謝亞茹>试卷(2014/02/02)

教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫 下載題庫

94 年 - 九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試#14499 

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【非選題】請說明青少年在皮亞傑(J. Piaget)形式運思期的認知發展特徵。

#7804
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阿勛 小六下 (2016/01/04 11:48):
1.假設演繹推理:先對所面對的問題情境提出一系列的假設,然後根據假設進行驗證,從而得到答案。 2.命題推理:推理思維時,不必一定按現實的或具體的資..

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34F
l26273560 高二上 (2017/02/15 16:41):
有守恆的概念 不再以自我中心為主
35F
瑜庭 高二上 (2017/02/16 16:04):
皮亞傑形式運思期指的是11歲以上的兒童,以下為此時期小孩會有的認知發展特徵: 一、具有邏輯推理能力 1組合推理:解決問題時,將各種因素組合來思考,用來解決問題。 2命題推理:推理思維時,藉由一命題,來進行推理。 3演繹推理:提出問題解決相關假設,再根據這些假設進行驗證,進而得答案。 二、具有抽象思維能力
36F
0576 高三上 (2017/02/22 23:18):
具有可逆性、分析、邏輯思考

【非選題】青少年常常給人「血氣方剛」容易衝動的印象。當你的學生聚眾鬥毆,你將會如何處理﹖ 事後應如何處理以預防不斷報復之後果﹖

#7805
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林施 高一上 (2016/02/14 21:02):
1.了解青少年行為動機的背景原因 2.須注意處理方法,避..

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9F
l26273560 高二上 (2017/01/22 22:17):
約出來談
10F
樂樂 國三下 (2017/02/10 16:35):
同理 澄清 WDEP
11F
chen chen 國一上 (2017/02/15 10:56):
1. 了解青少年動機原因及事情的來龍去脈 2. 個別指導 進行個別輔導 逐漸導正青少年的情緒心理處理方法與狀態 3. 調和青少年的人際關西與釐清糾紛問題 4. 做約定 下次若有類似行為發生 則給予適當的處罰 5. 處理過程中 需耐心 避免冷處理

【非選題】請分別就目標、原則及方法說明教師應如何促進青少年學生的道德發展。

#7806
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巧靜 高一下 (2015/02/28 10:26):
目標:促進學生有效問題解決能力 原則:中立不偏袒:以引導替代訓斥:以勞動服務或社會服務替代懲罰 方法: (1)   藉由輔導,協助學生養成有效之問題解決方式,以及引導學生思..

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8F
jane 高二下 (2017/01/31 16:46):
1.道德兩難情境的探討
9F
jane 高二下 (2017/02/07 21:48):
1.道德情境兩難
10F
saphira 國三下 (2017/02/14 11:47):
目標:學生知道哪些行為符合道德標準,並知道其行為適合什麼時間地點。 原則:最低標準不得低於法律 方法:讚美行為恰當的學生、道德兩難問題探討、影片觀賞與討論、角色扮演