黃青青>试卷(2010/05/05)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

95 年 - 台北縣95三芝國中自辦前25題#1340 

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1.我國中小學教師除精熟於所任教科目的知識與技能,也必須修習教育學分,研習教材教法,並且經過一段時間的實習,方能成為合格教師。從這些方面來看,我國中小學教師符合哪一項教師專業特徵?
(A)相當的獨立自主性
(B)專門的知識與技能
(C)服務重於報酬的觀念
(D)不斷的在職進修
2.民主的師生關係能夠使學生習得民主的生活方式,學校環境的開放安排能夠形成學生開放的心態,此係所謂的:
(A)正式課程
(B)懸缺課程
(C)潛在課程
(D)彈性課程
3.多元文化教育最主要的精神係:
(A)向強勢文化學習
(B)尊重差異
(C)批判不同的文化
(D)強調核心價值
4.葛來斯(R.Glaser)所倡一般教學模式(thegeneralmodelofinstruction)包含以下四個部分,其循序漸進應為:
(A)教學目標→教學程序→起點行為→教學評鑑→
(B)起點行為→教學目標→教學程序→教學評鑑
(C)起點目標→起點行為→教學評鑑→教學程序
(D)教學目標→起點行為→教學程序→教學評鑑
5.「學校是文化政治的場所,教師是社會變遷的觸媒,教學是主體解放的過程。」請問此為何種理論的主張?
(A)文化唯物論
(B)後殖民理論
(C)批判教學論
(D)結構功能論
6.教師在進行教室管理的時候,對某一個學生採取責罰的措施,這種效果會擴及周遭的其他學生,這種現象稱為:
(A)比馬龍效應(Pygmalianeffect)
(B)漣漪效應(rippleeffet)
(C)期待效應(expectedeffet)
(D)月暈效應(haloeffect)
7.依照學習的原則,教師在教學時先複習相關教材,其主要目的在於
(A)增進學生的短期記憶
(B)增進學生的先備知識
(C)增進學生的後效強化
(D)滿足學生的情意需求
8.教師資格的檢定與審定、聘任、權利義務、待遇、進修與研究、退休、撫卹、離職、資遣、保險、教師組織、申訴與訴訟等,這些是依據何種法律之規定?
(A)教育基本法
(B)師資培育法
(C)教師法
(D)國民教育法
9.有關「評量」的敘述,何者正確?
(A)評量是教學歷程的終點站
(B)評量係評斷學生的學習成就
(C)評量表示教學活動的結束
(D)評量的目的在分析教學得失及診斷學習困難
10.父母與子女的教育程度以及職業類別具有高度的相似性,此現象稱之為:
(A)階級再製
(B)文化資本
(C)地位世襲
(D)功績主義
11.評估與檢討某一個方案或政策的實施成效,用來做為決策參考所做的研究,稱之為:
(A)基本研究
(B)應用研究
(C)行動研究
(D)評鑑研究
12.以100分為滿分,60分是及格的標準來判斷學生的學習表現,請問這是何種評量方式:
(A)總結性評量
(B)標準參照評量
(C)常模參照評量
(D)形成性評量
13.後期中等教育學制上有綜合高中的設置,這種學制的主要目的在於:
(A)設計國高中一貫之課程供學生學習
(B)延緩分化,並提供學術與職業導向學程供學生選習
(C)讓國高中同學在一起可相互學習
(D)讓學生可加深加廣學習
14.在教學過程中為診斷學生學習困難的原因,用來作為補救教學的參考,這個時候所做的評量稱為:
(A)安置診斷性評量
(B)標準參照評量
(C)常模參照評量
(D)治療診斷性評量
15.為避免教材在不同學校層級全部重複出現,布魯納曾經提出以下哪一種的課程編纂原理?
(A)同心圓式
(B)螺旋式
(C)擴散式
(D)散佈式
16.教師在教學過程中檢視自己的教學得失,以謀求改進,此時所做的評鑑稱之為:
(A)總結性評鑑
(B)標準參照評鑑
(C)常模參照評鑑
(D)形成性評鑑
17.近十餘年來,台灣的教育改革強調鬆綁,就權力觀點而言係屬於:
(A)均權化作法
(B)集權化作法
(C)平權化作法
(D)分權化作法
18.在下列選項中,何者是「質性研究」(qualitative research)的特徵?
(A)探究法則
(B)發現真相
(C)深度描述
(D)驗證理論
19.在分析學生的自我概念是否會因為就讀年級而有所不同時,其中就讀年級是屬於何種變項?
(A)自變項
(B)依變項
(C)連續變項
(D)主動變項
20.教師不當體罰將受到法律的制裁,這是保障學生的哪一種權利?
(A)人身自由權
(B)財物權
(C)隱私權
(D)自治權
21.在以下選項中,哪一項作為不符「行為改變技術」的基本原理?
(A)了解行為動機
(B)示範目標行為
(C)獎勵正當行為
(D)懲罰不當行為
22.「與其給予一籃子的魚,不如教會釣魚的方法」。從這個諺語來看,教學的重點應在於:
(A)知識內容的學習
(B)工作技能的熟練
(C)學習策略的發展
(D)創造思考的啟發
23.教師儀容與言行的示範作用,是透過以下何種學習歷程對學生產生影響?
(A)觀察學習
(B)角色學習
(C)制約學習
(D)反省學習
24.下列何種教學活動較有利於創造思考?
(A)腦力激盪
(B)價值澄清
(C)兩難討論
(D)角色扮演
25.相對於「生活預備」的教育觀,美國教育家杜威(John Dewey)主張教育目的應重:
(A)實用價值
(B)精神價值
(C)理性價值
(D)自然價值