馬自達>试卷(2010/08/07)

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91 年 - 台南縣九十一學年度國民中小學教師、代課教師甄試#2457 

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1.2. 下列何者非修訂課程綱要之特色
(A)課程決定由下而上
(B)學生學習中心
(C)教師本位課程發展
2.3. 七大學習領域是:語文、健康與體育、社會、藝術、數學、自然與科學及
(A)資訊教育
(B)生活
(C)綜合教育。
3.4.培養獨立思考與解決問題得能力,屬於課程高要的哪一個面向
(A)個體發展
(B)社會文化
(C)自然環境。
4.課程綱要要求各校,成立課程發展委員會 ,及各個學習領域的課程小組,並於
(A)每學期
(B)每學年  上課前整體規劃、設計教學主題與活動。
5.6.價值的形成過程有三,何者為第一階段
(A)選擇
(B)珍視
(C)行動。
6.7.教師全時進修者,其服務義務期間為帶職帶薪之
(A)1
(B)2
(C)3倍。
7.8.特殊教育法規定學校應提供特殊教育學生家庭諮詢、輔導、親職教育等支援服務,特殊教育學生家長至少
(A)3
(B)2
(C)1 人為該校家長委員。
8.9.課程綱要中,國小階段的選修節數佔基本教學節數之10%~20%,國中階段的選修節數佔基本教學時數之
(A)10%~20%
(B)20%~30%
(C)30%~40%。
9.10.教師進修業務之主管課,是教育局哪一個單位
(A)學務管理課
(B)國民教育課
(C)社會教育課
(D)體育保健課。
10.11.輔導活動中為了新生而設計,協助其應付新環境挑戰的是
(A)安置
(B)定向
(C)資料
(D)追蹤服務。
11.12.中小學教師針對某一教學問題,進行有系統之研究,以探索實際問題解決之道的研究方法,稱為
(A)觀察法
(B)實驗法
(C)調查法
(D)行動研究法。
12.13.學會e-mail操作能力,列為融入
(A)三、四年級
(B)五、六年級
(C)七年級
(D)八年級 之學習指標。
13.14.教育改革總諮議報告書建議:為使學制分流與課程分化,高級中學學校應朝
(A)完全中學
(B)綜合高中
(C)明星高中
(D)普通高中 發展。
14.15.在常態分配中介於平均數上下兩個標撙差之間者,約佔全體之
(A)65%
(B)75%
(C)85%
(D)95%。
15.16.考試命題採雙向細目表,可提高試題的
(A)內容效度
(B)預測效度
(C)建構效度。
16.17.下列何者非適當之教師管教措施
(A)責令道歉
(B)留置學生
(C)課業輔導
(D)體罰。
17.18.為推動小班教學,教育部預定國小在九十二學年,國中在九十六學年,每班學生人數能下降為
(A)25
(B)30
(C)33
(D)35。
18.19.下列校園暴力輔導策略何者不恰當
(A)對施暴者採取責罰
(B)以平常心看待,避免泛道德化
(C)穩定自己的情緒,理性的處理
(D)同理接納,讓學生有澄清的機會。
19.20. 下列中輟生輔導策略何者不恰當
(A)提供成功的經驗,不斷的給予鼓勵
(B)加強學校與家庭的溝通
(C)運用同儕輔導的力量
(D)要求來上課即可。
20.21.媒體大量報導色情暴力的新聞,使青少年學得殘暴行為,可以何種理論說明
(A)符號學習理論
(B)社會學習理論
(C)頓悟學習理論。
21.22.下列何者不屬於自律的行為?
(A)自我的檢視
(B)自我的評量
(C)自我的強化
(D)自我的效能。
22.23.下列何者不屬於「開放教育」
(A)多元化教學習教材
(B)教室分為各項的角落
(C)協同教學
(D)分齡編班。
23.24.學校行政目的為
(A)執行上級命令
(B)支援教學
(C)管理師生
(D)促進社區交流。