Kine Chang>试卷(2010/07/05)

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99 年 - 南區-嘉義市 99 學年度國民中學專任教師聯合甄選(1)#2057 

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1.1.( )小華是個可愛的小男孩,上週剛滿週歲,他的媽媽發現小華只有單調的喉音,還未出現單字或疊字的語言發展傾向,最近安靜和哭鬧的時間不正常的增加,面對此情形媽媽無法用音樂來安撫他,並且小華對一般的聲音及語音的刺激較沒有反應,試問小華較有可能傾向下列何項障礙呢?
(A)聽覺障礙
(B)自閉症
(C)視覺障礙
(D)智能障礙。
2.2. ( )有學習障礙的好萊塢影星湯姆克魯斯、深受國際肯定的唐氏症指揮家胡ㄧ舟、小兒麻痺症的設計大王劉大潭受邀集聚ㄧ堂,探討融合教育的教育信念,下列各項有關融合教育的信念,何者為非?
(A)教師是教學的領導者,一般學生由普通教育老師負責,特殊學生則由特教老師負責。
(B)將不同能力學生安排在ㄧ起,重視與尋求方法來促進同儕互動與合作。
(C)沒有特定教材,為使學生符合其需求和有意義的學習目標而選擇教材。
(D)學生可以以不同速度學習,鼓勵學生和自己比賽。
3.3. ( )靜香小時候就非常喜愛繪畫,常找大雄和哆啦 A 夢作為她的模特兒繪製作品 ,而且能維妙維肖的畫出在學校後山找到的各種昆蟲;但他常說出不符合社會情境的話,又常和胖虎產生爭吵、執著於自己的想法,令老師困擾不已! 她最有可能是哪一種特殊教育學生?
(A)美術資優
(B)亞斯伯格症
(C)妥瑞氏症
(D)自閉症
4.4. ( )明博常會不自覺的咬自己的手指,甚至每1小時咬手指高達8至10次,譚老師便鼓勵他,假如在1小時內,明博咬手指的次數少於5次,他就可以得到一枚代幣。這是使用何種策略?
(A)區別性增強低頻率行為(DRL)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不能相容行為(DRI)
(D)區別性增強替代行為(DRA)
5.5. ( )曾老師今年任教資源班老師,她任教的班級中有下列各種情況的學生:甲.聽覺障礙 乙.視覺障礙 丙.語言障礙 丁.閱讀障礙,為了確保學生考試的權利,則上述哪些障礙學生在測驗時,老師可向教務處提出需要報讀的服務?
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙
(D)乙丁。
6.6. ( )上特教概論課時,老師介紹到海倫凱勒的故事,蘇利文老師教又聾又啞的海倫凱勒「water」水這個字,是有一次有人正在抽打井水,蘇利文老師抓住海倫凱勒的一隻手,把它放在水管下。當水流到海倫凱勒的手上時,蘇利文老師在她的另一隻手上拼寫“w-a-t-e-r"這個字。請問蘇利文老師是運用了什麼教學策略?
(A)具體的原則
(B) 學習點字的技巧
(C)楷模學習
(D)引導視障生學會字母拼音。
7.7. ( )奧莉薇在魏氏兒童智力量表全量表的結果智商為 85,在學業成就測驗的結果是 72(該學業成就測驗平均數是 100,標準差 15),請問她不可能有下列哪一種障礙?
(A)學習障礙
(B)視覺障礙
(C)聽覺障礙
(D)智能障礙
8.8. ( )小明是一位就讀特教班之重度智能障礙學生,教師為小明設計的生活自理課程內容為學習自己穿衣服。下列哪一種教學法最適用於教導小明這項課程?
(A)合作教學
(B)編序教學
(C)工作分析
(D)合作學習 。
9.9. ( ) 美國智能障礙協會第十版的智障定義包括五的診斷向度。請問小明沒有金錢概念、無法自行穿衣飲食,是屬於那ㄧ個診斷向度?
(A)智力
(B)適應行為
(C)健康
(D)情境。
10.10.( )國中新生編班完畢後,黃老師被告知班上有位自閉症的學生。黃老師為了讓這位特殊生在班上能適應良好,於是開始準備開學後的班級經營策略,希望能協助自閉兒融入班級。下列是他針對自閉症學生所設想的班級策略,請問那個策略是恰當的?
