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Yi Jia Huang>试卷(2010/07/15)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

97 年 - 台北縣97 學年度國民小學暨幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】國小組試題#2251 

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1.1. 「教育理念著重理性與智性的發展,認為知識真理是永恆的,在課程方面重視研讀荷馬時代以來的偉大經典。」最有可能 提出上述觀點的教育學者為何?
(A)哈欽斯(Hutchins)
(B)杜威(Dewey)
(C)聖多瑪斯(St.Thomas)
(D)詹姆士(James)。
2.2. 如果教師對人性採取性善論觀點,他較不可能出現下列何種教學行為:
(A)鼓勵學生發問及討論
(B)指派學生獨立探究的作 業
(C)鼓勵學生找出同學作業的缺失
(D)鼓勵學生進行團隊合作學習。
3.3.布魯納(J.S.Bruner)主張「任何教材皆可透過某種形式教給任何的學童」,是指教師應備何種能力?
(A)知識管理
(B)教學設 計
(C)教具製作
(D)教室管理。
4.4.「教師不能把學生教成活動的書櫥,而是教學生學習如何思維;教他學習如何像史學家研究史料一樣,從求知過程中組織 屬於自己的知識。」最有可能提出上述看法的教育學者為何?
(A)布魯納(Bruner)
(B)巴夫洛夫(Pavlov)
(C)柏隆姆(Bloom)
(D) 華生(Watson)。
5.5. 小學高年級老師常感嘆增強機制對高年級學生無用。依據普利馬原理(Premack Principle),可能的原因是:
(A)增強機制 對心智成熟的人沒有效果
(B)教師忽略了增強物的適用性
(C)以上皆是
(D)以上皆非。
6.6. 實施九年一貫課程,各校應組織何種委員會,以審查各年級的課程計畫
(A)課程規劃委員會
(B)課程評審委員會
(C)課程發 展委員會
(D)課程審議委員會。
7.7.「大多數有趣的、重要的、合乎人性的事物,皆是創造力的產物,人類基因的成分有98%與猩猩相同……若非創造力, 人之異於猿猴者幾悉?」最有可能提出上述看法的學者為何?
(A)桑代克(Thorndike)
(B)其森米哈里(Csiksentmihalyi)
(C) 馬斯洛(Maslow)
(D)吉爾福德(Guilford)。
8.8. 班級表揚模範生,就社會學習論的觀點來看,可以為其他學生提供:
(A)自我增強的機會
(B)替代增強的機會
(C)自我調整 (self-regulation)的機會
(D)延宕滿足的機會。
9.9. 下列何者學者的研究發現,美國青年學生次文化常具有「反智傾向」(Anti-intellectualism)?
(A)馬斯洛(Maslow)
(B)費德勒 (F.E.Fiedler)
(C)杜威(Dewey)
(D)科爾曼(J.S.Coleman)。
10.10. 關於皮亞傑(J.Piaget)認知發展學說中適應(adaptation)的主張,下列敘述何者不正確:
(A)適應是一種因應環境,調整 基模的歷程
(B)適應是認知通過同化與調適達成平衡化的歷程
(C)由於發展及環境改變,認知的平衡化並不穩定
(D)一旦 產生失衡,兒童會依序進行同化和調適的歷程。
11.11. 課程應扮演傳遞社會規範、價值和知識,以維持社會的成長與穩定的是?
(A)結構功能論
(B)女性主義
(C)新馬克斯主義
(D) 衝突理論。
12.12. 依據合作學習拼圖法第二式之實施方式,下列敘述中哪一項是錯誤的?
(A)全班團體上課
(B)採同質分組
(C)運用專家小組 討論
(D)進行學習評量。
13.13. 何種法令規定在我國國民教育階段內,家長具有選擇子女受教育方式及參與學校教育事務之權利?
(A)憲法
(B)教育基本 法
(C)國民教育法
(D)家庭教育法。
14.14. 下列何者不是國民教育法中規定的國民教育課程中心與目標:
(A)民族精神教育
(B)國民生活教育
(C)國家競爭力
(D)學生 身心健全發展。
15.15. 下列哪一項教學目標的敘述屬於行為目標?
(A)能體會詩詞的意境
(B)能正確作出蛙式的游泳動作
(C)能認識相對論的原 理
(D)能了解等比級數與等差級數的概念。
16.16. 下列關於艾里克森(Erikson)與佛洛伊德(Freud)的學說比較何者錯誤?
