【站僕】摩檸Morning>试卷(2009/05/09)

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93 年 - 台南縣九十三學年度公立國民小學暨幼稚園教師聯合甄選試卷 <國小 答#90 

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1.【已刪除】41.某一學生因為對校長施政不滿,於是匿名在bbs上發表文章,大罵校長是「狗」,但事後被查出網址,確認就是「某生」所為。請問「某生」可能觸犯何種罪嫌?
(A) 傷害罪
(B) 譭謗罪
(C) 妨害自由罪
(D) 因為是學生,正在學習階段,上述指控都不會成立
2.42.主張『每個學生都有追求卓越之動力,對人性持積極看法,透過輔導員的支持與協助激發學生的信心,重新建立新生活型態與基本觀念』之輔導學派為:
(A) 精神分析學派
(B) 當事人中心論學派
(C) 意義治療法學派
(D) 個體諮商學派
3.43.採用考古學和系譜學從事哲學研究,重視生活體驗,並且對這種體驗充滿無限執著與迷戀,曾提出:『「力量即正義」中的力量和「知識即權力」中的權力是沒多大分別;認為知識只是社會上少數有權勢的人運用身體力量或心靈力量,將他(她)們對正義的理念強加於大多數人身上』的哲學家,是:
(A) 傅柯(Michael Foucault)
(B) 斐斯塔洛齊(Johann Pestolozzi)
(C) 洛克(John Locke)
(D) 康美紐斯(Tshu Commenius)
4.44.目前各縣市政府教育局的教育經費應依「教育經費編列與管理法」編列,該法第3條內容略為:「各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值之多少百分比?」
(A) 21.5%
(B) 23%
(C) 22.5%
(D) 25.0%
5.45.古云:「不打不成器」,西洋亦有:「Spare the rod, spoils the child.」;基於中外共通的訓育輔導概念,教師於從事教學輔導時,下列權力已經被「合法地賦予」的敘述,何者正確?亦即中小學教師享有:
(A) 管教權、體罰權、及申誡權
(B) 管教權、體罰權、及獎賞權
(C) 管教權、申誡權、及獎賞權
(D) 管教權、體罰權、申誡權、及獎賞權
6.46.認為在教學活動中,教師可以同時指導學生學習許多事物,如知識、技能、態度等,並將這些學習區分為:主學習(Primary Learning)、副學習(Associate Learning)、及附學習(Concomitant Learning)的教育家是:
(A) 康美紐斯(Tshu Commenius)
(B) 斐斯塔洛齊(Johann Pestolozzi)
(C) 福祿貝爾(Friedrich Froebel)
(D) 克伯屈(William Kilpatrick)
7.47.最近與教育密切相關之「腦的研究」(Brain Study)指出,孩童從出生至十歲,是人類大腦快速發展的成長期,有學者將之稱為「學習機會之窗」(Window of Learning Opportunity),下列何者不是其主要的特徵或主張:
(A) 這段時間的語言與認知學習效果最佳
(B) 第二外語學習的起始年齡愈早效果愈好
(C) 學習環境是否豐富多樣化,與學習效果之間並無關聯
(D) 學習環境愈豐富愈多樣化,學習成效愈好
8.48.研究人員於開學時送給擔任三年甲班「國語科」教學之張老師一張全班學生名錄及各生智力(Intelligence Quotient)對照表,但事實上這一表格卻是研究人員隨機編製而成(亦即表上所列智力分數並非屬於各生真正的智力測驗分數),一個學期後,研究人員再來抽測全班學生的「語文科」學習成就,結果發現:『高智力組的學生有較高的學期成績表現』。在這個研究案例中,張老師應較無有可能涉入下列何種效應之中?
(A) 預期自我應驗效應(Self-Prophecy Effect)
(B) 投射效應(Projection Effect)
(C) 霍桑效應(Howthone Effect)
(D) 期望理論(Expectancy Theory)效應
9.49.近代提倡「三綱五常」,主張「中學為體,西學為用」,強調以中學治身心,西學應世變的教育思想家是:
(A) 胡適
(B) 張之洞 
(C) 蔡元培
(D) 朱熹
10.50.下列哪一位教育評鑑學者曾提出:「教育評鑑旨在力求改進,而不在證明什麼」 (Educational evaluation is to improve rather to prove.)的主張?
(A) Tshu Commenius
(B) Friedrich Froebel
(C) Daniel Stufflebeam
(D) John Dewey
11.【已刪除】51.網路教學環境,可讓身處不同時間、地點、學習場所的學習者與施教者,進行同步及非同步互動;下列何者屬於同步傳播工具?
(A) 電子郵件(e-mail)
(B) bbs線上個人對話(Talk)
(C) 新聞群組(News Group)
(D) 全球資訊網(WWW)
12.52.皮亞傑(J. Piaget)將個體適應環境時,所表現出來的基本行為型態稱之為?
(A) 原型
(B) 基樁
(C) 原圖
(D) 基模
13.53.小美上課時回答問題後,張老師對她說:「答得很好,妳很有想像力」。請問張老師使用了那一種增強的方法?
(A) 具體增強
(B) 社會性增強
(C) 代幣增強
(D) 活動性增強
14.54.國民中小學九年一貫的課程設計強調以學生為主體,以��為重心,以培養現代國民所需的基本能力。
(A) 知識技能
(B) 文化認同
(C) 生活經驗
(D) 社會道德
15.55.教師以真實或虛擬真實情境的教育實務工作情境為素材,分析教育問題與實踐行動,以進行教學反省的方法稱為:
(A) 案例法
(B) 行動研究法
(C) 檔案評鑑法
(D) 自傳法
16.56.教師為兼顧每個學生的個別差異使其獲得較佳的學習,可以使用何種教學法?
