馬自達>试卷(2010/10/22)

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單元-教育原理與教保篇(二)#2648 

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1.51.又稱為完形學習原則的是
(A)準備原則
(B)個性適應原則
(C)社會化原則
(D)統整原則。
2.52.教師鼓勵幼兒「從做中學」的是
(A)自動原則
(B)類化原則
(C)同時學習原則
(D)熟練原則。
3.53.在教學上應用自動原則何者為非? 
(A)教學前要引起動機
(B)教學時要鼓勵幼兒大膽嘗試
(C)教學後要測驗教學結果
(D)教學的方法要多變化。
4.54.幼兒在一個學習活動之內,以同時學到認知、情意和技能,這是
(A)自動原則
(B)類化原則
(C)同時學習原則
(D)熟練原則。
5.55.關於同時學習原則的敘述何者正確? 
(A)主學習是學習時所養成的態度、理想、情感和興趣
(B)副學習是指與主學習相關的思想和概念
(C)附學習是教學時所直接尋求的教學結果
(D)輔學習是指與所學功課有關的技能。
6.56.教學過程中的第一個步驟應為
(A)引起動機
(B)主要活動
(C)發展活動
(D)綜合活動。
7.57.
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)輔學習是指與所學功課有關的思想和概念。
8.58.下列哪一句話足以代表在「常吃的水果」這一單元中的主學習? 
(A)培養不偏食的習慣
(B)會在紙上畫出不同動物的形狀
(C)能用紙黏土捏出各種蔬菜
(D)能認識常吃水果的名字。
9.59.在「送垃圾回家」的單元中,幼兒知道垃圾與我們的生活關係,這是
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)輔學習。
10.60.在「小郵局」的單元中,幼兒所培養的熱心服務、有禮貌、有耐心等,這是屬於
(A)主學習
(B)副學習
(C)輔學習
(D)以上皆是。
11.61.在「好玩的沙」單元中,讓幼兒「養成觀察的科學態度」是屬於
(A)主學習
(B)副學習
(C)聯學習
(D)輔學習。
12.62.在「可愛的動物」單元中,能獲得的主學習、副學習、輔學習的敘述何者正確? 
(A)幼兒會摺出動物造形是輔學習
(B)幼兒能說出各種動物名稱是主學習
(C)幼兒會說出動物生活習性是副學習
(D)幼兒會摺出動物造形是主學習。
13.63.格斯塔心理學派主張的是
(A)統整原則
(B)同時學習原則
(C)社會化原則
(D)個性適應原則。
14.64.根據統整原則,在教學上宜採用
(A)五指教學法
(B)行為課程教學法
(C)單元教學法
(D)發現興趣教學法。
15.65.教材採用單元組織,將有關聯的教材放在一起,做成一完整的系統,教學方法採單元教學法,這是
(A)統整原則
(B)同時學習原則
(C)社會化原則
(D)個性適應原則。
16.66.幼兒在學習中,同時有主、副、輔學習的教學原則是
(A)完形學習原則
(B)同時學習原則
(C)社會化原則
(D)個性適應原則。
17.67.根據同時學習原則,教學時所直接尋求的教學結果為
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)輔學習。
18.68.根據同時學習原則,學習時所養成的態度、理想、情感和興趣,這是
(A)主學習
(B)副學習
(C)聯學習
(D)輔學習。
19.69.附學習就是
(A)主學習
(B)副學習
(C)聯學習
(D)輔學習。
20.70.下列何者是「春天到――花草栽培」單元的附學習? 
(A)了解春天的景象
(B)認識春天的花草昆蟲
(C)知道四季的順序
(D)養成愛花草樹木的習慣。
21.71.配合「水果」單元,幼兒在扮演超級市場的遊戲中,學習分類、比較等概念,這是何種學習? 
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)輔學習。
22.72.根據克伯區的理論,在「衣物」單元中,屬於「輔學習」的是哪一項? 
(A)知道四季的衣物
(B)設計布置服飾店
(C)養成整齊清潔的好習慣
(D)練習隨氣溫升降增減衣物。
23.73.單元「認識垃圾分類――資源回收」中,下列何者為其附學習? 
(A)了解垃圾的種類
(B)養成垃圾分類、資源再利用好習慣
(C)知道垃圾的處理方式
(D)明白垃圾掩埋場和興建焚化爐的優點。
24.74.在一個學習活動中,幼兒除了直接獲得的教學結果外,也能培養相關的品德教育,這種情意態度的學習活動是一種
(A)主學習
(B)類學習
(C)副學習
(D)輔學習。
25.75.關於「完形學習原則」的敘述何者為非? 
(A)大單元設計教學法即利用此一原則
(B)又稱為同時學習原則
(C)源自格斯塔心理學派
(D)強調學習要注重整體性的了解。
26.76.根據個性適應原則,我們應該:a.每班幼兒人數不超過30人為限,b.採發現教學法,c.設置各種學習角落,d.多讓幼兒互相比較。以上正確的是
(A)abc
(B)bcd
(C)abd
(D)abcd。
27.77.下列有關教學原則在教學歷程中的應用方式,何者正確? 