(A)艾里克森的學說由精神分析論演變而來
(B)一 般認為艾里克森的學說屬於新佛洛伊德主義的一環
(C)佛洛伊德將人生全程視為人格不斷發展的歷程
(D)佛洛伊德以精 神病患之病因研究建立理論,而艾里克森則以心理健康者之人格特質立論。
17.17. 下列關於魏氏兒童智力量表(WISC)的敘述何者不正確:
(A)採取比率智商的概念計算心理年齡
(B)是廣泛使用的標準化個 別智力測驗
(C)可分別計算語文智商與作業智商
(D)常模的平均數為100,標準差為15。
18.18. 「師父領進門,修行在個人」之意義與皮德思(R.S.Peters)所強調的哪一個教育規準相近?
(A)合自願性
(B)合認知性
(C) 合價值性
(D)合邏輯性。
19.19. 何謂「雙重系統理論」,下列敘述何者正確?
(A)家長團體與教師教學形成雙重系統
(B)教師教學與學生學習形成雙重系 統
(C)家長團體與學校行政形成雙重系統
(D)學校行政與教師教學形成雙重系統。
20.20. 關於皮亞傑認知發展學說對教育的影響,下列敘述何者不正確:
(A)他提示了文化對認知發展的重要性
(B)他提示了兒童 不同於成人的思考特性
(C)他提示了教導思考方法的重要性
(D)他提示了適性教學的重要性。
21.21. 西洋宗教改革運動後,那一類的教育發展逐漸受到重視?
(A)職業教育
(B)美感教育
(C)高等教育
(D)國民教育。
22.22. 就變項的特性與類別而言,「溫度」屬於哪一種變項?
(A)名義變項
(B)次序變項
(C)等距變項
(D)等比變項。
23.23. 關於維高斯基(L.Vygotsky)的認知發展理論,下列敘述何者不正確:
(A)文化創造的符號能幫助認知發展
(B)幼兒通過私 自話語(private speech)將社會知識內化為個人知識
(C)近側發展區是指兒童已經學會,但還不夠熟練的作業
(D)鷹架構 築是指成人在近側發展區內提供支持,並逐步撤除。
24.24. 教育基本法第六條規定,學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳,主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政 人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。請問此為教育應本何種原則?
(A)中立
(B)信賴
(C)平等
(D)自由。
25.25. 系統思考(systems thinking)的語言包含三個基本元件,下列何者不包含在內?
(A)不斷增強的回饋
(B)反覆調節的回饋
(C)時間滯延
(D)相對比較。
26.26. 學生背誦英文單字的拼寫以及單字的中文翻譯。這種作業屬於:
(A)序列學習和對聯學習
(B)序列學習與自由回憶學習
(C) 自由回憶學習與對聯學習
(D)以上皆對。
27.27. 美國課程學者古德拉(Goodlad,1979)將課程區分成五個不同層次,教師在班級教學時實際執行的課程,稱為:
(A)理念 課程
(B)正式課程
(C)運作課程
(D)經驗課程。
28.28. 依據教育基本法的規定,直轄市及縣市政府應設立教育審議委員會,其成員不包括下列何者?
(A)教育局局長
(B)家長代 表
(C)社區代表
(D)學生代表。
29.29. 下列何者不是教師法中規定的教師義務:
(A)擔任導師
(B)依法參與社會教育活動
(C)從事與教學有關之研究及進修
(D)參 加教師組織舉辦之活動。
30.30. 「編序教學法」所運用的學習原理為?
(A)辨識學習
(B)反應類化
(C)漸進訓練
(D)自由放任。
31.31. 依據克伯屈(Kilpatrick)的同時學習理論,從南北戰爭之歷史單元學習到相關的地理知識,屬於哪一項學習?
(A)副學習
(B) 前導學習
(C)輔學習
(D)預備學習。
32.32. 教師鼓勵學生列舉自己經歷來印證課本的知識,這是因為下列哪一種記憶含有影像,能幫助學習:
(A)語意記憶
(B)情節 記憶
(C)程序性記憶
(D)感覺記憶。
33.33. 在史塔夫賓(Stufflebeam,1971)所提出的 CIPP 整體評鑑模式中,下列何種不是其評鑑方式?
(A)脈絡評鑑
(B)輸入評鑑
(C) 過程評鑑
(D)對抗式評鑑。
34.34. 依據赫茲伯格(Herzberg)的激勵保健理論,發現激勵個人投入工作的動機有兩組因素,一組為激勵因素,另一組為保健 因素,下列何者不屬於激勵因素?
