馬自達>试卷(2010/08/07)

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91 年 - 九十一年多縣市之國中小教師甄試測驗試題#2451 

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1.1.「恩物」一詞由誰提出?
(A)福祿貝爾
(B)布魯姆C()郭爾堡
(D)柯爾伯格
2.3.「孟母三遷」的故事可用來說明教育方面的那一種效果?
(A)言教法
(B)身教法
(C)啟發法
(D)境教法
3.4.下列何者有誤?
(A)九年一貫分為七大領域
(B)的年一分為十大能力
(C)九年一貫採分科教學
(D)空白課程為具有彈性的課程,也因為具彈性的特徵,所以可能做為學校安插空堂或補課的時間。
4.5.布魯姆的教學目標分類,何者為非?
(A)認知
(B)情意
(C)技能
(D)理解。
5.6.構成「行為目標分析」的三個領域為
(A)思想、欣賞、演講
(B)認知、情意、技能
(C)主學習、副學習、附學習
(D)認知、理解應用。
6.7.師資培育法於民國幾年頒佈
(A)八十一年
(B)八十二年
(C)八十三年
(D)八十四年。
7.8.下列敘述何者有誤
(A)學校教師會由同一學校「含附設幼稚園」專任教師三十人以上,依人民團體法規定組成之,冠以學校名稱
(B)行政區內半數以上學校教師會之計算,係只行政區內二十班以上之各級學校之半數
(C)高級中等以下學校教師評審委員會設置辦法規定,教評會的委員總額五至十九人,並需有教師、學校行政人員、家長會等三種代表人員
(D)教評會的組織成員中,教師代表不得少於教評會委員的三分之一。
8.9.近代中國教育哲人中,注重「美感」教學的是哪位?
(A)胡適
(B)蔡元培
(C)康有為
(D)梁啟超。
9.10.九年一貫於何時全面實施?
(A)九十一年
(B)九十二年
(C)九十三年
(D)九十四年。
10.11.綜合領域佔總節數比例為多少?
(A)十-十五%
(B)十五-二十%
(C)二十-二十五%
(D)五-二十%。
11.12.若要測出學生是否能運用推理或思考來解決日常生活中數量的問題,其評量時應以何種方式出題
(A)選擇題
(B)填充題
(C)是非題
(D)應用題。
12.13.就教育的起點行為而言,應把握何教育原則?
(A)精熟
(B)自動
(C)準備
(D)努力原則。
13.14.「當酒瓶打不開時,你有什麼辦法?」這樣的問題是屬於布魯姆目標分類的哪一層次?
(A)認知
(B)理解
(C)應用
(D)綜合。
14.15.不在課程設計者的意圖下,學生獲得了學習經驗,則此課程稱為
(A)空白課程
(B)潛在課程
(C)先備課程
(D)本位課程。
15.16.各體能運用思維但常不合邏輯,不能見及事務的整體性,只憑知覺思考,是皮亞傑認知發展四個時期之那一時期
(A)前運思期
(B)成覺動作期
(C)形式運思期
(D)具體運思期
16.17.總結性評量與形成性評量兩者間最大的不同在於
(A)作用與功能的不同
(B)收集資料所需時間及方式不同
(C)評鑑人員組成分子不同
(D)評鑑過程完全不同。
17.18.某校甲同學在該校同年級一百八十名學生的五育成績排名由高而低為該校同年級之第五名,請問甲同學在該校同年及之百分等級應為
(A)80
(B)94
(C)98
(D)100。
18.19.狗聽到鈴聲會流口水,其中的鈴聲是指什麼?
(A)制約反應
(B)非制約反應
(C)制約刺激
(D)非制約刺激。
19.20.知識概念、思想的學習最好採用何種教學法?
(A)協同教學法
(B)統整教學法
(C)發表教學法
(D)啟發教學法。
20.21.英國自1994年白特勒法案實行後,對於不能升學(只高等教育)的小學畢業生,設置何種學校供其就讀?
