官佩慧>试卷(2011/05/21)

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98 年 - 台中縣神岡鄉岸裡國民小學九十八學年度代理教師甄選 筆試 試題卷#4604 

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1.「地球能源用完了,你有什麼解決方法嗎?」這樣的問題,是B.Bloom目標分類的哪一個層次?
(A)應用
(B) 理解
(C) 分析
(D) 知識
2.「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權,國家應予保障,並使學生不受任何體罰,造成身心之侵害。」明文訂於何種法令中?
(A)憲法
(B) 教育基本法
(C) 國民教育法
(D) 家庭教育法
3.九十七年修訂的九年一貫課程綱要中有七項重大議題,除了資訊教育、環境教育、人權教育、海洋教育之外,還有下列哪三項?
(A)生活管理教育、生命教育、法治教育
(B) 兩性教育、家政教育、法治教育
(C) 生涯發展教育、法治教育、性別 平等教育
(D) 生涯發展教育、家政教育、性別 平等教育
4.九年一貫綜合活動領域共有四大主題軸,以下敘述哪一項有誤?
(A)認識自我
(B) 生涯發展
(C) 社會參與
(D) 保護自我與環境
5.九年一貫課程的基本理念揭櫫:「教育是開展學生潛能、培養學生適應與改善生活環境的歷程。」下列哪一項敘述不是九年一貫課程的特色?
(A)以培養現代國民所需的學科知識 為課程設計的核心架構
(B) 以學校本位課程發展提供學校及教 師更多彈性教學的自主空間
(C) 配合學生的學習需要設計教材及教 學活動,以減少對教科書的依賴
(D) 充分而完整地結合課程、教學與 評量
6.下列何種技術有助於教師迅速瞭解兒童在團體中角色?
(A)角色扮演法
(B) 社會計量法
(C) 行為檢核表
(D) 自陳量表
7.下列何種敘述不是「行為目標」?
(A)能運用本課生字造詞
(B) 能唱出本校校歌
(C) 能算出三角形面積
(D) 能瞭解本課課文大意。
8.大裡常說英文考滿分有什麼了不起,他只是不想考而已。請問他是用了哪一種心理防衛方式?
(A)合理化作用
(B) 投射作用
(C) 移轉作用
(D) 昇華作用
9.小時候小岸被一隻黑貓抓傷,長大後他討厭黑馬、黑狗、和黑色的車。這種行為是哪種學習原則的體現?
(A)區辨
(B) 消去
(C) 類化
(D) 負增強。
10.小岸月考成績自然60分,社會90分;全班自然的平均分數是45分,標準差為5分;社會平均為50分,標準差為20分;跟班上同學相比,小岸的哪一科成績比較好?
(A)自然
(B) 社會
(C) ㄧ樣好
(D) 無法做比較
11.以下有關「腦麻痺」的敘述哪一個是不正確的?
(A)最主要的障礙是肢體的運動機 能方面
(B) 被歸類為肢體障礙
(C) 通常會有說話困難
(D) 是進行性疾病,會繼續惡化。
12.以下哪一項敘述,與布魯納(Jerome S. Bruner)的主張不符?
(A)「任何學科知識,都能以某種合 理的方式,對任何兒童、在任何 發展階段,施行有效的教學。」
(B) 結構化的知識使兒童易於把握 事物間的關聯性,但對學習的 類化作用卻無助益。
(C) 教學在安排有效教學情境,激發 學生想要探索情境的好奇心;並 維持學生興趣,將學生的探索導 向正確方向。
(D) 知識結構的呈現方式與學習成 效之間存在密切關係。
13.以下敘述,何者符合教育機會均等與適應個別差異的意義?
(A)以相同的方式對待相同的學生
(B) 以相同的方式對待不同的學生
(C) 以不同的方式對待相同的學生
(D) 以不同的方式對待不同的學生
14.在97年修訂之國民中小學九年一貫課程綱要中,以下有關國民教育階段的課程設計之敘述,何者正確?
(A)應以學生為主體,以知識結構為重 心,培養現代國民所需的基本能力
(B) 應以學生為主體,以領域統整為重 心,培養現代國民所需的基本能力
(C) 應以學生為主體,以解決問題為重 心,培養現代國民所需的基本能力
(D) 應以學生為主體,以生活經驗為重 心,培養現代國民所需的基本能力
15.在師生互動的過程中,學生的學業或行為表現會朝著教師所期望的方向努力,以表現出符合教師所期望的行為,此現象可以何種效應稱之?
(A)蝴蝶效應
(B) 破窗效應
(C) 月暈效應
(D) 比馬龍效應
16.在訊息處理模式中,能將外界資訊從感覺記憶(sensory memory)轉送到短期記憶(short-term memory),再貯存於長期記憶(long-term memory)中,主要是哪一項心理機制運作的結果?
(A)注意(attention)
(B) 複誦(rehearsal)
(C) 編碼(encoding)
(D) 搜尋(searching)
17.艾瑞克森(E. H. Erikson)的人格終生發展論,為不同年齡段的教育提供了理論依據和教育內容,任何年齡段的教育失誤,都會給一個人的終生發展造成障礙。若依據此一理論,要培養國小學階段兒童有健全人格的發展,最重要的教育措施是什麼?
(A)不斷給予學習上的挑戰,以避免 自大怠惰的心理
(B) 盡量讓兒童能有學習成功的經驗 ,以減少自卑感
(C) 盡量提供機會讓兒童認識自己, 以建立自我統整
(D) 不斷教導兒童正確的行為規範, 以建立良好習慣
18.行為改變技術中,要鞏固學生的行為,使學生的行為固定持久,最好採用哪種增強方式?
(A)連續增強
(B) 間歇增強
(C) 延宕增強
(D) 社會增強
19.何者不是美國實施家長選擇權(Parental Choice)的主因?
