教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學題庫

【非選題】
4. 王老師在某數學單元教學後,想運用真實評量來評量學生計算的應用能力。請從情境(3分)、活動流程(5分)和評分標準(2分)三個層面,舉例說明王老師可以如何設計。
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李佳穎 高三上 (2017/10/26)     10    
n數學單元教學後,想運用真實評量來評量學...


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18F
Sonia Lee 高三下 (2018/02/23)     0    

一、情境:以學生的生活經驗為情境,引發學生的學習動機

在課程中利用角色扮演與分組競賽之方式,將學生分兩組擔任店員與顧客,以超商的折扣活動為情境,教室內的物品當商品,融入數學運算

二、活動流程

1. 說明活動規則

(1) 顧客選購商品後至黑板結帳

(2) 店員與顧客同時寫下運算過程,計算購買商品總金額,運算正確者得分(若皆正確,以速度取勝)

(3) 兩組交換角色

三、評分標準

老師在旁觀察與協助,以運算過程的完整度及正確度評分


19F
sonnyson 高三上 (2018/03/01)     0    
真實評量主要描述教學過程中的一切,因此在情境會先利用先備知識表、班級人員表以暸解班級的情境,活動部分會透過學習單、觀察紀錄描述學生上課過程,評分標準則會根據多元智力發展的項目給予評分。
20F
promise203 高一下 (2018/03/02)     0    
在福利社(情境)計算自己購買東西(流程)的金額 跟實際付出金額的差距來計分(評分標準)