(A)文法中學(Grammar school)
(B)技藝中學(Technical school)
(C)現代中學(Modern school)
(D)公學(Public school)。
21.22.「愛彌爾」(Emile)是一本小說體的教育名著,是誰撰寫的?
(A)杜威
(B)洛克
(C)福祿貝爾
(D)盧梭。
22.23.十九世紀歐洲有位倡導教育的目的乃是幫助學生預備將來能過完美生活的學者是
(A)史賓賽
(B)斐西特
(C)斐斯塔洛齊
(D)孔德。
23.24.主張教育目的是使兒童固有本能能充分自由地自然發展的西方教育思想家是
(A)赫爾巴特
(B)洛克
(C)盧梭
(D)蒙泰恩。
24.25.十七世紀歐洲有位倡導直觀教學、改良教科書的編輯,並主張運用插圖以增進學生學習成效的教育家是
(A)柯美紐斯
(B)培根
(C)洛克
(D)密爾頓。
25.26.清末,新設學校中,最早成立有師資培育功能的學校是
(A)中西學堂
(B)京師同文館
(C)南洋公學
(D)京師大學堂。
26.27.第一次普法戰爭,普魯士戰敗後,在德意志各邦到處演說以激起德國民眾愛國意志的思想家,最後並將其演說內容彙集成「告德意志國民演說」一書的是誰?
(A)斐希特
(B)赫爾巴特
(C)施普朗格
(D)凱欣斯泰納。
27.28.我國書院制度最早建立於何時
(A)唐宋
(B)北宋
(C)南宋
(D)元朝。
28.29.我國養士制度盛行於何時
(A)商
(B)西周
(C)春秋戰國時代
(D)漢朝。
29.30.歐洲新型的中等學校是由何時開始發起的
(A)十字軍東爭
(B)文藝復興運動
(C)宗教革命
(D)國家主義。
30.31.「理想國」適合人所著?
(A)柏拉圖
(B)亞里斯多德
(C)西賽祿
(D)昆體良。
31.32.歐洲小學教育的建立,始於
(A)十五世紀
(B)十六世紀
(C)十七世紀
(D)十八世紀。
32.33.在教學過程中,設計一個實際生活問題,然後鼓勵學生主動參與學習活動,讓學生決定工作計畫、蒐集相關資料,使學生從實際活動中去完成學習工作。此種教學法稱為什麼?
(A)自學輔導法
(B)設計教學法
(C)問題教學法
(D)社會化教學法。
33.34.古代希臘雅典城邦之自由教育目的在培養良善有為的公民,這是屬於何種教育?
(A)通才教育
(B)專才教育
(C)兼具通才與專才教育
(D)個人主義教育。
34.35.在西方強調國家目的的教育,最早是源自於何者?
(A)雅典城邦
(B)斯巴達城邦
(C)羅馬帝國
(D)馬其頓。
35.36.在十九世紀歐洲最具人道思想,主張教育具有推動社會改革以及推動貧民教育運動的教育家是誰?
(A)斐斯塔洛齊
(B)赫爾巴特
(C)福祿貝爾
(D)愛倫凱。
36.37.主張以美感教育最為溝通現實世界與實體世界之學者是誰?
(A)梁啟超
(B)蔡元培
(C)戴東原
(D)康有為。
37.38.在教育上主張「中西兼通說」的學者是誰?
(A)康有為
(B)張騫
(C)梁啟超
(D)胡適。
38.39.清末西方列強勢力東漸,為維護中國傳統文化並抗衡帝國主義之侵略,而主張「中學為體,西學為用」之教育思想的學者是誰?
(A)李鴻章
(B)張之洞
(C)康有為
(D)左宗棠。
39.40.在教育上主張藉格物致知、極物窮理,已達到「存天理,去人欲」之目的的,是那位學者的觀點?
(A)朱熹
(B)陸九淵
(C)張載
(D)王陽明。
40.41.將人性分成「聖人之性」、「中民之性」和「斗 之性」之「性三品論」的中國古代學者是誰?
(A)孔子
(B)楊雄
(C)莊子
(D)董仲舒。
41.42.近代歐洲國家中,最早將管理教育權限由教會手中收回,並建立國家教育組織的是那個國家?
