馬自達>试卷(2010/11/14)

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台灣首府大學幼教系九十九學年度「教育原理與制度」模擬考試題(壹)#2680 

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1.1.古時有名的「詰問法」屬於下列哪一種教學法 ?
(A)認知教學法
(B)探究教學法
(C)創意教學法
(D)情意教學法
2.2.著作《世界圖解》(Orbis pictus)的名教育家是哪一位 ?
(A)康米紐斯
(B)裴斯塔洛斯
(C)赫尔巴特
(D)斯普朗格
3.3.福祿貝尔重視兒童遊戲的價值,他發展了一種啟發兒童認知的工具,稱之為何 ?
(A)黑板
(B)教案
(C)恩物
(D)玩物
4.4.洛克主張,人所擁有的知識都是後天習得的,此種知識的觀點乃是:
(A)永恆主義
(B)實用主義
(C)經驗主義
(D)理想主義
5.5.強調去主流文化,多元文化的尊重,重視人際關係的重建,是哪一教育哲學派別的理論 ?
(A)理想主義
(B)後現代主義
(C)存在主義
(D)精粹主義
6.6.中國古代認為要以教育的力量「化性起偽」,而「化性起偽」的方法以禮樂最為有效,此位哲學家是誰 ?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)莊子
7.7.「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也。」之意義,與皮特斯(Peters)所強調的哪一個教育規準相近 ?
(A)合自然性
(B)合自願性
(C)合價值性
(D)合認知性。
8.8.下列陳述教育本質的意義何者有誤?
(A)教育是使人成為人的作用或歷程
(B)教育以引人向善為目的
(C)教育是民主社會才可能有的產物
(D)教育的中文意義注重模仿,西方的education 則強調引出
9.9.主張以意志自律做為道德教育最終目的的學者是誰 ?
(A)杜威
(B)洛克
(C)康德
(D)盧梭
10.10.朱熹與陸象山學說分立,下列敘述何者為非 ?
(A)朱熹重於經驗論,陸象山重於直覺論
(B)朱熹採科學方法,陸象山採玄學方法
(C)朱熹強調尊德性,陸象山強調道問學
(D)朱熹有流於支離之弊,陸象山有落入空疏之病
11.11.哪一種教育學派認為「給我一個孩子,我可以訓練成任何你想要的樣子」 ?
(A)認知學派
(B)人本主義學派
(C)行為學派
(D)功能學派
12.12.教育心理學的學派中,提出人類的道德認知由無律到他律再到自律三階段發展,是為何人的看法 ?
(A)皮亞傑
(B)史肯納
(C)桑代克
(D)佛洛依德
13.13.下列何者並非建構主義教學設計的理念 ?
(A)重視學習者認知策略的特殊性
(B)意義是經由師生互動協議而來
(C)強調學習者自我管理能力
(D)以學習目標為評量標準
14.14.下列何者不屬於迦納(Gardner)智力多元理論中的七種不同智力 ?
(A)社交智力
(B)美術智力
(C)體能智力
(D)音樂智力
15.15.「如果地球上都沒有水了,那我們怎麼辦呢 ? 」這個問題是屬於哪種類型 ?
(A)記憶型
(B)評鑑型
(C)聚斂型
(D)擴散型
16.16.教師對學生的期望低,也會造成學生自我期望低落,稱為什麼現象 ?
(A)月暈效應
(B)刻板化
(C)比馬龍效應
(D)聽眾效應
17.17.根據溫納(B.Weiner)的成敗歸因論,下列哪一項因素可由個人的意願所控制 ?
(A)努力
(B)能力
(C)運氣
(D)工作難度
18.18.下列何者是「教育心理學之父」 ?
(A)斯肯納
(B)霍尓
(C)桑代克
(D)皮亞傑
19.19.布魯姆(B.Bloom)將教學目標分為哪三大領域 ?
(A)真、善、美
(B)語文、數字、空間
(C)事實、技能、態度
(D)認知、情意、技能
20.20.下列哪一項教師對學生的話語,屬於行為主義的「普力馬原則」(Premack Principle)之應用?
