Van Dine>试卷(2010/07/07)

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99 年 - 嘉義市99學年度國民中學專任教師聯合甄選【輔導活動科】#2095 

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1.1. 教育部「國中與高中職學生生涯輔導實施方案」所欲推動的學生生涯輔導工作,下列哪一項不正確?
(A)探索與掌握自我
(C)認識教育及職業環境
(C)培養生涯規劃能力
(D)做出明智的生涯決定。
2.2. 學校輔導人員如發現且經辨識確認為高風險家庭學生,所應採取的作法,不包含下列哪一項?
(A)通報
(B)轉介
(C)輔導
(D)心理治療。
3.3. 依據「國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法」,國民中小學發現有未經請假未到校達幾天以上之學生,即應列為中途輟學學生?
(A) 3天
(B) 5天
(C) 10天
(D) 30天。
4.4. 依據「加強國民中學技藝教育辦法」第5條規定,學校推薦及遴選學生參與技藝教育的參考因素,下列哪一項不包括在內?
(A)各項測驗(如性向測驗、職業興趣測驗等)結果分析
(B)學生生涯檔案
(C)學生行為常規紀錄
(D)輔導教師之輔導紀錄。
5.5. 各級學校於發現有重大違規事件或特殊行為學生時,應即通知其家長或監護人,並得依其違規情節輕重,提供下列何項處遇措施?
(A)行為矯正
(B)認知改變
(C)心理治療
(D)家庭教育諮商。
6.6. 教育部為協助學生中輟復學,提供暫時性教育輔導措施,以提昇中輟復學生的學校及學習之適應力,此類措施統稱為「 多元型態中介教育措施」,下列哪一項不包含在內?
(A)慈輝班
(B)資源式中途班
(C)合作式中途班
(D)中途學校。
7.7. 經多數學者認定為是美國最早展開輔導運動之先驅,而被尊稱為「輔導之父」(Father of Guidance)者是下列何人?
(A) Frank Parsons
(B) John Dewey
(C) Carl Rogers
(D)Norman Gysbers。
8.8. 在美國,「學生服務團隊」(student service team)是由一群專業人員所組成,專門提供諮商、諮詢、評量和其他相關服務,以促進學生之情緒、教育、社會和健康發展。下列哪一項專業人員通常不包含於「學生服務團隊」中?
(A)學校諮商師
(B)社會工作 師
(C)心理師
(D)精神科醫師。
9.9. 美國綜合性學校諮商方案主要目標是促進學生在下列哪三項領域之發展?
(A)學習、生活、生涯
(B)學術、個人/社會、生涯
(C)生命、生活、生涯
(D)情緒、智能、體能。
10.10. 如果小慧接受「國中生涯興趣量表」測驗的得分由高至低依序為「ESC」,則依據Holland生涯類型論,其典型人格類型為下列哪一型?
(A)研究型
(B)藝術型
(C)社會型
(D)企業型。
11.11. 如果小慧以Myer Briggs Type Indicator (MBTI)作為評量人格類型的工具,所獲致的人格指標為「INTP」,這是指小慧的人格類型為何?
(A)內向-感官-思考-判斷
(B)外向-直觀-感覺-覺察
(C)內向-直觀-思考-覺察
(D)外向-感官-感覺-判斷。
12.12. 如果小慧想要依據Bandura自我效能預期理論來設計學習輔導方案,她可以不必考慮的輔導策略為何?
(A)為學生創造能獲得成就感的經驗
(B)運用小老師制度作為學習楷模
(C)公開表揚學科成績進步的學生
(D)罰成績表現不佳的學生抄寫課文。
13.13. 當團體成員看到其他成員曾經遭遇類似自己的困擾,且在團體中能夠憑自己的力量站起來,這對所有成員均有正向的鼓勵作用。這是屬於Yalom(1985)團體療效因子的哪一項?
(A)注入希望
(B)普遍性
(C)利他性
(D)人際學習。
14.14. 在團體輔導的基本技巧中,積極傾聽、簡述語意、反映、澄清、摘要等,可被歸為下列哪一類技巧?
(A)反應技巧
(B)主動技巧
(C)互動技巧
(D)諮商技巧。
15.15. 進行輔導過程得知當事人有觸犯法律規定,較恰當的作法為何?
(A)謹守保密原則
(B)主動通報主管機關處理
(C)僅針對其行為給予輔導
(D)維護當事人溝通特權。
16.16. 民國92年1月7日立法通過的家庭教育法規範高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施幾小時的家庭教育活動。
(A)10小時
(B) 8小時
(C) 6小時
(D) 4小時。
17.17. 學校輔導紀錄宜保存幾年?