(A)成就感
(B)認同感
(C)工作環境
(D)晉升管道。
35.35. 根據研究,就最佳學習效果而言,教師提問後,候答的時間應為:
(A)30 秒至60 秒
(B)15 秒至30 秒
(C)10 秒至20 秒
(D)3 秒至6 秒。
36.36. 彼得‧聖吉(Peter Senge)著有《第五項修鍊》一書,提出:
(A)網狀組織理論
(B)學習型組織理論
(C)虛擬團隊組織理論
(D) 教導型組織理論。
37.37. 依據賀賽和布蘭其(Hersey&Blanchard)提出的領導理論,當部屬的能力高,且工作意願高時,應採取哪一種領導方式?
(A)告知式
(B)授權式
(C)參與式
(D)支持式。
38.38. 下列主題中,何者較不適宜提交全班或小組討論:
(A)數學文字題的解題策略
(B)國語課文的朗讀方式
(C)雙十節的由來
(D) 節約能源的做法。
39.39. 德國學者彼德生(Peter Petersen,1884~1952)教授創設何種實驗教育理論?
(A)道爾頓制(The Dalten Plan)
(B)耶拿制度 (Jenaplan)
(C)夏山學校(Summerhill School)
(D)華德福教育(Waldorf education)。
40.40. 瑞賓(Reddin)提出三面領導理論,認為除了工作取向與關係取向之外,還需要將哪一項因素納入考量?
(A)效能
(B)能力
(C)意願
(D)動機。
41.41. 某學生不在乎自己的能力水準和作業難度,任何工作都全力以赴的完成。這位學生的成敗歸因應屬於:
(A)內在而穩定 的歸因
(B)外在而穩定的歸因
(C)內在而不穩定的歸因
(D)外在而不穩定的歸因。
42.42. 「明美搬了新家,因記了新家的電話號碼,使她記不太清楚舊家的電話號碼」請問上述的例子,明美的記憶發生何種干 擾?
(A)順攝抑制
(B)倒攝抑制
(C)多重意義
(D)聲碼干擾。
43.43. 何者為科學管理原則的倡導人物?
(A)費堯(H.Fayol)
(B)韋柏(M.Weber)
(C)泰勒(F.W.Taylor)
(D)費德勒(F.E.Fiedler)。
44.44. 依據班杜拉(Bandura)的模仿學習而言,「透過故事閱讀了解勇敢的意義」屬於哪一階段的模仿?
(A)直接模仿
(B)綜合模 仿
(C)象徵模仿
(D)抽象模仿。
45.45. 教師宣布將給予考試成績全班第一名的學生優厚獎勵,結果班上大多數學生卻興趣缺缺。依據期待理論(expectancy theory),造成這種現象的原因是:
(A)學生對教師不信任
(B)學生的自我期待太低
(C)獎勵還不夠優厚
(D)目標難度太高。
46.46. 依據評量類型,下列敘述何者錯誤?
(A)全民英檢屬於標準參照測驗
(B)升學考試屬於常模參照測驗
(C)班級小考屬於形成 性評量
(D)學習動機測驗屬於最佳表現測驗。
47.47. 下列何種現象可用效果律(law of effect)來說明
(A)兒童發現媽媽週末對他都特別好,於是他開始喜歡週末
(B)兒童發現只 要用心寫功課,媽媽就對他特別好,所以他開始每天用心寫功課
(C)兒童每次氣喘發作都很痛苦,所以越來越恐懼氣喘
(D)兒童被要求坐在座位上不可亂跑,剛開始不習慣,後來慢慢習慣了。
48.48. 依據古柏史密斯(Coopersmith)所著的【自尊心的養成】一書,培養學生自尊心的三項先決條件,何者不包含在內?
(A) 現實感
(B)重要感
(C)成就感
(D)能力感。
49.49. 在何種狀況下,教師最好不使用外在誘因?
(A)學生遭遇困難的時候
(B)學生學習動機減弱的時候
(C)學生已經接近成功的 時候
(D)學生在工作中得到樂趣的時候。
50.50. 那位學者提出邊界教育學(border pedagogy):
(A)哈伯瑪斯( Habermas)
(B)費堯(H. Fayol)
(C)吉諾斯(H. Giroux)
(D)嘉德納(H.Gardner)。