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教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導題庫

【非選題】1.面對十二年國教的實施,當前教師所應承擔的課程角色已有別於過去。請提出四項 教師應 有的新角色,並加以說明之。(10分)

#8746
編輯私有筆記
最佳解!
ching 高一下 (2015/01/19 11:04):
面對12年國教,當前教師所扮演的課程角色有別於傳統課程的教師角色。以下有幾項是教師課程的新角色: 1.學生是學習的主體:過去的課程教學都是以教師為主,而12年國教是以學生為課程發展的考量,老師只是引導者,把學習的種點..

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1F
呂家慧 高二上 (2014/04/14 09:09):
2F
richyulee 小三上 (2014/04/25 21:13):
1.肯定孩子 2.看見孩子 3.欣賞孩子 4.和孩子一起成長學習
3F
min 幼稚園下 (2014/08/14 10:55):
教師應有充足的教育知能
4F
Judy 高一上 (2014/12/23 23:06):
課程的轉化者,主導者,催化者,創新者
6F
cat790827 國一上 (2015/02/06 19:58):
引導者
7F
Whitney Tseng 國二下 (2015/02/27 14:29):
1.教師轉化為協助者,而非指導者。 2.教師應成為課程的顧問,而非課程的權威
8F
Suzy Huang 小六下 (2015/02/27 21:20):
以學生為主體的教學、多元評量、活動為主、適性發展
9F
dodo10445 小六下 (2015/02/28 16:23):
傾聽者:無條件的關懷,給予孩子支持,成為孩子說話的出口。 鷹架提供者:評估孩子的實際學習區,並提供鷹架,為孩子發展出潛在發展區,增加學習與認知。 輔導者:當遇到孩子學習受挫,提供孩子學習方法以及陪同孩子尋找原因,給予支援。 楷模:身教重於言教,教師本身的行為會成為孩子學習楷模的對象。
10F
nm222895196 國二下 (2015/05/04 07:34):
家人,朋友,玩伴,同儕
11F
mw020793 國三下 (2015/07/15 15:03):
。請提出四項 教師應 有的新角色,
12F
張黎尹 高三上 (2016/01/01 21:35):
1.教師應為引導者角色有別於傳統教學若學生回答不出問題實教師在旁提示引導 2.教師應在教學上與學生多互動教學相長有別傳統教學採單一輸出教學 3.教師應在課堂上採多元教學模式有別於傳統教學直授課本內容 4.
13F
Bao Yun Jhang 高一上 (2016/01/10 00:09):
1、引導學生自我探索 2、教師課程不在是單一科目、講授式,而是跨領域的的融合 3、培養學生多元能力
14F
RU 國三上 (2016/01/17 01:37):
領導者、研究者、創造者、學習者。
15F
icefree0915 國二下 (2016/10/25 08:14):
1是班級文化和學習情境的經營者-提供有意義的學習環境 2是幼兒生活與學習的夥伴-觀察幼兒表現,了解並回應幼兒需求,支持並鼓勵創意 3是幼兒學習的引導者-引導幼兒整合與連結舊經驗,協助統整與歸納,提供同儕合作協商機會 4是幼兒家庭的合作夥伴-邀請幼兒家庭共同關注幼兒學習與發展,作爲活動設計參考
16F
joycexx108 國三下 (2017/02/13 22:40):

(一)十二年國教的理念

十二年國教的三大理念即為共好、互動、自發,故其提倡學生在學習中的主動性,並透過與他人互動達到共好的目標。此外,其核心素養分別為自主行動、社會參與與溝通互動,他重視學習與生活的連結,並將所學的知識落實在生活中。如何將這些理想真正落實,教師的角色就極為重要。

(二)教師的四種角色

1.課程的批判者

Giroux曾提過教師應作為轉化型的知識分子,課程裏頭隱藏許多意識形態,身為教師不能一股腦兒的接受他,要懂得找出其中不良善的意識形態並批判他。此外,教師也應檢視課程的實用性與是否符合社會需求,以確保學生的學習品質。

2.學生的引導者

學生在學習中應享有主導權,他們自己主動探索及建構知識,教師只是從旁輔助,在他們遇到困難時給予支持,使學生能順利地繼續前進。

3.教學的研究者

教師應將教學是為一個實驗室裡的研究,覺得教學中的問題,並透過教學過程的種種來反思應該如何改善。

4.終身學習者

隨著全球化與資訊化,社會的變動速度遠超過我們所想像,故教師不能一直站在原地不動,應多參與各式研習及講座來了解現今社會的需求與最新的教學型態,使自己成為一個終身學習者。

17F
HsinYen Lu 國三下 (2017/02/20 12:15):
多元化課程 國際化銜接 積極關懷學生