(A)就教學起點而言,有熟練原則、自動原則和同時學習原則
(B)就教學起點而言,有準備原則、自動原則和個性適應原則
(C)就教學過程而言,有自動原則、個性適應原則、社會化原則和完形學習原則
(D)就教學過程而言,有類化原則、個性適應原則、社會化原則和同時學習原則。
28.78.下列敘述何者不正確? 
(A)準備原則強調教學中的引起動機
(B)個性適應原則強調學習的個別差異
(C)同時學習原則強調完整知識的學習
(D)自動原則強調由做中學。
29.79.就教學起點而言,運用的教學原則為
(A)熟練原則、同時學習原則
(B)自動原則、個性適應原則、社會化原則、統整原則
(C)準備原則、類化原則
(D)準備原則、同時學習原則、社會化原則。
30.80.就教學過程而言,運用的教學原則為
(A)熟練原則、同時學習原則
(B)自動原則、個性適應原則、社會化原則、統整原則
(C)準備原則、類化原則
(D)準備原則、同時學習原則、社會化原則。
31.81.就教學終點而言,運用的教學原則為
(A)熟練原則、同時學習原則
(B)自動原則、個性適應原則、社會化原則、統整原則
(C)準備原則、類化原則
(D)準備原則、同時學習原則、社會化原則。
32.82.準備原則、類化原則是屬於教學的哪一階段行為? 
(A)過程
(B)起點
(C)終點
(D)中點。
33.83.自動原則、個性適應原則、社會化原則、統整原則是屬於教學的哪一階段行為? 
(A)過程
(B)起點
(C)終點
(D)中點。
34.84.熟練原則、同時學習原則是屬於教學的哪一階段行為? 
(A)過程
(B)起點
(C)終點
(D)中點。
35.85.下列哪一種教學法進行的時間不宜太長? 
(A)練習法
(B)參觀法
(C)欣賞法
(D)講述法。
36.86.教學活動中教保人員可以用
(A)練習法
(B)問答法
(C)參觀法
(D)欣賞法來啟發幼兒的思考,最為直接。
37.87.下列何者屬於開放式的問題? 
(A)你喜歡上學嗎? 
(B)你覺得長頸鹿看起來像什麼? 
(C)這個故事好不好聽? 
(D)你想吃飯還是吃水餃?
38.88.教師運用適當的方法,指導學生將某種動作或某種教材反覆練習,以期達成迅速反應,這是
(A)思考教學法
(B)練習教學法
(C)欣賞教學法
(D)發表教學法。
39.89.要培養良好的生活習慣、訓練技能、加強記憶力,宜採用哪一種教學法? 
(A)練習教學法
(B)發表教學法
(C)欣賞教學法
(D)思考教學法。
40.90.關於練習教學法的敘述何者為非? 
(A)練習的方法要多變化,才能維持學習的興趣
(B)教保人員要有正確的示範
(C)教保人員要顧及個別差異,耐心指導其多加練習
(D)練習的方法要統一,以維持一定的水準。
41.91.關於練習教學法的敘述何者為非? 
(A)在練習的過程中,應給予適當鼓勵
(B)應給幼兒充裕時間練習
(C)練習方式宜以遊戲方式進行,較能符合幼兒發展
(D)練習不應先示範動作,以免限制幼兒發展。
42.92.藉由指導幼兒欣賞事物的機會,引導幼兒行為趨向的方法,這是
(A)思考教學法
(B)練習教學法
(C)欣賞教學法
(D)發表教學法。
43.93.為陶冶幼兒感情,培養正當休閒生活習慣,宜採用
(A)思考教學法
(B)練習教學法
(C)欣賞教學法
(D)發表教學法。
44.94.對於音樂、美術、兒歌及自然風景的欣賞,這是
(A)藝術的欣賞
(B)道德的欣賞
(C)理智的欣賞
(D)技能的欣賞。
45.95.透過名人傳記、寓言故事的欣賞,以培養幼兒良好的品格,這是
(A)藝術的欣賞
(B)道德的欣賞
(C)理智的欣賞
(D)技能的欣賞。
46.96.藉由欣賞科學家的發明和發現,培養幼兒探求真理的精神和啟發求知的興趣,這是
(A)藝術的欣賞
(B)道德的欣賞
(C)理智的欣賞
(D)技能的欣賞。
47.97.關於欣賞教學法的敘述何者為非? 
(A)欣賞的教材要適合幼兒的經驗和程度
(B)在欣賞時,教保人員要用理智的分析方法,以增加欣賞層次
(C)教保人員要顧及個別差異,不宜勉強幼兒
(D)幼兒欣賞能力是逐步提升的,所以欣賞的教材也要慢慢提高程度。
48.98.教保人員指導幼兒經由各種方式,表達自己的知能、思想和情意,以達成各種不同的目的,這是
(A)思考教學法
(B)練習教學法
(C)欣賞教學法
(D)發表教學法。
49.99.幼兒用語言表達自己的思想和感情,例如:發表見聞、舊經驗等,這是
(A)語言文字的發表
(B)圖畫工藝的發表
(C)戲劇音樂的發表。
50.100.利用造形來表達自己的情感和見聞,往往用於參觀、觀察和遊戲之後,這是
(A)語言文字的發表
(B)圖畫工藝的發表
(C)戲劇音樂的發表。