(A)英國
(B)法國
(C)德國
(D)荷蘭。
42.43.先秦時代,儒家所提出的六藝---理、樂、射、御、書、數,是屬於何種教育哲學思想?
(A)博雅教育
(B)專才教育
(C)菁英教育
(D)平民教育。
43.44.最早提倡設計幼稚園教育理念與措施的學者是誰?
(A)蒙泰恩
(B)蒙特梭利
(C)福祿貝爾
(D)斐斯塔洛齊。
44.45.地方教育行政組織中,設有「大學區」制度的是那個國家?
(A)英國
(B)法國
(C)德國
(D)義大利。
45.46.世界各國中,以綜合中學為中等教育之主流的是那個國家?
(A)美國
(B)英國
(C)德國
(D)日本。
46.47.1964年,西德各邦教育廳廳長所決議通過的「漢堡協定」,將所有兒童的第一至第四學年教育的共同階段稱為何種學校?
(A)初級小學
(B)國民小學
(C)第一階段學校
(D)基礎學校
47.48.在個體行為發展理論上,提出「發展任務」觀念的學者是誰?
(A)哈維葛斯特
(B)愛瑞克森
(C)華森
(D)史金納。
48.49.對於兒童認知能力的發展提出「發展認識論」的心理學家是誰?
(A)史金納
(B)羅傑斯
(C)馬斯洛
(D)皮亞傑。
49.50.個別化系統教學是依據何種心理學派理論基礎?
(A)完形心理學
(B)行為學派心理學
(C)認知心理學
(D)人本心理學。
50.51.代幣制度運用在教學上,是根據何種理論?
(A)消弱理論
(B)同時後果約定論
(C)湊機論
(D)增強理論。
51.52.一個人用以同化以及產生訊息回憶的現存知識,稱之為
(A)基模
(B)經驗
(C)知識
(D)頓悟。
52.53.將兒童及青少年認知發展分為:動作表徵期、形象表徵期及符號表徵期三個時期,是誰的主張?
(A)皮亞傑
(B)馬斯洛
(C)布魯姆
(D)布魯納。
53.54.提出個人人格系統由「本我、自我及超我」三部分所構成的學者是誰?
(A)馬斯洛
(B)佛洛伊德
(C)榮格
(D)皮亞傑。
54.55.近四十年來,由於受到哲學思潮影響、社會變遷問題之衝擊以及教育界力求革新之要求,在心理學發展上有第三勢力之產生,此第三勢力係只何種心理學?
(A)發展心理學
(B)精神分析心理學
(C)人本心理學
(D)行為主義心理學。
55.56.教育部為配合高中職多元入學制度之推動,應辦理何種測驗以檢視學生學習成效,作為入學之參據?
(A)國民中學基本學力測驗
(B)國民中學學科成就測驗
(C)國民中學統合能力測驗
(D)國民中學多元能力測驗。
56.57.如果某一種測驗在不同時間點重複測量某一心理特質,所獲得之結果都相當一致,那麼這個測驗工具是具有什麼特質?
(A)效度
(B)常模
(C)信度
(D)決斷度。
57.58.常態分配曲線圖中,對優勝者列出冠軍、亞軍、季軍、殿軍等名次,這種排名順序是屬於何種類別的測量尺度?
(A)類別尺度
(B)等距尺度
(C)等級尺度
(D)等比尺度。
58.59.主題統覺測驗是屬於測量評估人的什麼特質?
(A)智力
(B)性向
(C)成就
(D)人格。
59.60.團體測驗的發展,最早始於何時?
(A)十九世紀末
(B)第一次世界大戰時
(C)1930年代
(D)第二次世界大戰時。
60.61.在1905年,最早研發編制出一套測量學齡兒童智愚程度之「智力量表」的學者是誰?
(A)比奈
(B)推孟
(C)史比爾曼
(D)桑代克。
61.62.教師在教學過程中,多方採取小考(含口試、筆試)、實際操作、家庭作業等評量方式,以瞭解學生實際學習成效,並據以作為改進教學之參考,這是屬於何種評量方式?
