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教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

92 年 - 嘉義縣92學年度國中甄選教育學科試題#28 

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1.1.根據國民教育法,國民中學之教科圖書由學校校務會議訂定辦法公開選用之。
(A)是
(B)否
2.2.根據強迫入學條例,適齡國民未入學,鄉(鎮、市、區)公所逕行告發處以罰鍰並限期入學。
(A)是
(B)否
3.3.家庭教育與親職教育的範圍是一樣的。
(A)是
(B)否
4.【已刪除】4.教育基本法中要求各級各類學校之編制,應以小班小校為原則。
(A)是
(B)否
5.5.涂爾幹主張教育有兩大功能社會化與集中化。
(A)是
(B)否
6.6.「九年一貫課程」的改革,強調教師的課程設計能力。
(A)是
(B)否
7.7.國民中小學九年一貫課程的理念是以文化生態保護為中心。
(A)是
(B)否
8.8.性別平等教育是屬於九年一貫課程的七大議題之一。
(A)是
(B)否
9.9.電腦智慧是H.Gardner多元智慧當中的一種不可或缺的智慧。
(A)是
(B)否
10.10.九年一貫課程的規劃中,教學時數分為基本授課時數與彈性時數,兩者各佔百分之五十。
(A)是
(B)否
11.11.「螺旋式課程」主要強調教材知識隨學生年齡增長而加廣加深。
(A)是
(B)否
12.12.爾文參加嬝玟t率實驗,由於實驗中的反覆練習使得測驗分數提高,這現象是精熟效應。
(A)是
(B)否
13.13.建構主義的學習觀主張提供學生真實複雜的問題情境並採多元的評量工具。
(A)是
(B)否
14.14.盈盈參加教材難度實驗,因讀疲勞對實驗感到厭倦而表現得較為遜色,這現象是彈性疲乏。
(A)是
(B)否
15.15.布魯姆認知領域教學目標中的「知識」層次接近於「記憶」作用。
(A)是
(B)否
16.16. 教育是一門應用科學,教育領域的知識有相當多是屬於與實務發生關連的知識。
(A)是
(B)否
17.17.法國教育行政制度深具地方分權的特色。
(A)是
(B)否
18.18.知識的生產、媒介及其應用是從「互動模式」轉為「線性模式」。
(A)是
(B)否
19.19. 梭羅(Thurow)宣稱在第三次工業革命中,知識已經取代了先前經濟體系中土地與能源的地位。
(A)是
(B)否
20.20. 國際教育與比較教育之所以興起,主要在於希望對於其他地區的人民及其教育有較深入的瞭解,而非僅是藉著旅行者欠缺深度的粗淺報導而已。
(A)是
(B)否
21.21.提倡自然主義的人認為教育的中心是:
(A)兒童
(B)自然
(C)社會
(D)活動。
22.22.根據康德的看法,對於道德的判斷要重視行為的:
(A)過程
(B)結果
(C)動機
(D)反應。
23.23.強迫入學條例規範的適齡國民是:
(A)五到六歲
(B)六到十二歲
(C)五到十五歲
(D)六到十五歲。
24.24.文化學派提出六種人格類型,較適合當教師的是
(A)理論型
(B)社會型
(C)宗教型
(D)藝術型。
25.25.凱欣斯泰納認為養成良好公民的重要手段是:
(A)勞作
(B)集會
(C)社團
(D)自治。
26.26.杜威提出學校就如同一個
(A)社區
(B)社群
(C)社會
(D)社團。
27.27.亞里斯多德的教育理念強調:
(A)潛能的開發
(B)理性的啟發
(C)理想的實現
(D)文化的陶冶。
28.28.家庭教育屬於:
(A)非正式教育
(B)正式教育
(C)正規教育
(D)非正規教育。
29.29.孔子說:「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三反,則不復也」,便是說明學習應重視:
(A)準備
(B)反思
(C)自動
(D)興趣。
30.30.由功能不同的教學人員所組成教學團,共同計畫合作進行教學方法,稱:
(A)編序教學
(B)整體教學
(C)協同教學
(D)計畫教學。
31.31.心理式的教材組織注重興趣與需要,以:
(A)教師
(B)學校
(C)學生
(D)教材 為中心。
32.32.可以培養學生適時呈現觀點或情感的是何種教學法:
(A)欣賞教學法
(B)發表教學法
(C)協同教學法
(D)練習教學法。
33.33.下列何者與九年一貫課程改革無關:
(A)課程統整
(B)學校本位課程發展
(C)行動研究
(D)綜合中學。
34.34.小學中低年級的教材,應儘量採用:
(A)心理
(B)理論
(C)倫理
(D)生理的組織方法,以適應兒童的學習興趣。
35.35.國民教育階段的主要教育功能G
(A)由統整到試探
(B)由試探到分化
(C)由分化到專精
(D)由試探到統整。
36.36.強調「教人」比「教書」重要,「適才」比「專才」更重要的是那一學派?
