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教甄◆特殊教育專業題庫

【非選題】試列舉四項影響特殊教育學生測驗結果的因素,並說明之。

#8737
編輯私有筆記
最佳解!
飁草 大一下 (2016/02/27 12:28):
一、受試者因素1.焦慮與動機2.健康和情緒狀況3.障礙類型4.練習效果二、主試者方面1.主試者偏見2.主試者的文化語言3.測驗實施和..

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1F
Lin Jo Win 國三上 (2015/12/21 09:23):
1.學生的身理和心理因素:可能測驗時感冒或者情緒不穩定等等 2.文化不利因素:評量的內容為中文,但學生非以中文為母語 3.環境因素:施測時環境吵雜可能會影響測驗結果 4.施測者的因素:指導與錯誤
2F
葉軍儀 國三上 (2016/01/14 23:04):
3F
塔史 高一上 (2016/02/24 17:39):
在特殊教育學生進行測驗時,有許多的因素會影響到測驗的結果,如:學生的個別問題行為、情緒狀態或者是輸出的困難,都有可能造成測驗結果的真實性。 以下列舉四項影響測驗結果的因素: 1.學生的問題行為:學生對於「測驗」的定義與反應不同,許多學生對於測驗的反應有許多的負面行為。例如:面對測驗時,情緒障礙的學生為了逃避測驗,而產生問題行為,因而需要先處理問題行為,而導致測驗無法持續進行。 2.分心、不專注:許多特殊教育學生有分心與不專注的特質,在測驗的進行時,可能因測驗的長度過於冗長,或者是在一個開放的空間時,會有許多使他分心的因素,如:有人從走廊走過、在靠近測驗的地方說話,使得該測驗的結果與學生的能力有所差距。 3.資訊輸入或輸出困難:許多的測驗的題目以文字來敘述,然而對於閱讀障礙的學生來說,在面臨測驗的敘述時,若無法看懂題目,而導致無法作答,也可能會影響到測驗結果。 4.不在乎結果:學生為了快速結束測驗,可能在作答時採取猜答的方式進行答題,然而此作答方式得到的測驗結果想必與學生的真實能力有所出入。
5F
。:.゚ヽ(*´∀`)ノ゚.:。 高二上 (2016/03/04 13:36):

(1)主試者:未遵守標準化程序或未注意受試者身心狀況進行測驗。

(2)受試者:疲憊或情緒不佳等。

(3)周遭環境:噪音過多或干擾因素過多使受試者聽不清楚或分心。

(4)測驗本身:呈現方法與作答方法不適合受試者或信效度不佳。

jumybirds: ★★★★★ 2016/03/05