(A)常模參照評量
(B)總結性評量
(C)標準參照評量
(D)形成性評量。
62.63.課程(curriculum)源自於拉丁文”currere”,原義係指何意?
(A)引出
(B)跑馬道
(C)自主規劃
(D)訓練。
63.64.世界各國中,在中等教育階段,對於課程的規定最具彈性,並且中央政府不加干涉,所開設課程最具多元性、多樣化,除規定若干必修科目外,廣設適合學生興趣與社會需要之選修課程的是哪個國家?
(A)英國
(B)美國
(C)德國
(D)日本
64.65.將兩個以上的科目統合於範圍較廣泛的新科目名稱下,原有科目之獨立主體性消失不見,此為何種課程?
(A)相關課程
(B)核心課程
(C)廣域課程
(D)融合課程。
65.66.國中小學的輔導活動,係屬於哪個學習領域範圍?
(A)健康與體育
(B)社會
(C)綜合課程
(D)藝術與人文。
66.67.依國民中小學九年一貫課程暫行綱要規定,國中每節上課時間為多少分鐘?
(A)40
(B)45
(C)50
(D)55。
67.68.新的學習要以學生的舊經驗為基礎,也就是教師須經常喚起學生舊經驗,用來解釋新教材,這種歷程稱之為
(A)類化作用
(B)社會化
(C)個別化
(D)統整化作用。
68.69.設計教學法是一種強調解決問題,培養學生創造能力的教學法,是美國那位學者積極倡導的?
(A)杜威
(B)克伯屈
(C)桑代克
(D)布魯姆。
69.70.將教材按其性質、難易分析成許多細目,把這些細目依其邏輯程序作嚴密組織,要將學生主動積極並循序誘導方式完成各單元的學習,這種教學法稱為
(A)編序教學法
(B)練習教學法
(C)思考教學法
(D)問題中心教學法。
70.71.教育工作者在教育情境中,面臨實際困難問題,為解決該問題,而尋求專家學者或組織成員共同合作,以進行有系統的研究,期能解決實際困難問題,此種研究過程和方法,可稱為
(A)實驗研究法
(B)個案研究法
(C)行動研究法
(D)調查研究法。
71.72.主張教育的目的「在造就能瞭解國家任務、具備量好經濟職業技能及具良好道德之國家公民」的是哪位德國教育學者?
(A)康德
(B)狄爾泰
(C)施普朗格
(D)凱欣斯坦納。
72.【已刪除】73.依高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法規定,取得實習教師證書者,應在同一教育機構實習多少年,經評定實習成績及格方得函報複檢?
(A)半年
(B)一年
(C)一年半
(D)二年。
73.74.在世界各國憲法中,是那個國家最早對教育訂定公共學校系統為一切公民所共有,並予以免費的個人所需的教育?
(A)美國
(B)英國
(C)法國
(D)德國
74.75.認為人性本惡,其善者也偽也,因此主張教育乃在「化性起偽」之學者是誰?
(A)楊雄
(B)許慎
(C)墨子
(D)荀子。
75.76.認為人天生本質中具有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心及是非之心四種善端,教育就是在充分發展此四善端的歷程,這是那位學者的主張?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)莊子。
76.77.「志於道,據於德,依於仁,游於藝」之人文教育思想是那位中國學者的主張?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)莊子
77.班級教學的最嚴重缺失是什麼?
(A)忽視人格教育
(B)忽視個別差異
(C)易造成師生關係疏淡
(D)偏重知識教學。
78.79.目前我國大學教師共分為幾級?
(A)六
(B)五
(C)四
(D)三。
79.80.在一個學習活動中,同時可包含主學習、副學習和附學習的發聲,這種學習稱為
(A)熟練原則
(B)同時學習原則
(C)社會化原則
(D)類化原則。
80.81.國民小學九年一貫課程,規定國小於九十學年度由合年級開始同步實施英語教學?
(A)一、二年級
(B)三、四年級
(C)五、六年級
(D)四、五年級。