(A)行為主義
(B)人文主義
(C)實驗主義
(D)理性主義
37.37.某國鼓勵兒童學習電腦卻造成多數學生近視,此即未考慮到教育的
(A)成本效益
(B)機會成本
(C)外部性社會成本
(D)淨效益價值。
38.38.下列何者是科學化理論課程典範主要招致的批評
(A)忽視課程目標
(B)忽視教材的多元選擇
(C)忽視學生的自主性
(D)忽視教材與生活經驗的結合。
39.39.目前中小學學生不能行使的教育權
(A)發表權
(B)罷課權
(C)隱私權
(D)訴訟權。
40.40.「引進外籍英語師資」政策的基本法源適用
(A)教育人員任用條例
(B)教師法
(C)師資培育法
(D)就業服務法。
41.41.小龍知覺自己受到「從眾行為」實驗而故意與人唱反調,以致實驗結果無效,這是
(A)混淆
(B)月暈效應
(C)受實驗者效應
(D)霍桑效應。
42.42.邢老師使用比西量表測量班上學生的智力,所得資料是一種
(A)比率變項
(B)等距變項
(C)次序變項
(D)名義變項。
43.43.由教育心理學的觀點,各項認知活動的內在心理歷程最重要的是
(A)獲得知識
(B)認識策略
(C)概括原則
(D)推理與問題解決的歷程。
44.44.世界各國對於教育的管理漸有朝向何種機制的趨勢?
(A)政府責任
(B)獨佔市場
(C)增加投資
(D)自由市場。
45.45.下列何者不是教育指標的功能:
(A)教育品質管制
(B)提供教育的消費者選擇所需的資訊
(C)瞭解教育成效
(D)選擇學生。
46.46.目前我國教育部正規劃推動的學校社區化,主要是針對哪一個層級的學校:
(A)國小
(B)國中
(C)高中、高職
(D)大學校院。
47.47.美國社會學家柯曼(Coleman)等人的研究指出對學生學習表現的影響是:
(A)家庭大於學校
(B)學校大於家庭
(C)二者相等
(D)以上皆非。
48.48.下述何者為增加教育選擇權的改革措施:
(A)教育券(voucher)
(B)特許學校(charter schools)
(C)在家教育(home schooling)
(D)以上皆是。
49.49.霍桑效應(Hawthorne effect)指出影響組織工作績效的因素是:
(A)經濟因素
(B)心理與社會因素
(C)生理因素
(D)物理因素。
50.50.Martin Trow認為:超過
(A)15 %
(B)25 %
(C)35 %
(D)45 % 年齡組合人口接受高等教育時,稱之為大眾化高等教育體制 (Mass Higher Education)。
51.51.位階相當於教育憲法的是:
(A)教育基本法
(B)教育經費編列與管理法
(C)師資培育法
(D)大學法。
52.52.
(A)知識經濟
(B)工業經濟
(C)農業經濟
(D)遊牧經濟的一項明確特徵是真正的全球化。