林小思>试卷(2011/06/06)

教甄◆幼教專業試題題庫 下載題庫

各家學說2#4869 

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1.「我們是在教兒童,不是在教書本。」這句話是強調何種教育哲學觀點?
(A)唯實主義論
(B)自然主義論
(C)自由主義論
(D)生活預備說
2.提出「告德意志國民書」強調國家主義的教育目的者
(A)斐希特
(B)希特勒
(C)牌斯麥
(D)裴斯塔洛齊
3.認為教育活動要善用兒童的未成熟條件、依賴性、可塑性是那個派別?
(A)生活預備說
(B)開展說
(C)生長說
(D)文化傳延說
4.在校門掛著:「不學幾何者,不得入此門」牌子的西方教育家是:
(A)蘇格拉底
(B)柏拉圖
(C)亞里斯多德
(D) 坤體良
5.斯賓塞提出「生活預備說」並依人生活動依重要性加以排列,他認為何種知識最重要?
(A)直接關於自我生存的活動
(B)子孫教養的知識
(C)維持社會及政治關係的活動
(D)重視賞罰
6.認為知識乃來自感官與外界互動後的體驗,有耳可聽、有眼可見,是:
(A)理性主義
(B)理想主義
(C)經驗主義
(D)實用主義
7.一八七九年那位心理學家創設首座心理實驗室,使心理學正式脫離哲學?
(A)馮德
(B)赫德巴特
(C)康德
(D)佛洛伊德
8.杜威曾說明教育與哲學之關係為:
(A)哲學是教育的原理原則,教育是哲學的實驗室
(B)哲學是教育的實驗室,教育是哲學的原理原則
(C)哲學是教育的理想,教育是哲學的方法
(D)哲學是教育的本質,教育是哲學的功能
9..弗洛伊德把人格結構中最原始的部分,包括一些生物性或本能性的衝動稱為:
(A)自我
(B)超我
(C)本我
(D)無我
10.在蓋聶(R. M. Gagn?的訊息處理論(information-processing theory)中,其認為短期記憶的訊息必須進一步轉換成語意或概念的形式,才能存在長期記憶,請問此一訊息轉換的歷程,稱之為何詞?
(A)檢索(retrieval)
(B)線索(cue)
(C)解碼(decoding)
(D)編碼(coding)
11.「學習是行為結果的函數」,這樣的敘述支持桑代克(E. L. Thorndike)那一個重要的學習定律?
(A)效果律
(B)練習律
(C)準備律
(D)成熟律
12.「得天下英才而教育之,三樂也。」是下列何者提出的?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)墨子
13.艾斯納(Eisner, E. W.)認為學校較重視認知與技能的教學,情意與鑑賞方面的課程較為缺乏,他稱之為:
(A)非正式課程
(B)潛在課程
(C)空無課程
(D)實有課程
14.下列何者不是費堯(H. Fayol)所提出的管理原則?
(A)分工合作
(B)個人創意
(C)命令統一
(D)目標統一
15.初任教師學會學校的價值與規範,以成為合宜的學校成員並履行學校組織角色的歷程稱之為:
(A)價值化
(B)個別化
(C)學校化
(D)社會化
16.文化複製(cultural reproduction)是指教育的那一種功能?
(A)多樣化功能
(B)正義功能
(C)消極性功能
(D)積極性功能
17.心理學的第三勢力指的是下列那一項理論?
(A)精神分析學派
(B)行為主義學派
(C)人本心理學派
(D)創新心理學派
18.德國心理學家柯勒(W. K鐬ler)利用黑猩猩作實驗,所得的學習原理,稱之為下列那一理論?
(A)頓悟學習(insight learning)
(B)序列學習(serial learning)
(C)方位學習(place learning)
(D)接受學習(reception learning)
19.依照帕森士(T. Parsons)主張:「根據社會的結構與需要,將每個人按其性向與能力分配到社會上的適當位置」,此一說法是在發揮何種功能?
(A)社會化
(B)選擇
(C)社會流動
(D)社會正義
20.在奧斯貝(
(D) P. Ausubel)的有意義學習(meaning learning)理論中,其認為在教學前,先對教學內容作一概括性的介紹,以引導學習者,將新的學習內容與舊的認知結構相聯。請問此一介紹稱之為下列何詞?
(A)前導組體(advance organizer)
(B)抓取基模(grasping scheme)
(C)直覺思維(intuitive thinking)
(D)訊息處理(information processing)