DaFun Chang>试卷(2012/02/14)

教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫 下載題庫

100 年 - 北體100學年度教師資格檢定考試模擬測驗「教學原理與制度」#7469 

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1.1.「兒童由家中的小黃狗,學到了狗的基模,以後在外面碰到黑狗,也會稱之為狗」,就此例而言,皮亞傑(J.Piaget)認為這是什麼心理作用?
(A)調適accommodation
(B)同化assimilation
(C)感覺sensorimotor
(D)自我中心egocentrism
2.2.存在主義的理念對人本心理學有重要的影響,下列敘述何者不正確?
(A)個人有絕對的自由及選擇的權利
(B)個人對自己的選擇負責
(C)個人行為主要是由環境及客觀事實來左右
(D)人有超越自我的潛力
3.3.依據柯爾柏格(L.Kohlberg)的道德發展論,9歲以下的小孩,其道德發展階段在何處?
(A)相對功利或避罰服從
(B)相對功利或尋求認可
(C)遵守法規或尋求認可
(D)遵守法規或避罰服從
4.4.下列敘述何者不是詹森Johson家庭教育理論的重要論點?
(A)父母關愛是兒童人格發展的基石
(B)情感依附對偏差發展有正向作用
(C)單親家庭、貧窮、學歷不高是當前青少年犯罪唯一因素
(D)親子疏離與學業失敗是適應行為的問題根源
5.5.學生在上課時,表現怪異行為以引起老師注意,此時老師當眾加以斥責,卻更助長該生之偏差行為。這是什麼現象?
(A) 類化作用
(B) 類別作用
(C) 消弱作用
(D) 強化作用
6.6.「無需等待成熟來臨,只要教材的形式適合,兒童隨時都可以學習」,這是下列何人的主張?
(A) 皮亞傑(J.Piaget )
(B)基爾福(J.P.Guilford)
(C) 柯爾柏格(L.Kohlberg)
(D)布魯納(J.Bruner)
7.7.馬西亞(Marcia)1980年以大學生為對象,研究自我發展、自我統合的問題,發現「有些大學生並未真正經歷人生統合的經驗,對人生、未來均未認真思考,多半將自己的一切交給父母、師長處理」,這是何種統合類型?
(A) 早閉型
(B) 定向型
(C) 未定型
(D) 迷失型
8.【已刪除】8.兒童原來的學業成績實力為80分,經過父母、老師的幫忙之後成績可達90分,這種由80分進步到90分的現象,若依維果茨基(L.S.Vygotsky)的論點,下列敘述何者不正確?
(A) 以10分差距區又稱可能發展區
(B) 傳統智力測驗的結果能測到的是90分
(C) 此種協助作用又稱鷹架作用
(D) 這段差距要藉由他人來完成,兒童自己無法獨立完成
9.9.國內教育評鑑常使用史塔弗賓(D.L. Stufflebeam)的CIPP模式,其中的「 I 」指的是:
(A) 成果評鑑
(B) 過程評鑑
(C) 輸入評鑑
(D)背景評鑑
10.10.人本心理學提倡開放教室,其主要教育目的是什麼?
(A)給學生更多自由,來學習新知
(B)有助團體活動實施,增進教室使用率
(C)方便學習過程中的觀察,以改進教學
(D)促進道德內容的教育落實
11. 11.主張教育應幫助個人自我瞭解,強調參與、社會慣任,並以文學、藝術為重要教學科目,也重視死亡概念與生命意識的瞭解,這是下列何者之主張?
(A) 存在主義
(B) 理想主義
(C) 進步主義
(D) 經驗主義
12.12.初任教師學會學校的價值與規範,使自己成為合宜的學校成員並履行學校組織角色,此種歷程稱之為什麼?
(A) 價值化
(B) 個別化
(C) 學校化
(D) 社會化
13.13.在教育改革中,主張改革應側重結構性變革的是下列那一種教育社會學典範?
(A) 功能論
(B) 衝突論
(C) 象徵互動論
(D) 社會學習論
14.14.將組織分成若干層級,彼此間構成指揮服從關係,以利成員及部門的指揮和協調,這是何種層級關係?
(A) 專業分工
(B) 部門分工
(C) 垂直分化
(D)水平分化
15.15.正式且階層分明的組織系統,屬於下列何種組織形式?
(A) 極權體制
(B) 科層體制
(C) 鄉村俱樂部組織
(D) 雙系統體制
16.16.近年來歐美國家的「家長教育選擇權」在國內教育界成為熱門話題,其「選擇權」主要是指家長可以為子女做以下何種選擇?
(A) 就讀學校的教師
(B) 就讀學校的班級
(C) 就讀的學校
(D) 就讀學校的校長
17.17.民主社會根據何者來獎勵青少年,提供向上社會流動的機會?
(A) 天賦地位(ascribedstatus)
(B) 功績效(merit)
(C) 社會階層
(D) 個人的智力
18.18.學校有時怕淪為社會再製的場所,是因為我們擔心下列何種情況發生?
(A) 行行出狀元
(B) 一枝草一點露
(C) 萬般皆下品,唯有讀書高
(D) 龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞
19.19.下列何種詮釋稱之為次級文化?
(A) 文化中比較次級不重要的部分
(B) 特殊社會團體中成員所表現的特殊行為模式
(C) 受到某種不利因素所形成的文化風氣