(A) 5年
(B)10年
(C)15年
(D)20年。
18.18. 輔導工作的評鑑常與研究相提並論,因此更著重於研究的技術與科學態度,若其方式是在於比較不同輔導工作的成效是否有顯著差異情況時,此種研究方法為何?
(A)個案研究法
(B)調查法
(C)實驗法
(D)敘事研究法。
19.19. 比較當事人的行為是否符合預先決定之行為標準或水準,以作為推論學生問題形成或改善的程度,此種心理評估方式為何?
(A)常模參照型態
(B)標準參照型態
(C)預期參照型態
(D)自我參照型態。
20.20. 透過當事人於現實生活中表現出內心掙扎的試驗過程,使其能真正地體驗衝突,是為哪種策略?
(A)實驗
(B)移情
(C)冥想
(D)頓悟。
21.21. 青少年容易出現假性憂鬱,因此不容易判斷其是否為憂鬱症,以下何者屬假性憂鬱?
(A)憂鬱心情
(B)輕鬱症
(C)飲食改變
(D)出現品性問題。
22.22. 某個人的自動化想法認為:「老師沒有跟我打招呼,一定是我的表現很差。」請問其認知扭曲屬於下列何項?
(A)擴大化
(B)個人化
(C)誇張化
(D)過度概括。
23.23. 理情治療認為駁斥的歷程有三個要素,下列何者為真?
(A)偵測、對話、外化
(B)偵測、辯論、例外
(C)偵測、辯論、分辨
(D)偵測、辯論、對話。
24.24. 將引起焦慮的刺激在短期間內不斷大量的呈現或不斷的想像,直到個體產生疲乏而對此不再產生反應為止,此策略為何?
(A)內爆法
(B)系統減敏法
(C)洪水法
(D)嫌惡治療法
25.25. 有些人會借題發揮,以五十步笑百步,這些表現在精神分析學派的防衛機制屬於下列何種作用?
(A)壓抑作用
(B)投射作用
(C)反向作用
(D)昇華作用。
26.26. 輔導老師對初次晤談的當事人說:「你今天來是想改變什麼?」,請問輔導老師運用什麼治療策略?
(A)阿德勒學派
(B)焦點解決短期治療
(C)完形治療
(D)現實治療
27.27. 「我覺得很煩,現在不知要怎麼辦,這個分手讓我很痛苦。」以下哪一項屬於高層次同理心?
(A)你現在的處境讓你覺得很煩、很痛苦,甚至不知所措。
(B)與女友分手讓你很痛苦,面對從沒過的經驗,你希望可以知道事情來龍去脈,至少不要讓自己那麼難受。
(C)你覺得很煩、不知所措,與女友分手讓你很痛苦
(D)你很煩,不知道要如何是好。
28.28. 以下對於團體輔導的描述何者較為適合?
(A)以資料性為主,著重發展與預防
(B)以問題為主,著重支持與治療
(C)以統整個人情感與思想為主
(D)著重人格重組,焦點支持為介入重點。
29.29. 關於團體輔導的歷程,下列的描述何者較為適宜?
(A)團體成員的數目少會導致互動不多
(B)為掌握團體目標的達成,聚會方式以工作坊形式較佳
(C)領導者常扮演引導、催化、觀察與參與的角色
(D)成員於團體初始階段出現緊張不安宜同時安排個別輔導。
30.30. 團體歷程中衝突與掌控的爭奪容易出現在哪一階段?
(A)開始階段
(B)轉換階段
(C)工作階段
(D)結束階段。
31.31. 依據97年國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域規定,綜合活動學習領域課程總目標為何?
(A)培養學生探索科學的興趣與熱忱
(B)培養學生具備生活實踐的能力
(C)建立學生基本藝文素養,傳承與創新藝術
(D)培養學生健全體格,豐富全人健康的生活。
32.32. 學習輔導係以協助學生有效學習為目的。有關Robinson所提的SQ3R 學習策略,所謂三R分別代表何意?
(A)回憶(recall)、背誦(recite)、複習(review)
(B)閱讀(read)、背誦(recite)、複習(review)
(C)反應(reflect)、回憶(recall)、背誦(recite)
(D)閱讀(read)、背誦(recite) 、回憶(recall)。
33.33. 提出輔導人員必須具備正確的同理心、無條件的積極尊重、真誠一致的學者是誰?
(A)Sigmund Freud
(B) Albert Ellis
(C) Carl Rogers
(D) Erik Erikson。
34.34. 在個案研究的實施過程中,有關資料的蒐集敘述何者錯誤?