(A)安排一個出其不意的歡迎會,表示歡迎之意。
(B)使用創意教學法並在課程中設計開放性的問題讓學生討論。
(C)為自閉症學生安排一個特別座,讓他與其他人區隔開。
(D)對自閉症學生的作業、教學,採「彈性」的策略及功能性的目標擬定。
11.11.( )妙麗是國中二年級的學生,父母都在教育界服務、在家和她說話時都是說國語,國語老師發現妙麗在一些詞的發音上有點怪怪的,例如:書ㄕㄨ包-說成「ㄕ包」、葡ㄆㄨˊ萄-說成「ㄅㄨˊ萄」,發音常有聲調錯誤或含糊不清等現象,但在考聽寫或造詞時妙麗都不會寫錯也沒什麼異常情形。於是老師建議家長帶妙麗去做檢查。依老師的描述,妙麗可能是:
(A)聲音異常
(B)構音異常
(C)語暢異常
(D)語言障礙。
12.12.( )美貞某天在教室突然尖叫,原來他不想去做老師交待的工作,老師後來使用圖卡和手勢等替代性溝通技能,而且當他完成工作時,給予社會性增強。老師此等做法乃屬於:
(A) 個別化教育
(B) 轉銜服務
(C) 正向行為支持
(D)學習障礙診斷。
13.13.( )嘉明上課時常會搶著發言。教師教導他,要發言之前,先在內心默唸三次:「我知道答案,但要先舉手。」這是屬於下列哪一種教學法?
(A)自我教導
(B)情境教學
(C)直接教學
(D)合作學習
14.14.( )1799 在法國南部,在森林裡發現一個野男孩,此男孩不會任何語言,行為像狼一般,後來送到巴黎,由一位善良、耐心及具科學精神的醫生教導,其運用明確教學的原則與程序來教導這很可能有智能障礙的男孩,被現在尊為「特殊教育之父」是哪位醫生?
(A)Itard
(B) Montessori
(C)Gallaudet
(D)Farrell。
15.15.( )鴻林想要了解原住民部落裡的音樂與舞蹈文化,他採用了人種誌研究中常使用的「質的研究法」,請問該研究法中常用的「三角校訂」資料不包括下列哪一種?
(A)文件分析
(B)統計考驗
(C)晤談
(D)參與觀察。
16.16.( )根據 DSM-IV-TR 診斷標準,診斷注意力缺陷過動症(ADHD)其症狀至少需持續幾個月以上?
(A)一個月
(B)三個月
(C)六個月
(D)一年
17.17.( )以功能性行為評估(FBA)的觀點,下列敘述何者錯誤?
(A) 重視事件的前因(或行為的功能性)
(B)學生在轉換至變通學校(或機構)前,需先作功能性行為評估
(C) 老師並不具備處理情緒行為障礙學生的能力
(D) 重視事件發生後結果的處理。
18.18.( )下列哪一類障別是台灣第二次全國特殊兒童普查出現人數最多?
(A) 智能障礙
(B)多重障礙
(C) 學習障礙
(D)語言障礙
19.19.( )某次數學科考試,經統計後發現班上多數人的成績偏低,高分者僅佔少數,該班學生成績比較會呈現什麼分配型態?
(A) 正偏態
(B)高狹峰
(C)雙峰分配
(D)負偏態
20.20.( )依據 98 年新修訂後之特殊教育法規定:推展身心障礙兒童之早期療育,其特殊教育之實施,應自幾歲開始?
(A)無年齡下限
(B) 2 歲
(C) 3 歲
(D) 5 歲
21.21.( )甲生不喜歡每天幫同學抬便當,老師約定一天中如能每節課按時進教室,則可免除一次抬便當,藉此方式建立上課按時進教室之行為,此種策略稱之為?
(A)正增強
(B)負增強
(C)行為塑造
(D)連鎖化
22.22.( )把所要教學的能力區分為各種分項技能(subskills),逐一教導至純熟,然後組合起來成為一種完整的能力,此種教學法稱為?
(A)直接教學法
(B)診療教學法
(C)工作分析法
(D) 編序教學法
23.23.( )98 年修訂之特殊教育法規定,高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效,主管機關應至少每幾年辦理一次評鑑?
(A)二年
(B)三年
(C)四年
(D)五年
24.24.( )某班上四張考卷批改統計後,從其 P 值可看出哪一張考卷的難度最高?
(A) 0.90
(B) 0.80
(C) 0.50
(D) 0.10
25.25.( )下列哪一項工具屬於篩選工具,不屬於智能障礙之鑑定工具?
(A)魏氏兒童智力量表(WISC-III)
(B)瑞文式標準非語文能力測驗(SPM)
(C)比西量表
(D)新編中華智力量表