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93 年 - 台中縣93豐原市瑞穗國民小學代理教師甄選試題教育專業科目(26~50)#2841 

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1.26. 在學習理論中強調動機,可視為下列哪一個教學原則的重要依據?
(A)應用原則
(B)準備原則
(C)類化原則
(D)社會化原則。
2.27. 依據羅杰斯(Rogers)的看法,下列何者非成功教師的基本條件?
(A)同理心
(B)自我實現
(C)真誠一致
(D)無條件積極關注。
3.28. 四段教學法的創始者是何人?
(A)萊因(Rein)
(B)福祿貝爾(Froebel)
(C)赫爾巴特(Herbart)
(D)裴斯泰洛齊(Pestalozzi)。
4.29. 肯定人的價值,欣賞和尊重不同種族、文化、語言、社會階級、性別或身心障礙者的教育需求,這種理念稱為:
(A)社會正義
(B)教育機會均等
(C)文化相對論
(D)多元文化教育。
5.30. 老師在學生說出正確答案後,會給一張小卡,每集滿十張能兌換一個橡皮擦。請問這種獎勵方案是什麼?
(A)代幣法
(B)隔離法
(C)削弱法
(D)鼓勵法。
6.31. 依據「強迫入學條例」之規定,長期缺課係指未經請假缺課達多久以上?
(A)三天以上
(B)一星期以上
(C)一個月以上
(D)三個月以上。
7.32. 對於資賦優異學生以提前入學、跳級、縮短修業年限、提早進入大學等措施的安置方式稱為什麼?
(A)充實制
(B)混合制
(C)班級制
(D)加速制。
8.33. 西洋宗教改革運動後,那一類的教育發展逐漸受到重視?
(A)國民教育
(B)職業教育
(C)道德教育
(D)高等教育。
9.34. 海德(Heider)以個體本身和兩種態度之間的三角關係來說明態度的學習,此稱為何種理論?
(A)認知失調論
(B)調和論
(C)發展論
(D)平衡論。
10.35. 教師為了改進班級實務而投入的研究活動是屬於下列哪一項?
(A)行動研究
(B)應用研究
(C)紮根研究
(D)田野調查。
11.36. 依據韋伯(Weber)的觀點,科層體制是組織的最佳型態,它建立何種權威結構來使團體獲得最大運作效率?
(A)傳統權威
(B)法定權威
(C)階層權威
(D)魅力權威。
12.37. 下列哪一項不屬於九年一貫課程的六大議題範疇?
(A)資訊教育
(B)道德教育
(C)人權教育
(D)環境教育。
13.38. 在組織管理方面,麥里格(McGregor)把科學管理時期的人性看法視為「性惡論」,這種組織管理是屬於什麼理論?
(A)XYZ理論
(B)Z理論
(C)X理論
(D)Y理論。
14.39. 「學生能從荒腔走板的敘述中,找出矛盾之所在。」此種學習符合認知領域的哪一部分?
(A)理解
(B)應用
(C)評鑑
(D)分析。
15.40. 下列哪一項不是渾沌理論的基本理念?
(A)耗散結構
(B)煮蛙理論
(C)蝴蝶效應
(D)回饋機制。
16.41. 下列何者非屬「融合教育」(inclusive education)的觀念?
(A)聽障生在普通班上課
(B)回歸主流
(C)混齡教學
(D)無障礙校園環境設計。
17.42. 下列何種創造思考教學法,是從一個與問題有關的列表上來旁敲側擊,尋找線索以獲得觀念的方法?
(A)屬性列舉法
(B)檢核表技術
(C)腦力激盪法
(D)型態綜合思考術。
18.43.國中學生學習槓桿原理時,若能對過去玩翹翹板的經驗相結合,並據此經驗來學習相通的槓桿原理,使新舊經驗相結合,這就是奧斯貝(Ausubel)所謂的哪一種學習?
(A)接受式的學習
(B)有意義的學習
(C)工作分析
(D)發現學習。
19.44. 根據以下課程名詞的內涵:a.學校課程、b.實有課程、c.空無課程、d.外顯課程、e.潛在課程、f.正式課程、g.非正式課程,下列何者最能顯示其間的關係?
(A)a=e+g
(B)b=d+e
(C)e=f+g+c
(D)d=e+f+g。
20.45. 班上出現特殊學生的機率非常高,我們得「為每一位障礙學生維持一項個別化的教育方案」,這個「個別化的教育方案」簡稱為何?
(A)ASY
(B)ESG
(C)IEP
(D)TRE。
21.46. 如果有位學生在經過與同學討論後,作業的完成度可達80分,而若獨立完成作業,則只有70分。依據維高斯基(Vygotsky)的想法,請問這位學生的真正能力應該是幾分?
(A)80分
(B)75分
(C)70分
(D)以上皆非。
22.47. 教師在九年一貫課程教學中設計統整課程,是屬於聖吉五項修鍊中的哪一項?
(A)建立願景
(B)系統組織
(C)團隊學習
(D)自我超越。
23.48. 主張知識來自於先天主觀的意識察覺,須由內而外引導出來的是何種主義?
(A)理性主義
(B)實用主義
(C)經驗主義
(D)後現代主義。
24.49. 強調社會整合、穩定、共識的教育社會學理論是哪一學派?
(A)批判論學派
(B)解釋論學派
(C)和諧理論學派
(D)衝突理論學派。
25.50. 尊重、包容及人權等概念在幼稚園、國小、國中和高中職等不同教育階段的課程中不斷地出現,而其內涵也有所增加,這樣的設計是屬於課程組織中的何種原則?
(A)銜接性
(B)順序性
(C)統整性
(D)繼續性。