馬自達>试卷(2010/10/28)

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94 年 - 九十四學年度第三次幼教學程教師資格檢定模擬筆試#2655 

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1.1. 教育目標中,布魯姆(Bloom)將習慣、態度、社會能力視為何種領域?
(A) 認知領域
(B) 動作技能領域
(C) 情意領域
(D) 智育領域。
2.2. 教師依照單元活動進行教學後,要做評鑑,所重視的昰
(A) 學習的結果
(B) 學習的過程
(C) 兒童的思考能力
(D) 創造力。
3.3. 遊戲後,讓幼兒收拾玩具,分箱放好,昰屬於何項的學習?
(A) 配對
(B) 序列
(C) 分類
(D) 對應。
4.【已刪除】4. 根據我國「幼稚教育法」,幼稚教育的宗旨為
(A) 增進兒童的生活知識
(B) 養成兒童良好的衛生
(C) 促進兒童身心健全發展
(D) 培養兒童倫理道德觀念。
5.【已刪除】5. 「培養幼兒仔細觀察的科學態度」,昰屬於何種範疇的單元目標?
(A) 認知
(B) 技能
(C) 情意
(D) 動作。
6.6. 哪一項目標的敘寫方式,具有具體性、明確性、及清晰性?
(A) 幼稚教育目標
(B) 單元教學目標
(C) 行為目標
(D) 活動目標。
7.7. 單元活動的編擬程序為何?a 選擇單元的主要活動; b 評估環境; c 決定單元的教學目標; d 決定單元的名稱; e擬定每項活動的計畫。
(A) bcdae
(B) dcbea
(C) dbcae
(D) cbade。
8.8. 下列何者是心理組織法的特點?
(A) 注重知識體系
(B) 不重視幼兒的興趣
(C) 能吸收完整的學識
(D) 根據兒童的興趣能力組織教材。
9.9. 五指教學法由誰提出來 
(A) 杜威(J. Dewey)
(B) 桑代克(E.L. Thorndike)
(C) 莫利生(H.L. Morrison)
(D) 陳鶴琴。
10.10.活動設計過程中,製作教具、佈置環境、引起動機是屬於:
(A) 準備活動
(B) 發展活動
(C) 綜合活動
(D) 評量活動。
11.11.對於傳統自然科學的教學法,下列何者敘述錯誤?
(A) 以教材為中心
(B) 以老師為中心
(C) 注重學習過程
(D) 注重學習成果。
12.12.最適合統整幼稚園單元活動設計的課程領域是:
(A) 遊戲
(B) 工作
(C) 音樂
(D) 社會。
13.13.教育部頒定之幼稚園課程標準,以下列何者為中心?
(A) 智能教育
(B) 倫理教育
(C) 人格教育
(D) 生活教育。
14.14.下列哪一項不是「課程」的要素?
(A) 目標
(B) 組織
(C) 方法
(D) 評價。
15.15.在幼稚園課程標準中規定,幼兒數概念的學習範圍為:
(A) 0-10
(B) 1-10
(C) 1-9
(D) 0-9。
16.16.下列何者是論理組織法的優點?
(A) 符合學生興趣
(B) 適合學生能力
(C) 適合學生經驗
(D) 教材系統完整。
17.17.下列哪一項不是大單元設計教學法的特點?
(A) 是一個完整的作業
(B) 以生活問題為中心
(C)以幼兒為主體
(D) 是有目的、有計畫的具體活動。
18.18.下列何者不為幼稚教育課程之特點?
(A) 適應個體的需要和能力
(B) 以傳授知識為主
(C) 以直接經驗和實際生活為基礎
(D) 各學科的界限以混合為主。
19.19.一個人在日常生活中所接觸的自然與社會環境中所需的知識,就是:
(A) 常識
(B) 道德
(C) 社會
(D) 課程。
20.【已刪除】20.有關安全的知識,是屬於哪一種課程領域的內容?
(A) 健康
(B) 語文
(C) 音樂
(D) 工作。
21.21.下列哪一項不是單元教學和發現學習課程相同的地方?
(A) 均屬活動課程
(B) 都強調教材的聯絡
(C) 都是以兒童為教學主體
(D) 皆強調從生活裡取材。
22.22.教師在評量幼兒的行為表現時,考慮所使用的測驗,與所測得的幼兒行為特質的正確程度是屬於:
(A) 信度
(B) 實用性
(C) 效度
(D) 篩選程度。
23.23.教師將觀察的焦點集中於被選定的行為,並注意幼兒此行為是否在一定的時間間隔中發生,是屬於以下何種觀察方式?
(A) 時間取樣
(B) 事件取樣
(C) 等級量表
(D) 語意分析量表。
24.24.當教師所進行的主題教學沒有預設課程進行的時間,是屬於以下何種教學模式?
(A) 華德福教學
(B) 大單元教學
(C) 方案教學
(D) 蒙特梭利教學。
25.25.主要以文字敘述的方式描述與記錄幼兒的行為,是屬於以下何種觀察方法?
(A) 檢核表
(B) 等級量表
(C) 軼事記錄
(D) 評量表。
26.26.教師有系統的蒐集幼兒的學習作品,與有關幼兒發展成長的相關資料,以了解幼兒之發展歷程,是屬於以下何種評量方式?
(A) 常模參照測驗
(B) 效標參照測驗
(C) 學習檔案評量
(D) 檢核表。
27.27.蒙特梭利教具的特點,下列四項何者為正確? a 孤立化; b 能自我修正; c 具美感; d 配合發展敏感期
(A)abcd
(B) bcd
(C) abd
(D) bd 。
28.28.光譜課程是依據何種理論?