(A)行為學派取向的治療者,較重視案主的自陳報告,而非蒐集案主的行為資料
(B)在精神分析取向的治療者,投射測驗仍是蒐集資料的方法之一
(C)案主的自陳報告可以迅速獲得案主的相關資料
(D)在認知治療法中,常用的方法是教導案主用自我省察的方法記錄事件。
35.35. 學校應運用「高風險家庭評估表」,辨識學生是否處於高風險家庭,以預防兒童少年保護、家庭暴力及性侵害事件之發生。下列何者並非高風險家庭?
(A)婚姻關係紊亂或家庭衝突
(B)非志願性失業或重複失業者
(C)兒童乏人照顧,或有養育疏忽之情形者
(D)家中成員曾患有精神病或憂鬱症,如今已痊癒者。
36.36. Sternberg(1986)提出愛情三向度理論,包含哪些內涵?
(A)親密、激情與承諾
(B)關懷、依附與熱情
(C)身體、精神與靈性
(D)表白、無私與奉獻。
37.37. 依據教育部97年國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域規定,尊重多元文化屬於哪一項主題軸?
(A)發展自我
(B)生活經營
(C)社會參與
(D)保護自我與環境。
38.38. 綜合活動學習領域的教學與評量原則應掌握下列何種原則?
(A)重視總結性評量
(B)評量應以紙筆測驗為主
(C)教學著重教師價值灌輸
(D)教學應以學習者生活經驗為中心。
39.39. 價值澄清法強調價值形成過程有七個效標,下列何者屬於第一個階段的效標?
(A)珍視所作的選擇
(B)自由的選擇
(C)為選擇採取行動
(D)重複行動,成為生活一部份。
40.40. 下列哪一個單位並非隸屬於國民中學學校輔導室
(A)資料組
(B)特教組
(C)輔導組
(D)訓育組。
41.41. 在個案研究的實施過程中,哪一個步驟為先?
(A)蒐集資料
(B)評估問題
(C)問題的解決
(D)轉介處理。
42.42. 下列何者屬於團體輔導中澄清的技巧?
(A) 基於對成員行為之觀察,提供具體之回饋
(B)對於成員之身體行為與口語之不一致,提出質疑
(C)專注於成員之表達
(D)蒐集成員之感受程度,並簡化成員敘述,將話題焦點於團體之主題。
43.43. 依據教育部所發佈之「教師輔導與管教學生辦法」規定,教師管教學生不宜採取下列措施?
(A)取消參加課表上所列之課程
(B)適度罰站自我反省
(C)適當增加額外作業或工作
(D)要求道歉或寫悔過書。
44.44. 下列何者較屬於安置輔導的項目?
(A)學校編班
(B)家庭訪視
(C)追蹤輔導
(D)提供轉介。
45.45. 某生對考試有很深的焦慮感,輔導教師決定依據古典制約原理,分析引起焦慮行為的刺激,並建立焦慮情境的階層,然後教導當事人配合想像的影像去練習鬆弛的方法。此種方法稱為何種治療法?
(A)放鬆治療法
(B)現實治療法
(C)系統減敏感法
(D)完形治 療法。
46.46. 某人的職業需要注意細節及事務技能,以便記錄和組織資料,經常從事文書及計算工作。這種職業特徵較屬於Holland所稱的哪一種職業類型?
(A)社會型
(B)實際型
(C)企業型
(D)傳統型。
47.47. 某生日前因經歷莫拉克風災,目睹家毀人亡情景,而出現強烈恐懼、緊張、夢魘、麻木等心理狀態產生失調的症狀,其症狀屬於下列哪一種問題類型?
(A)強迫性疾患
(B)創傷後壓力症
(C)逃避性症狀
(D)精神分裂症。
48.48. 依據民國99年法務部資料統計,青少年犯罪以哪一類型最多?
(A)妨害性自主罪
(B)毒品犯罪
(C)搶奪罪
(D)竊盜罪。
49.49. 某生能對自我進行省察、區辨自我的感覺,並產生適當行動的能力,這是屬於Howard Gardner多元智慧理論中的哪一種智慧?
(A)內省智慧
(B)人際智慧
(C)空間智慧
(D)語文智慧。
50.50. 關於青少年憂鬱議題,下列敘述何者為非?
(A)男性罹患憂鬱症的可能性高過女性
(B)與親密朋友的接觸次數越少或被拒絕的次數越多,會使青少年憂鬱更加嚴重
(C)食慾改變也是青少年憂鬱的症候
(D)青少年憂鬱症及自我傷害是相互影響的。