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歐志祥>试卷(2010/04/07)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

93 年 - 台中縣龍津國民小學九十三學年度合格教師甄選1#1042 

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1.設計「雙向細目表」作為命題的藍圖,可提高試題的:
(A)表面效度
(B)預測效度
(C)建構效度
(D)內容效度。
2.重要的考試都採彌封匿名方式閱卷以求客觀公平,避免產生何種效應?
(A)回跳效應
(B)霍桑效應
(C)共變效應
(D)月暈效應。
3.德國哲學家斯普郎格(E.Spranger)認為下列哪一類型人格較適合當老師?
(A)理論型
(B)經濟型
(C)審美型
(D)社會型。
4.個人有好勝心和求成慾,希望自己出人頭地,以提高自己的自尊心並獲得別人尊重,屬於Maslow 的:
(A) 安全需求
(B)愛與隸屬的需求
(C)尊重的需求
(D)自我實現的需求。
5.將教材內容加以分析,分化成很多小單元,由簡而繁,由淺入深的順序編排之教學法謂之:
(A)啟發性教學法
(B)編序教學法
(C)建構教學法
(D)思考策略教學法。
6.價值澄清法的教學過程有下列四個,何者為第一階段?
(A) 關聯
(B)評價
(C)瞭解
(D)反省。
7.教師能認同教育工作,以人師經師自我期許,此為下列何種表現?
(A)專業理想
(B)專業知識
(C)專業技能
(D) 專業倫理。
8.最早給教育學奠定科學研究基礎之學者,為:
(A)科美紐斯
(B)赫爾巴特
(C)杜威
(D)培根。
9.美國課程學者布魯姆(B.S.Bloom)等,認為教學目標分類,可分為哪三面:
(A)具體目標、學科目標、單元目標
(B)智育、情意、技能
(C)知識、理解、應用
(D)分析、綜合、評鑑。
10.根據個體舊有的經驗以接受新事物(新教材)的作用,用哪一項教學原則的要旨?
(A)熟練原則
(B)準備原則
(C)社會化原則
(D)類化原則。
11.教師在教學之前,將教學所要達成的目標、所用的教學方法,師生的活動和教學資源等事先計畫,以便據以施教者,稱為:
(A)教學進度表
(B)日課表
(C)師生計畫書
(D)教案。
12.下列哪一項不是中小學教育的功能?
(A)助長社會流動
(B)社會角色選擇
(C)政治社會化
(D)保護照顧。
13.發現學習法是由誰提出的?
(A) Bruner
(B) Bloom
(C) Skinner
(D) Gagne。
14.以下哪一項不是情意領域教學常用的教學方法?
(A)價值澄清法
(B)練習教學方法
(C)角色扮演法
(D)道德討論教學法。
15.下列哪個教育研究法不屬於量化研究法?
(A)民族誌研究法
(B)準實驗研究法
(C)實驗研究法
(D)調查研究法。
16.如果某行為之後,跟著出現愉快的狀態,將來在同樣的情況下,便較有可能再發生這種行為,反之如果出現不愉快狀態,則較少有此種行為發生,這Thorndike 所謂的:
(A)隨發性
(B)效果律
(C)聯結律
(D)刺激-反應律。
17.當個體行為反應之後,不提供增強刺激,則反應減弱,稱為:
(A)正增強
(B)消弱
(C)負增強
(D)增強。
18.下列何者不屬於「開放教育」?
(A)多元化教學及教材
(B)教室分為各項的活動角落
(C)協同教學
(D)分齡編班。
19.個人希望參加的團體,但卻未必能夠如願,個人由該團體的眼中看到自己,影響個人對自我的知覺與判斷,這種團體稱為:
(A)同儕團體
(B)參照團體
(C)次文化團體
(D)幫派團體。
20.哪一項不是影響個體發展的因素?
(A)成熟
(B)改變
(C)學習
(D)環境。
21.柯柏格(Kohlberg)在實施道德教學時主要以何種方式實施?
(A)啟發法
(B)練習法
(C)教導法
(D)兩難情境。
22.何謂學校行政三聯制?
(A)計畫、執行、考核
(B)校長、主任、組長
(C)教務、訓導、總務
(D)領導、溝通、決策。
23.正式教學前,常用以強化學生之起點行為的方式有二,「主動複習舊有的相關知識與技能」 是其一;另一項為:
(A)施以學前測驗
(B)檢討前一單元的習題作業
(C)要求學生課前預習
(D)提供多媒體輔助教材。
24.「師資培育法」是民國幾年頒行的?
(A) 82
(B) 83
(C) 84
(D) 85。
25.落實小班教學教改理念,自104學年度起,國民中小學每班人數為?
(A) 30 人以下
(B) 35 人以下
(C) 20 人以下
(D) 25 人以下
(E)29人。