(A)希望利用市場機制提升學校教學 品質
(B) 學生的學業表現在國際比較上不 理想
(C) 公立學校經營效能不佳
(D) 消除私立學校對教育市場的壟斷 現象
20.依教師法之規定,以下有關教師「義務」之敘述,那一項有誤?
(A)積極維護學生受教之權益
(B) 依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動
(C) 參加教師組織
(D) 其他依本法或其他法律規定 應盡之義務
21.依據「教育部友善校園學生事務與輔導工作99年度作業計畫」,以下哪一項不是國民中小學辦理事項?
(A)推動性別平等教育
(B) 推動生命教育相關活動
(C) 推動學生生涯輔導工作
(D) 推動教師專業發展評鑑
22.依據最新(2009)修訂之特殊教育法規定:本法所稱資賦優異,指有卓越潛能或傑出表現,經專業評估及鑑定具學習特殊需求,須特殊教育及相關服務措施之協助者。下列何者不屬於資賦優異之分類?
(A)一般智能資賦優異。
(B) 學科能力資賦優異。
(C) 創造能力資賦優異。
(D) 領導能力資賦優異
23.近年來教育部為縮小城鄉差距,落實教育機會均等之理想,是經由以下何種計畫,對教育文化資源較為貧乏的地區,給予更多的經費補助?
(A)攜手計畫
(B) 友善校園計畫
(C) 教育優先區計畫
(D) 繁星計畫
24.美國心理學家迦納(Gardner)所倡議的多元智慧論中,哪兩種智慧較屬於情緒智商(EQ)?
(A)語文智慧、邏輯數學智慧
(B) 人際智慧、內省智慧
(C) 空間智慧、肢體運作智慧
(D) 音樂智、自然觀察智慧
25.英國教育家斯賓塞(H. Spencer)主張教育是為完美生活而準備。完美生活包括五類活動:「和自我生存有直接關係的活動」、「和自我生存有間接關係的活動」、「有關養育和教育子女的活動」、「有關維持社會和政治關係的活動」及以下的哪一項?
(A)休閒和娛樂的活動
(B) 實用職業課程
(C) 做父母準備的知識
(D) 公民道德的知識
26.針對學生有興趣且稍有爭議性的題目(如:小學生該不該穿制服?),哪一種討論教學法比較適合?
(A)六六討論法
(B) 腦力激盪法
(C) 辯論會
(D) 座談會
27.「各級學校於學生有重大違規事件或特殊行為時,應即通知其家長或監護人;並提供相關家庭教育諮商或輔導之課程。」出於以下哪一項法令之規定?
(A)教育基本法
(B) 社會教育法
(C) 家庭教育法
(D) 國民教育法
28.依據現行「臺中縣國民小學及國民中學學生成績評量補充規定」:各學習領域學期成績,定期評量與平時評量之成績比重為何:
(A)定期評量50%;平時評量50%
(B) 定期評量60%;平時評量40%
(C) 定期評量40%;平時評量60%
(D) 由學校自行訂定。
29.將課程視為「是學生與其周遭情境中的人事物產生交互作用的過程和結果。」比較接近下列哪一種課程定義?
(A)計畫課程
(B) 經驗課程
(C) 目標課程
(D) 學科課程
30.教育領域中著名的「泰勒法則」(Tyler Rationale)是談論哪一類議題?
(A)輔導諮商與班級經營
(B) 教育組織與教育行政
(C) 課程發展與課程設計
(D) 教師發展與教學評鑑
31.教師自編的成就測驗能夠充分代表教材內容與教學目標,表示這個測驗具有何種校度?
(A)同時效度
(B) 內容效度
(C) 預測效度
(D) 效標關聯效度
32.教師使用「班級慶生」、「常說笑話」、「民主包容」等方法,主要的目的為何?
(A)營造良好班級氣氛
(B) 處理學生不良行為
(C) 有效達成學生自治
(D) 促進親師優質溝通
33.教師的班級經營策略中,對學生在課堂上的違規行為予以忽略,這是行為改變計數中的哪一種策略?
(A)正增強
(B) 負增強
(C) 消弱
(D) 延宕強化
34.就「在社會情境中個體的行為學習」而言,以下敘述何者是社會學習理論(Social learning theory)的主張?
(A)經由刺激-反應之連結而產生
(B) 經由觀察學習和模仿而產生
(C) 內在心智架構與知識獲得的改變
(D) 將訊息加以組織、建構進而吸收
35.就教育基本法之規定,下列何者有誤?
(A)人民享有請求學力鑑定之權利
(B) 家長有參與學校教育事務之權利
(C) 學生為教育權之主體
(D) 學生有學習權及受教育權
36.就教學適用情境而言,以下哪一項陳述較正確?
(A)欣賞教學適用於補救教學
(B) 練習教學適用於啟發研究興趣
(C) 探究教學適用於培養批判思考
(D) 講述教學適用於研討爭議性問題
37.學校教育中,教師是學生學習的對象,這種「身教」是屬於哪一種課程?
(A)非正式課程
(B) 潛在課程
(C) 活動課程
(D) 實際課程
38.學業性向測驗所要測量的是學生的哪一種能力
(A)天賦智能
(B) 學習能力
(C) 學習興趣
(D) 學習障礙
39.以下有關國民中小學學生成績評量之敘述,何者正確?
(A)由任課教師依教學計畫在學期初向 學生及家長說明成績評量方式,並 負責評量。
(B) 學生成績評量紀錄,每學年至少應 以書面通知家長及學生一次。
(C) 應針對學生日常生活表現,作綜 合性評價及等第轉化,並酌提供 具體建議。
(D) 所有學生之成績評量方式,應一視 同仁、齊一作法。