的行為 4.請行政處室協助處理說明 5.予以銷過的機會
37F
羅琳 國一下 (2016/02/26 11:31):
1.教師必須先了解學生的家庭背景、親子關係、家長對學生的期待。 2.教師須了解學校校規的內涵及學生作弊的原因,並以合乎情、理、法的方式向家長說明。 3.可視情況嚴重程度,給予補考機會。 4.對於作弊學生進行輔導,且持續追蹤。 5.教師可進行自我檢討反思,以提升班級經營管理,讓學生知道學習的真正目的
38F
陳彥綺 小六下 (2016/02/27 18:06):
39F
Bread Lin 國二上 (2016/03/01 23:04):
一:請學務處協同導師一起和家長做理性溝通,並充分說明校規,以及學生的作法在社會價值上來看是不被允許的,為了孩子的正確觀念,應該要有所懲戒 二:請學務處召開學生懲戒會議 三:和學生當面了解,作弊的原因為何 四:在課堂上重新強調正確的道德觀念 五:我掰不出來了XD
40F
chusmartqq 國二上 (2016/03/03 20:55):
1.了解事情經過,與校規內容,了解學生行為背後的原因與學生文化背景和家庭狀況 2.依法.理.情三方面與家長進行溝通 3.可視情況讓學生進行補考 4.持續對學生進行輔導 5.利用教學時提升學生的學習動機
41F
高嘉隆 小六下 (2016/03/03 23:56):
一、與家長溝通,說明校規的相關規定。 二、了解學生作弊的原因。 三、幫助學生跨越學習障礙,增加自信 四、經觀察該生的悔過情形良好,予以銷過的機會 五、加強拒絕作弊宣導
42F
cathyhsiao8269 小五下 (2016/03/04 18:46):
1. 導師與校方一同向家長解釋此懲處的考量。 2. 導師與家長解釋校規的明定懲罰措施。 3. 導師提供家長與學生可消過的方法。 4. 導師向家長說明作弊與心理因素的關係和嚴重性。 5. 導師向家長提供相關輔導的知識,要求家長一同解決學生的困難。
43F
宣宣~ 小一下 (2016/12/06 12:08):
1. 記過之前老師先緩和自己的情緒,和學生溝通了解作弊原因 (怕考不好被父母罵?考不好會影響自己的排名?考不好可能會被處罰?) 2. 與學校相關單位詳談,了解校規在處理作弊違規做法的方式 (必須記過、還是可勞動服務、或是寫悔過書) 3. 連絡家長,相談時導師與相關單位最好都在場,一方面給老師支持、若家長情緒失控也能幫忙安撫情緒、且也能了解會談 的經過 4. 若家長不滿意學校的處理方式,但是也不能因此無視校規,要找出一個雙方都可接受的處罰 (一周的勞動、或是1000字的悔過書、或是段考成績打折等等) 5. 雖然家長到來可能事情鬧大會讓班上同學知道,事後處罰已定時,老師可先徵得作弊同學同意在允許範圍內告知全班同學處理經過,並告知大家作弊不是很稀奇的事情,但是作弊後的後果也必須要自己承擔,呼籲大家在做任何行動之前都要先想到後果。