(D) 社會中不被認同的文化行為
20.20.英國學者哈格雷斯夫(D.Hargreaves)以中小學教師為對象作研究發現:教師會受到同儕非正式組織團體規範之約束。下列何者是其中的一項規範?
(A) 教室自主
(B) 增進親師關係
(C) 服從上級領導
(D) 關懷學生
21.21.教育名著『愛彌兒』(Emile)一書中強調教育要在自然中學習,不用禁止或懲罰,一切都讓學習者去體驗。請問『愛彌兒』的作者是誰?
(A) 杜威
(B) 洛克
(C) 盧梭
(D) 康德
22.22.教育家康美紐斯(Comenius)提出教學法的重要,他認為最好的教學方法是使教師「教的少」,而學生卻能「學的多」,康美紐斯對教育的主張係見於下哪一本書?
(A) 大教學論
(B) 民主主義與教育
(C) 學校與社會
(D) 教育論
23.23.教師在上課前要做充分的準備,上課時不以講述為主,要多用教具與活動,引起兒童的注意,並體驗活動中的感受,請問這種教學法是由誰所創?
(A) 福祿貝爾
(B) 蒙特梭利
(C) 斯賓賽
(D) 杜威
24.24.隱喻常把學校當花園,學校當花木,教師當園丁,需後天好照顧的學者有很多,下列那一位不是持此看法?
(A) 盧梭
(B) 康德
(C) 福祿貝爾
(D) 杜威
25.26.著有「新工具(Novum Organum)」一書,首倡歸納法,主張以自然之事實為對象,以歸納方法認識其理法,並應用於實際活動的是下列哪位?
(A) 洛克(J. Locke)
(B) 包爾生 (F. Paulsen)
(C) 蒙泰恩(M. Montigne)
(D) 培根(F. Bacon)
26.27.你認為下列哪一項作為能夠突顯21世紀的教育走向?
(A)德、智、體、群四育均衡發展
(B)學校增加學習份量與時間,使學生獲得更多知識與能力,方能在競爭中穩操勝算
(C)重視多元智慧,給予適性發展,啟迪個人潛能與智慧
(D)為尊重個人發展,教學以放任為原則
27.28.斯賓塞(H. Spencer)主張教育的目的在為完美生活作準備,其主張的焦點在何時?
(A) 過去
(B) 現在
(C) 未來
(D) 永恆
28.29. 第一次普法戰爭,普魯士戰敗後,在德意志各邦到處演說以激起德國民眾愛國意志的思想家,最後並將其演說內容纂輯成「告德意志國民演說」一書的是誰?
(A) 斐希特(J . Fichte)
(B) 赫爾巴特(J . Herbart)
(C) 施普朗格(E . Spranger)
(D) 凱欣斯泰納(G . Kerschensteiner)。
29.30.皮德思(R.S.Peters)提出教育三大規準,請問:學校課程內涵中有『地理』而沒有『風水』、有『化學』而沒有『煉丹術』,這是符合三大規準中的哪種規準?
(A)合價值性
(B)合認知性
(C)合自願性
(D)以上皆是
30.31.英國「公學」(Public School) 是屬於什麼性質的學校?
(A) 政府創辦的公立學校
(B) 平民子弟就學的免費學校
(C) 中等教育階段的私立學校
(D)實施義務教育的小學
31.32.世界各國憲法中,最早對教育訂定公共學校系統為一切公民所共有,並予以免費的個人所需的教育,是哪個國家?
(A) 法國
(B) 英國
(C) 美國
(D) 德國
32.33.國民中小學九年一貫課程綱要,將於100 學年度新增實施哪一項重大議題?
(A) 性別平等教育
(B) 海洋教育
(C) 生命教育
(D) 人權教育
33.34.教育部將斥資約四億元,為全國國中小學增置六百零二名專業輔導人員,下列敘述何者為正確?
(A) 專任輔導人員包括心理師、社工師與教官
(B) 將從民國103 年開始實施
(C) 其主要工作為教學、研究與服務
(D) 班級數達五十五班以上的學校每校至少設置一名
34.35.目前時下流行語「踹共」的意思是什麼?
(A) 踢共產黨一腳
(B) 言行太囂張,要給予警告
(C) 大家合作辛苦,需要共同喘口氣
(D) 意謂「出來講」(台語,有嗆聲意味)
35.36.依教育部「教、訓、輔三合一整合實施方案」,針對瀕臨偏差行為邊緣學生所進行較為專業的輔導諮商,屬於哪一級的預防?
(A) 一級預防
(B) 二級預防
(C) 三級預防
(D)整合預防
36. 37.依據 “特殊教育法施行細則” 之規定, 學前教育階段身心障礙兒童之就學原則為何者?
(A) 單獨成班
(B) 單獨設校
(C) 在家教育
(D) 應以與普通兒童一起就學
37.38.校園霸凌事件對學生身心發展有極大影響,教育部經向各方諮詢,定義校園霸凌之要件不包含下列哪一項?
(A) 學生間的暴力鬥毆行為
(B) 造成生理或心理的傷害
(C) 具有故意傷害的意圖
(D) 雙方勢力(地位)不對等
38.39.依據“身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法”之規定,專業團隊於提供身心障礙學生專業服務前,應徵詢何者的同意?
(A) 就讀學校
(B) 學生家長
(C) 教育局
(D) 不需徵詢,直接提供服務
39.40.依據 “特殊教育法” 之規定,各級政府應按年度從寬編列特殊教育預算,在地方政府不得低於當年度教育主管預算之多少?
(A) 百分之一
(B) 百分之三
(C) 百分之五
(D) 百分之七