(A) 練習教學法
(B) 價值澄清法
(C) 精熟學習法
(D) 欣賞教學法
17.57.依教師法第十六條有關之規定,下列何者不是教師的權利?
(A) 提供興革意見
(B) 爭取專業尊嚴的罷教權
(C) 待遇福利等權益及保障
(D) 保障權益的申訴權
18.58.有關動態評量的敘述,何者正確?
(A) 重視學生的學習成果
(B) 檔案評量與動態評量無關
(C) 每次評量都是獨立的
(D) 強調問題解決的過程
19.59.荀子修身篇:「以善先人者謂之教。」,與英國觀念分析學派學者R. S. Peters所主張的那個教育規準相似?
(A) 認知性
(B) 自願性
(C) 價值性
(D) 發展性
20.60.下列何者採用資訊處理的觀點來探討學習的歷程?
(A) 史金納的編序教學法
(B) 蓋聶的教學理論
(C) 布魯納的教學理論
(D) 皮亞傑的教學理論
21.61.雙向細目表是教師編製測驗的參考架構,其建立主要依據兩項內容:教材內容與?
(A) 教學進度
(B) 教學目標
(C) 課程綱要
(D) 評分標準
22.62.九年一貫課程學習領域進行統整教學可使用的方法為何?
(A) 編序教學法
(B) 啟發教學法
(C) 協同教學法
(D) 練習教學法
23.63.主張教師在學生的學習過程中應扮演「鷹架」(scaffolding)角色的是:
(A) 批判理論
(B) 建構主義
(C) 社會學習論
(D) 符號互動論
24.64.教師在課堂上處罰學生不良行為的方式,會影響其他學生的行為,此種現象一般稱為:
(A) 漣漪效應
(B) 自我應驗效應
(C) 投射作用
(D) 補償心理
25.65.首先提出四段教學法的教育家為:
(A) 裴斯塔洛齊
(B) 赫爾巴特
(C) 福祿貝爾
(D) 斯普朗格
26.66.下列何者不屬於教育行政的歷程?
(A) 計畫
(B) 辯證
(C) 溝通
(D) 領導
27.67.教師透過動態的晤談,以瞭解學生的情況並提供協助的過程稱為:
(A) 輔導
(B) 心理治療
(C) 諮商
(D) 診斷
28.68.張老師認為小華資質不佳,因而使小華自認為不如別人,久之,小華表現變為不佳,此稱之為:
(A) 畢馬龍效應(Pygmalion effect)
(B) 性格歸因(dispositional attribution)
(C) 同化(assimilation)
(D) 學習遷移(transfer of learning)
29.69.我國傳統上所謂「殺人償命」的觀念是屬於懲罰的那一種理論?
(A) 報復理論(retributive theory)
(B) 懲戒理論(deterrent theory)
(C) 感化理論(reformative theory)
(D) 紀律理論(discipline theory)
30.70.領導的權變理論認為素質與行為研究的結果, 忽略那一項重要因素?
(A)情境因素
(B)領導者領導的方式
(C)領導者的特質
(D)部屬的需求
31.71.下列對於打人的敘述那一些屬於他律階段?○1只要我喜歡打人隨時都可以。 ○2老師說打人是不對的,所以我不會打人。 ○3班規規定不可以打人,所以我不會打人。 ○4打人的人同學會不喜歡他,所以我不會打人。
(A) ○1○2○3○4
(B) ○1○2○3
(C) ○2○3○4
(D) ○2○3
32.72.教育基本法強調教育權力分權化,根據此規定,下列那些項目不屬於中央的權限範圍內?
(A) 教育統計、評鑑與政策研究
(B) 教育事務之國際交流
(C) 教師之聘用
(D) 少數民族與弱勢民族的扶助或協助
33.73.行政行為,採取之方法應有助於目的之達成,且有多種同樣能達成目的之方法時,應選擇對人民權益損害最少者。 此係法律制定的:
(A)明確原則
(B)比例原則
(C)信賴保護原則
(D)平等原則
34.74.班杜拉(Bandura)的觀察學習四階段歷程依序為:
(A) 動機→注意→保持→再生
(B) 注意→保持→再生→動機
(C) 注意→再生→保持→動機
(D) 動機→注意→再生→保持
35.75.首創精神分析論(psychoanalytic theory)用以解釋精神病形成的心理原因之學者為:
(A) J. Piaget
(B) L. Kohlberg
(C) L. S. Vygotsky
(D) S. Freud
36.76.對於兒童守恆概念發展的順序何者是正確的?
(A) 數字守恆→體積改變守恆→重量改變守恆
(B) 數字守恆→重量改變守恆→體積改變守恆
(C) 重量改變守恆→數字守恆→體積改變守恆
(D) 重量改變守恆→體積改變守恆→數字守恆
37.77.愛彌兒(Emile)一書的作者是:
(A) H. Spencer
(B) J. Locke
(C) J. H. Pestalozzi
(D) J. J. Rousseau
38.78.我國的科舉制度始於:
(A) 漢
(B) 隋
(C) 唐
(D) 宋
39.79.麥理格(McGregor)提出XY理論, 下列何者是X理論的主張?
(A) 人能自動完成所肩負的組織任務
(B) 人天生抗拒變革, 喜好安定
(C) 人能應用智力和創造力解決問題
(D) 在情況許可下, 人願意接受職責並尋求承擔更多的責任
40.80.下列哪一項不是科層體制的特徵?
(A) 書面檔案
(B) 專業分工
(C) 層級節制
(D) 講求人情