教甄◆特殊教育專業題庫

【非選題】
4試以全方位設計的概念,說明提升身心障礙學生參與學習的原則與方法。
編輯私有筆記及自訂標籤
1F
王郁鈞 高一上 (2016/02/17)
1.環境 a.使用無障礙設計 2.
2F
107正式老師 大一下 (2017/09/29)
為了使所有學生參與課程,老師必須有一個彈性的課程,使不同能力及背景的學生皆可達到學習目標。如建築學中無障礙環境設計的構想。 美國特殊教育協會定義UDL(Universal Design for Learning):指教材與活動設計能使每位學生都有機會達成其學習目標,無論學生有聽、說、讀、看、行動、寫字等能力的差異。

UDL應有彈性,提供上述不同能力學生替代性與選擇性,以符合學習需求。
全方位設計的理念
 (一)障礙學生與一般學生在學習特質上的差異是在一條連續的線上,而非另一個不同的類別,亦即是程度上的差異,而非本質上的不同。
 (二)教師針對個別差異的調整,不只是為身心障礙學生,而是為了所有的學生。
 (三)課程與教材不等於單一的教科書,而...
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