Wendy Chu>试卷(2011/04/29)

教甄◆身心障礙組題庫 下載題庫

94 年 - 台南啟智學校94學年度特殊教師甄選試題(本人已依據最新資訊修改過)#4407 

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1.『個別化教學』不必一定是採取『個別教學』的形式,即使在大班教學中亦可實施。
(A) o
(B) x
2.教師在教學前,必須先對學習內容做詳盡的分析,以了解學生在學習此內容時,必須先具備哪些條件,此種方法即稱為「轉銜分析」。
(A) o
(B) x
3.由至少兩個教師和若干助理人員組成的教學團,共同計畫、實施及評量與教學相關的教學法又叫「社區合作學習教學法」。
(A) o
(B) x
4.教師在計畫教學時,首先要分析課程內容。
(A) o
(B) x
5.過動兒的注意力容易分散,故並不適宜利用電腦來教學。
(A) o
(B) x
6.智能障礙兒童最大特徵在於智力和適應行為兩方面。
(A) o
(B) x
7.依據最新特殊教育法施行細則,第七條規定學前教育階段身心障礙兒童,應以與普通兒童一起就學為原則。
(A) o
(B) x
8.從事行為訓練的先前步驟是從認知評量中了解行為問題的功能,而後選取適當的行為加以訓練,把原來的行為問題取而代之。
(A) o
(B) x
9.消極增強的結果,對學生而言是不愉快的。
(A) o
(B) x
10.國三與高三的IEP要以ITP的方式設計與執行。
(A) o
(B) x
11.ASHA(1991)所提出的AAC是由符號、輔具、策略、技術四個成分所組成。
(A) o
(B) x
12.智能障礙者在長期記憶上有困難,短期記憶方面則與常人一樣。
(A) o
(B) x
13.中度智能障礙者的職業安置以庇護工廠、支持性就業居多。
(A) o
(B) x
14.新修訂的〝特殊教育法〞規定,中央政府編列特殊教育經費不得低於當年度教育主管預算百分之五。
(A) o
(B) x
15.融合教育之執行要成功,其關鍵因素在於學習者的學習能力和水準。
(A) o
(B) x
16.我們可以利用〝全國特殊教育資訊網〞進行特殊教育學生的網路通報。
(A) o
(B) x
17.啟智教育的發展趨勢已從〝發展性課程〞到〝功能性課程〞。
(A) o
(B) x
18.新修訂的〝身心障礙及資賦優異學生鑑定標準〞,資賦優異生其在某領域的測驗得分,要在平均數+1.5標準差或百分等級九十三以上。
(A) o
(B) x
19.Piaget認為每一位兒童的認知發展在程序上都必須經歷一樣階段,而且在順序上也都一樣。
(A) o
(B) x
20.教師為達「因材施教」的目的,在教材內容、授課方式及成績評定上可享有某種程度的自由空間。
(A) o
(B) x
21.以「工作分析法」細分步驟,循序指導智障兒童逐步學習,是屬於何種原則?
(A)類化原則
(B)規律原則
(C)個別化原則
(D)漸進原則。
22.下列哪一項非IEP的要素:
(A)年度教學目標
(B)學生每日活動計劃
(C)接受服務起訖時間
(D)學生認知能力。
23.單元教學目標的選擇,應依據:
(A)學生的成就,學生的喜好,教學資料
(B)學生成就,教師的期望,家長的期望 
(C)學生成就,教師的期望, 教學資料 
(D)教師的期望,教學資料,家長的期望。
24.下列哪一項不是針對身心障礙者行為問題處理的探討?
(A)心理動力模式
(B)人本模式
(C)生物基因模式
(D)社會模式。
25.下列哪一項不是行政院衛生署公告之對於智能障礙之鑑定工具?
(A)基本身體檢查及神經學檢查工具
(B)瑞文式彩色圖形推理能力測驗
(C)嬰幼兒發展測驗
(D)萊特操作式智力測驗。
26.下列哪一項不是三元智力論所包含?
(A)成分說
(B)空間說
(C)經驗說
(D)內容說。
27.下列何者不是影響學習成就表現的因素?
(A)先前教學狀況
(B)身體的適應性
(C)同儕的影響
(D)情緒的適應性。
28.下列何者不是行為訓練的策略?
(A)系統減敏感法
(B)回饋
(C)肌肉鬆弛法
(D)刺激類化。
29.針對「應用行為分析法」,下列何者為非?
(A)是工程學的
(B)是類化性的
(C)是系統化的
(D)是概念化的。
30.「IWRP」指的是個別化的
(A)家庭服務計畫
(B)復健計畫
(C)轉銜計 畫
(D)教育計畫。
31.中度智能不足兒童,在皮亞傑認知發展的四個階段中是屬於
(A)形式運思期
(B)運思前期
(C)感覺動作期
(D)具體運思期。
32.第十三對染色體異常會出現
(A)唐氏症
(B)小胖威利症
(C)顎裂
(D)貓哭症。
33.特教老師要瞭解其對某生設計之教學目標是否達成,宜採用
(A)效標參 照評量
(B)常模參照評量
(C)檔案評量
(D)生態評量。
34.對於增強物的使用,下列敘述何者錯誤:
(A)智能障礙兒童依賴內在增強較外在增強多。
(B)〝口頭稱讚表揚〞乃是社會性增強。
(C)增強物的使用應仔細觀察並確定其有效性。
(D)增強物的使用應考慮其生理年齡。
35.民國八十六年修訂通過的〝身心障礙者保護法〞將身心障礙者區分為
(A) 8類
(B) 12類
(C) 13類
(D) 14類。
36.癲癇患者臉色蒼白、眼皮抽搐、兩眼發愣有可能是
(A)大發作抽搐
(B)小發作抽搐
(C)失動性痙攣
(D)局部性癲癇。
37.國一新生班的導師必須做下列的活動:A家庭訪問及生態評量,B召開個別化教育計畫方案會議,C撰寫個別化教育計畫大綱,D參加原國民小學舉辦的轉銜會議。這些活動的先後順序為:
(A)ABCD,
(B)CBAD,
(C)DACB,
(D)BDAC。
38.生態評量包括:A分析活動所包含的技能,B設計並教導這些技能, C確定課程領域,D確定該領域的目前及未來自然環境,E將主環境分成數個次環境,F分析次環境所包含的活動。其步驟先後順序為:
(A)ADEFBC,
(B)BDFEAC,
(C)FEACBD,
(D)CDEFAB。
39.特殊教育法施行細則第十九條規定,〝個別化教育計畫〞學校應於何時訂定之?
(A)障礙學生開學前一個月
(B)障礙學生開學後一個月
(C)障礙學生開學前一週
(D)障礙學生開學後一週。
40.下列何者不是評量人格的測驗工具:
(A)羅夏克墨漬測驗
(B)主題統覺測驗
(C)文蘭適應行為量表。
(D) 班達視覺動作完形測驗。