Chih-wei Huang>试卷(2010/05/24)

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93 年 - 台北縣九十三學年度國民小學暨幼稚園代理代課教師甄選聯合筆試D#1522 

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1.76. 一般而言欲改造組織文化,哪一部份是最深層同時也是最難改變之處?
(A)組織行事準則
(B)典禮儀式
(C)機械器物
(D)信念價值
2.77. 「當汽車沒有汽油了,你有什麼辦法嗎?」這樣的問題,是布魯姆目標分類的哪一個層次
(A)應用
(B)理解
(C)分析
(D)知識
3.78. 一種測驗測量其所要測量的東西,其前後測量的一致程度,稱之為
(A)信度
(B)效度
(C)難度
(D)鑑別度
4.79. 形成性評量與總結性評量最大的差異在於
(A)評量的人員不同
(B)評量的功能或作用不同
(C)評量的方法不同
(D)評量的數量不同
5.80. 有一項全國性語文測驗得分是常態分配,其平均數是60分,標準差是5分,則95%的人成績大約落在哪段分數之間
(A)60--80
(B)55--65
(C)50--70
(D)40—80
6.81. 北縣教育質佳品優,不斷建構何種願景導引學校教育?
(A)快樂、思考、成長、卓越
(B)健康、積極、適性、整合
(C)卓越、適性、專業、整合
(D)國際、本土、資訊、專業
7.82. 教訓輔三合一計畫,何者為有效協助學生的人格發展?
(A)精簡行政組織,調整配合措施
(B)落實導師責任制與學校認輔功能
(C)辦理春暉專案,加強教師研習
(D)增進教師有效教學,提升教學成效
8.83. 進行本土語言教學,乃是哪一種教育理念的具體實踐?
(A)多元文化教育
(B)多元智能教育
(C)後現代教育
(D)進步主義教育
9.84. 注重人才的競爭力,乃在何種觀念下強調結果和效率?
(A)教育機會的均等
(B)能力本位的落實
(C)適性教育的發揮
(D)全人教育的拓展
10.85. 本國語文教學活動,圍繞何種核心活動進行教學發展?
(A)閱讀教學活動
(B)聽寫教學活動
(C)作文教學活動
(D)說話教學活動
11.86. 數學領域教學過程,應注重何種規範與目標方為有效?
(A)配合地方生活環境和兒童實際生活,選擇適當、有趣的題材
(B)透過實測、討論、作業、分組等,評量知識、技能和態度
(C)在解決問題中,形成所需的數學概念、過程、技能和態度。
(D)重視運算方法與工具運用,以培養數、量、形的概念和能力
12.87. 健康與體育領域中,為何必須加強提升學生的體適能?
(A)瞭解人與社會、文化和生態環境之多元交互關係
(B)培養健康習慣並擁有良好體能,在健康的環境中生活
(C)具備探索與創作、審美與思辨、文化與理解的健康人
(D)建構平等的互動模式,瞭解身心發展的多樣與差異
13.88. 推展九年一貫課程,強化教師社群具有何種教學能力?
(A)統整教學能力
(B)教師進修能力
(C)課程設計能力
(D)協同教學能力
14.89. 教改激發社會脈動,強調學生最需培養何種基本能力?
(A)生活適應能力
(B)解決問題能力
(C)系統知識能力
(D)經驗邏輯能力
15.90. 老師身教重於言教,這種人師典範展現何種教師權能?
(A)人格參照權
(B)法治獎懲權
(C)專家專業權
(D)師生親職權
16.91. 九年一貫課程綱要,就學理而言應屬於哪種課程層次?
(A)理想課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)運作課程
17.92. 國民小學設計課程,應以何者為基礎以培養學生知能?
(A)以學生為主體、團體互動為重心
(B)以教師為主體、體驗教學為重心
(C)以學生為主體、生活經驗為重心
(D)以生活為主體、知識系統為重心
18.93. 選用一綱多本教材,應重視課程組織聯繫的何種特性?
(A)程序性、繼續性、一致性、統整性
(B)邏輯性、經驗性、活動性、多元性
(C)程序性、統整性、在地性、一致性
(D)多元性、活動性、經驗性、統整性
19.94. 重視學生品格教育,可實施哪種教學法融入各個領域?
(A)實驗教學法
(B)模組教學法
(C)問思教學法
(D)價值澄清法
20.95. 評量學習能力指標,應掌握何種原則以引導教學方式?
(A)結果化、真實化、最小比較測驗
(B)過程化、紙筆化、自我參照測驗
(C)檔案化、實作化、常模參照測驗
(D)長期化、多元化、效標參照測驗
21.96. 學生有壓抑、退化、或白日夢行為,是哪種機制啟動?
(A)適應與同化機制
(B)反社會行為機制
(C)心理防衛機制
(D)同儕回饋機制
22.97. 掌握親師雙贏溝通,須以何種觀點進行親師間的互動?
(A)呈現家庭與學校中孩子的優勢能力
(B)投資老師即投資孩子,投資孩子即投資父母
(C)提供孩子為未來生活做準備的準則
(D)在學校尊師重道,在家庭孝順父母
23.98. 建立親子共讀活動,可增進親子之間的何種溝通功能?
(A)隨機教導孩子的時間管理
(B)增進親子閱讀文學的能力
(C)建立共同語言的背景資料
(D)測知孩子的潛能發展性向
24.99. 實施有能力的鼓勵,應該選擇哪種說話的方式和內容?
(A)我很高興,今天你考試得了一百分
(B)真不賴呀!你真是我的好孩子
(C)你看,準備充分,考試就多分
(D)不可以驕傲喔!才可以百戰百勝
25.100. 新移民子女的教育,選擇哪種教育研究方法比較恰當?
(A)文獻研究法
(B)基因研究法
(C)實驗研究法
(D)行動研究法