(A)喜歡吵架的同學,老師會給他應得的懲罰
(B)如果大家可以安靜上課,老師就講故事給你們聽
(C)老師喜歡你們安靜的樣子,不喜歡你們大聲吵鬧
(D)老師不在的時候,班長要到講台上登記講話的同學
21.21.請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」,以實踐教育機會均等的目的 ?
(A)小班教學精神
(B)九年一貫課程
(C)教育優先區
(D)高中社區化
22.22.下列何者屬於微觀社會學的研究 ?
(A)教室語言分析
(B)社會階層化
(C)社會變遷模式
(D)社會流動
23.23.社會各階層之間不同的份子,有相互流動的現象謂之 :
(A)社會階層
(B)社會流動
(C)社會變遷
(D)社會進步
24.24.電腦科技與網際網路的普及,使教學及行政工作隨之改進,這說明了社會變遷與教育的哪一種關係 ?
(A)教育為社會變遷的動因
(B)教育為社會變遷的條件
(C)教育獨立於社會變遷之外
(D)教育為社會變遷的結果
25.25.美國社會學家柯曼(Coleman)等人的研究指出對學生學習表現的影響是
(A)家庭大於學校
(B)學校大於家庭
(C)二者相等
(D)以上皆非
26.26.學校具有社會化和選擇功能,其中社會化功能的目的是什麼?
(A)培養學生繼承父業的條件
(B)促進社會水平流動
(C)培養社會所需人才
(D)培養具有共同價值和信念
27.27.下列何者符合伯恩斯坦(B.Bernstein)所稱的精密型語言之意涵?
(A)較多分析、抽象的陳述
(B)脈絡依賴的語言表達
(C)單刀直入、簡單明瞭的敘述方式
(D)強調事務本身而非歷程的表達方式
28.28.教育社會學的四大理論中,下列何者強調「社會制度是相互依賴的複雜體,社會的每一制度對整體社會的維持都有貢獻」 ?
(A)結構功能論
(B)衝突理論
(C)符號互動論
(D)批判教學論
29.29.有關學生次級文化的敘述,下列何者為誤 ?
(A)它是學校文化的一部分
(B)它構成潛在課程的重要內容
(C)它是一種過渡性的產物
(D)它與成人社會的價值及目標相同
30.30.現代教育理論對於師生關係的強調,下列敘述何者為誤 ?
(A)教師與學生建立關係時,須兼重權威與溫暖
(B)師生關係應由上下關係轉為平等關係
(C)師生關係應由學生中心轉為教師中心
(D)教師不僅以其行為影響學生,也透過本身的期望影響學生
31.31.目前我國教育政策中,下列哪一項政策並非為市場化導向 ?
(A)教科書多元化
(B)國立大學法人化
(C)基本學力測驗
(D)師資培育多元化
32.32.成立學生自治會是屬於應用哪種管理精神
(A)學校本位管理
(B)危機管理
(C)全面品質管理
(D)知識管理
33.33.在相關教育法中,效力優於其他法規,而可稱為教育領域中的憲法為何 ?
(A)教師法
(B)國民教育法
(C)師資培育法
(D)教育基本法
34.34.依我國現行《幼稚園課程標準》,幼稚園課程不是以下列何者為中心 ?
(A)智能教育
(B)倫理教育
(C)健康教育
(D)生活教育
35.35.在西方教育行政制度中,屬於典型的中央集權制是哪個國家 ?
(A)法國
(B)英國
(C)美國
(D)德國
36.36.我國公布實施「師資培育法」是在民國:
(A)81 年
(B)82 年
(C)83 年
(D)84 年
37.37.美國「提早教育」(Head Start)制度,主要是針對下列哪一種兒童所做的補償教育 ?
(A)文化剝奪
(B)資賦優異
(C)偏遠地區
(D)移民子女
38.38.下列哪一項教育法規必需要經過立法院三讀通過,再由總統公布 ?
(A)中小學兼任代課及代理教師聘任辦法
(B)教師法施行細則
(C)教育人員任用條例
(D)教師申訴評議委員會組織及評議準則
39.39.九年一貫課程中規定「彈性教學節數」佔總節數的百分之幾 ?
(A)10
(B)20
(C)30
(D)35
40.40.國民中學採取常態分班是基於何種教育理念 ?
(A)分流教育
(B)因材施教
(C)教育機會均等
(D)多元教育