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教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫

【非選題】3.老師若想應用J. Renzulli的三合充實模式於資優課程設計,在實施上宜包含哪些步驟?試列舉五個步驟並簡要說明。

#9458
編輯私有筆記
最佳解!
Wu Six 高一下 (2014/12/31 14:06):
  根據Renzulli三合充實模式之類型課程設計,分為三種類型活動,分別為:一般試探性活動、團體訓練活動、個別或小組討論實際問題之活動。以下根據此三種類型活動列舉五個步驟並且簡要說明:1.學生優弱勢分析:探討學生興趣、專才、學習風格...等。2.一般..

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1F
Emily Cheng 高一上 (2014/05/21 17:42):
(一)評估學生的長處:包括能力、興趣和學習風格。 (二)課程的濃縮 (三)一般的探索活動 (四)團體訓練活動 (五)個別或小組對於真實活動的探討
3F
蕭己智 國一上 (2015/01/06 13:18):
1. 2. 3. 4. 5.
4F
陳香伃 國三下 (2015/02/10 21:14):
Renzulli多種菜單包含:
1.知識菜單(knowledge menu):包括定位、定義與組織、基本原理、功能概念、特定事項、有關方法等知識。

2.教學目標/學生活動菜單(instructional objectives/student activities menu):同化與保留、資訊分析、資訊綜合與運用、評鑑。

3.教學策略菜單(instructional strategies menu):教師所熟悉的教學方法。

4.教學順序菜單( instructional sequence menu):處理事件的組織與順序、使用有計畫的學習活動,達到最大的成效。

5.藝術化調整菜單(artistic modification menu):協助上課活動生動活潑。

6.教學成果菜單(instructional product menu)
5F
小香菇 國三下 (2015/02/15 00:37):
(一)評估學生的長處:包括能力、興趣和學習風格。
(二)課程的濃縮,將普通課程加以修正精簡,以適合高能力的學生。
(三)一般的探索活動:傳授學生一種新的或伸展的學習領域而設計,透過各類活動配合自己感興趣的領域,擴充學習的深度與層次
(四)團體訓練活動:
(五)個別或小組對於真實活動的探討


6F
Ku Yi-chia 國二下 (2015/02/28 22:05):
    Renzulli三合充實模式的實施步驟如下:
1.評估學生的長處:包括能力、興趣和學習風格。
2.接受精簡的課程:省略課程中已精熟的部分,學習濃縮精簡後的課程,以做其他充實活動。
3.一般的探索活動:引導學生接觸各種主題和領域,擴充學習的深度和廣度。
4.團體訓練活動:技巧的訓練,包含認知、學習技巧、研究技巧、溝通技巧。
5.個人或小組對真實問題的探討:為探究活動,包含問題的釐清、方法學的應用、時間的管理、報告的呈現。

7F
FLASH 高二上 (2015/03/02 09:34):
J. Renzulli的三合充實模式
8F
Wen Kai Ting 國三上 (2015/03/03 11:15):
1.了解學生風格興趣學習能力
2.濃縮課程
3. 一般探究活動
4.團體技能訓練活動
5.個人與小組隊真實問題之探討
9F
陳品吉 高二下 (2015/11/14 10:32):
阮儒利的三合充實模式 阮儒立的三合充實制分成 5個步驟: 
(1):評估學生的長處 
(2):課程的濃縮及修正 
(3):引導學生接觸各種主 題和領域的研究 
(4):團體訓練活動 
(5):對真實問題的探討
10F
Angela Fan 國三下 (2016/02/26 00:18):
三合充實模式 探視性活動 團隊訓練性活動 個人與小組討論性活動
11F
胡宜雯 高一上 (2016/03/03 14:51):
Renzulli的三合充實模式常被用來設計資優課程,其包含三項活動分別為:(1)一般探索活動(2)團隊技能訓練(3)個人或團體對真實問題的探討。以下列舉課程設計步驟: 1.評估學生長處及興趣:了解學生的學習風格及興趣 2.濃縮課程:修正或調整普通課程 3.一般探索活動:給予學生機會去接觸不同的活動,增進其知識 4.團隊技能訓練:礁島學生學「如何學」的技能 5.個人或團體對真實問題的探討:用所學技能對真實問題做進一步的研究