Sunsun Guo>试卷(2010/07/26)

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「中等學校課程與教學」模擬試題(二)#2369 

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1.國民中學體育科教材包括體操、球類、田徑等,為適應教師的專長,最好採取
(A)編序教學
(B)練習教學
(C)欣賞教學
(D)協同教學
2.教學活動的實施必須考慮學生的個別差異,此處的「個別差異」是指
(A)智力上的差異
(B)體質的差異
(C)情緒與社會行為的差異
(D)以上皆是
3.「我國目前的教育部長是誰?」此一問題屬於布魯姆認知目標分類的哪個層次?
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)綜合
4.有關教材的敘述,下列何者為非?
(A)教材提供人類文化的精華
(B)課程是教材的一部份
(C)教科書是教材之一
(D)教材選擇要配合學生身心發展
5.「聽過之後,我就忘了;想過之後,便能記得;做過之後,真正學得」上述這句話是強調哪個學習原則的重要性?
(A)學後保留原則
(B)動機激發原則
(C)主動參與原則
(D)增強原則。
6.為求學生的舞蹈動作正確熟練,必須運用何種學習原則?
(A)鑑賞原則
(B)練習原則
(C)診斷原則
(D)樂趣化原則。
7.依據行為主義心理學所發展出來的教學原則有哪些?
(A)編序教學
(B)學習者中心
(C) 開放教育
(D)強調情感教育。
8.下列哪一種教學策略,比較適合於各科教學中有關「情意」方面的學習?
(A)精熟學習 法
(B)發現學習法
(C)自學輔導法
(D)角色扮演法
9.個別化教學制又稱凱勒計畫,其特點除了自訂學習步調和利用傳統方式作補充外,下列何者不包括在內?
(A)以精熟為導向
(B)採個別輔導
(C)在不同單元的學習指導中提供學習目標建議
(D)學習總成績常採常模參照方式評量。
10.學習階層理論是下列何者提倡?
(A)賈德
(B)桑代克
(C)奧蘇貝爾
(D)蓋聶。
11.對學習遷移現象的解釋,強調共原則論的是下列何者?
(A)賈德
(B)桑代克
(C)洛克
(D)杜威。
12.下列何種教學法不是適應個別化的教學方法?
(A)道爾頓制
(B)精熟學習法
(C)五段教學法
(D)凱勒教學法。
13.要促進學生的創造思考能力,哪一種命題方式較為有效?
(A)是非題
(B) 選擇題
(C)配合題
(D)論述題。
14.就教學效能的指標而言,下列何者最為重要?
(A)教學時間經濟
(B)教學 媒體之費用少
(C)達成預期學生行為之改變
(D)師生的共同策劃。
15.在教學評量上,「我們該如何教?」其範圍屬於下列何者?
(A)價值、目 的或動機
(B)課程或教材
(C)教學或經營
(D)設備或環境。
16.美國有關的研究發現,教學成效較高的老師在教學時間的運用上最顯著 的特徵是
(A)休息的時間較少
(B)教師講解的時間較少
(C)學生寫作業的時間較多
(D)引發學生專注的時間較多。
17.美國學者葛拉塞(R. Glaser)根據教育工學原理倡導一般教學模式,認 為完整的教學過程應含:1成績評量2教學目標3教學程序4既有行為等四個步驟,其實施順序應該是:
(A)1234
(B) 2431
(C) 4123
(D) 4321。
18.何種學習能力被當作教學設計的主要架構?
(A)心智技能
(B)認知策略
(C) 語文訊息
(D)態度。
19.有關常態編班優點的敘述,何者為非?
(A)較易適應學生個別差異
(B)消除班級間能力的差異
(C)消除班級間惡性競爭
(D)避免產生標籤作用。
20.何者屬於行為目標的敘寫方式?
(A)能拼出本課所有英文單字
(B)鍛鍊強健的體魄
(C)養成勤勞習慣,陶冶職業興趣
(D)培養五育均衡的健全國民。
21.在教學過程中引導學生對自己的信念、情感、行為作自我分析與自我反 省的教學法,稱為
(A)價值澄清法
(B)練習教學法
(C)編序教學法
(D)協同教學法。
22.下列教學法,何者對增進學生的人際關係最有幫助?
(A)編序教學法
(B) 協同教學法
(C)討論教學法
(D)合作學習法。
23.依蓋聶的學習階層理論,下列何者學習層次最高?
(A)訊號學習
(B)概念 學習
(C)問題解決
(D)原則學習。
24.「教學」二字,首見於何處?
(A)說文解字
(B)禮記學記
(C)大學
(D)荀子勸學篇。
25.九年一貫課程中負責課程與教學的評鑑,並進行學習評鑑的單位是
(A)中央
(B)地方政府
(C)教育部中部辦公室
(D)學校。