(A) 人本學派理論
(B) 多元智慧理論
(C) 認知學派理論
(D) 行為學派理論。
29.29.針對華德福教育,下列敘述何者正確? a華德福提出 b 史代納提出 c 身心靈一體 d 倡導五感教育 e提出「人智學」
(A) abcde
(B) ace
(C) bcde
(D) bce 。
30.30.High/Scope課程之提倡者為何?
(A) 迦納
(B) 魏卡特
(C) 斯騰伯格
(D) 杜威。
31.31.下列何者為高瞻遠矚課程之教學程序?
(A) 計畫→實施→結束
(B) 計畫→回顧→檢討
(C) 計畫→工作→回顧
(D) 工作→檢討→回顧。
32.32.光譜課程的實施重點,不包括下列何項?
(A) 師徒制模式
(B) 博物館模式
(C) 服務學習模式
(D) 單元學習模式。
33.33.「在娃娃角,小明縮在桌腳邊,說我是一隻貓,喵喵喵」,是下列高瞻(High/Scope)課程中的哪一項經驗?
(A)社會關係
(B) 自然
(C) 音樂和律動
(D) 創造性表徵。
34.34.角落教學或分組教學的進行方式,以何者較適合幼兒心理?
(A)讓幼兒自由選擇角落或組別
(B) 輪流指定角落與組別
(C) 全班進行同樣的角落或分組活動
(D) 部分幼兒自由選擇,其餘幼兒由老師規定。
35.35.蒙特梭利學前教育理論與課程之發展始於教育:
(A) 智能不足者
(B) 資賦優異者
(C) 學習障礙者
(D) 多重障礙者。
36.36.我國「幼稚園課程標準」所規定的語文領域不包括下列哪一種內容?
(A) 聽
(B) 說
(C) 讀
(D) 寫。
37.37.為實現我國幼稚教育法所規定的幼稚教育目標,下列哪一項不屬於該法明文規定之三大主軸?
(A) 健康教育
(B) 生活教育
(C) 倫理教育
(D) 家庭教育。
38.38.下列有關方案課程的敘述,何者為非:
(A) 對一個擴展的主題作深入的研究
(B)通常由整個班級進行,有時為一班級的小團體,甚或個人
(C) 教師不須扮演引導者的角色
(D) 方案課程中期階段的主要重點是獲得新資訊,因此經常藉由田野工作來達成目的。
39.39.下列何種課程設計是「以教師為中心」進行的課程模式?
(A) 單元設計
(B) 蒙特梭利
(C) 主題課程
(D) 高瞻課程。
40.40.「幼兒在五次的嘗試中,能至少三次從四個顏色的積木中挑選出藍色的積木」,是相關下列何種課程目標類型的敘述
(A) 單元目標
(B) 行為目標
(C) 發展目標
(D) 內容目標。
41.41.語文學習中的自然學習模式,其教學步驟為:
(A)示範觀察→參與→角色扮演練習→成果發表
(B) 參與→角色扮演練習→示範觀察→成果發表
(C) 參與→示範觀察→角色扮演練習→成果發表
(D) 參與→示範觀察→成果發表→角色扮演練習。
42.42.下列何者不是蒙特梭利教師的主要角色?
(A) 觀察兒童的觀察者
(B) 傳授知識給兒童的傳道者
(C) 兒童的示範者
(D) 學校、社區與家庭間的溝通者與連絡者。
43.43.關於「方案教學」的敘述,何者正確?
(A)方案教學中,教師處於主導的地位
(B) 方案教學最早的提倡者是尼爾(Neill)
(C) 方案教學過程中,注重個體與環境中人、事、物的互動
(D) 方案教學結束時的發表會,是為了評鑑學習成果好壞。
44.44.關於目標的敘寫原則,下列何者錯誤?
(A)目標應符合程序性、繼續性、統整性之原則
(B) 先決定欲達成之教育效果才寫目標
(C) 目標敘寫宜考慮幼兒能力、需要、興趣
(D) 目標敘寫應具體明確,符合由深至淺原則。
45.45.幼稚園教室的規劃,下列何項理念不符合幼兒教育原理:
(A)要安排有私密學習角落
(B) 要安排有半私密學習角落
(C) 教室課桌椅排成ㄇ字形以利上課
(D) 桌椅要安排在各角落之中,以利學習。
46.46.幼稚園教保活動課程領域的內容與教學,下列何項敘述是正確的:
(A)包括健康、遊戲、音樂、工作、故事和歌謠、常識等領域
(B)就各個領域分別排定日課表,依知識邏輯由易而難的教材組織進行教學
(C)擇定一個主題,統整六大領域,幼兒從探索活動開始,進行開放式教學
(D)為了未來能適應國小一年級課程,幼稚園要教導握細鉛筆書寫注音符號。
47.47.幼稚園活動室門的數量,下列所述何項為宜:
(A) 1個門,且使用暢通
(B) 2個門,且使用暢通
(C) 3個門,且使用暢通
(D) 4個門,且使用暢通。
48.48.有關於學習角落環境安排,下列何者不宜?a 圖書角、音樂角相鄰; b 積木角靠近走廊; c 創作角靠近水槽; d 娃娃家、積木角相鄰
(A) ab
(B) ac
(C) bc
(D) bd 。
49.49.有關瑞吉歐(Raggio)方案教學下列敘述何者不正確:
(A)位於義大利
(B) 教育取向有系統地著重符號的呈現
(C) 一般幼兒學校安排有駐校藝術教師
(D) 教室規劃以支持個別幼兒的專注力活動為原則。
50.50.下列學習區何者需要較大的活動空間:
(A) 圖書區
(B) 益智區
(C) 積木區
(D) 美勞區。