宋健誌>试卷(2010/01/17)

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國中教師甄選第六次模擬考#547 

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1.艾瑞克遜(
(E)H.Erikson)認為人生在不同階段皆存有心理社會的危機,青少年處哪一危機中?
(A)自動自發對內疚
(B)勤勉對自卑
(C)統整對角色混淆
(D)親密對疏離。
2.輔導青少年減低負向情緒的方法中,將引發恐懼、焦慮、憤怒的刺激在短時間內大量呈現,使青少年對負向刺激原失去敏感度的方法,稱為何種方法?
(A)系統減敏法
(B)操作法
(C)示範法
(D)洪水法。
3.國中學生未經請假,不明原因,連續幾日未到校上課,即應通報為中輟生?
(A)二日
(B)三日
(C)四日
(D)五日。
4.班級常規輔導有消極與積極的目的,下列何者不是積極的目的?
(A)養成民主精神
(B)培養學生自治的能力
(C)養成良好習慣
(D)維持學習場所的秩序。
5.布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後,將知識層面分析為以下哪些項目:a.事實知識;b.概念知識;c.程序知識;d.後設認知知識;e.長期知識;f.短期知識
(A)acef
(B)abef
(C)abcd
(D)cdef。
6.精熟學習法主要調整下列哪一個因素,來達成學生個別化學習的需求?
(A)學習時間的彈性化
(B)學生合作學習
(C)教師協同教學
(D)教學方法的多元化。
7.奧斯貝爾(D.P.Ausubel)認為影響學生學習的首要因素為何?
(A)先備知識
(B)教學評量
(C)教材結構
(D)示範說明。
8.國中生如果已有「習得的無助感」,則下列哪一項較能描述他的狀態?
(A)他會有暫時性的挫折,需要老師及時的幫忙
(B)他因為長期無法控制或避免受傷,而形成了一種絕望的心態
(C)他因為在特定的領域受挫,所以會避開此領域,朝其他方面發展
(D)他因為目前遭遇無法控制的傷害,所以此刻心情低落。
9.根據麥克里蘭(D.C.McClelland)和阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
10.以下有關青春期身體發展的陳述,何者最正確?
(A)青春期是一生中一般骨骼肌肉發展最迅速的時期
(B)青春期智能有明顯成長,此現象可見於腦與頭的大幅增長
(C)在青春期,女孩比男孩較早出現生長陡增現象
(D)男性青春期的開始一般以變聲為標準,女性則以乳房發育為標準。
11.為使各校突破並提升組織現有競爭力,縣市政府希望各校採用何種合作模式?
(A)改變成績評定方式
(B)策略聯盟
(C)學校願景
(D)訂定學校總體計畫。
12.下列何者是九年一貫課程的特色?
(A)增加各年級的上課時數
(B)課程、教學與評量間有充分完整的配合
(C)分科教學
(D)中央集權的課程行政
13.下列何種方式較難維持全班學生的學習參與?
(A)依座號指定學生回答問題
(B)發問時有適當的候答時間
(C)朗讀較長的文章時由數個學生接力完成
(D)指定某生在黑板上演算時,也要求其他學生在座位上演算同一問題。
14.下列有關性教育的敘述,何者正確?
(A)性教育是為青春期學生所提供的教育
(B)性教育就是性行為知識的教導
(C)性教育的目的在控制或壓抑性反應
(D)性教育的目標涵蓋生理、心理及社會等層面。
15.有關詹森(R. Johnson)解釋青少年犯罪的歷程,下列何者錯誤?
(A)良好的依附關係可預防青少年偏差行為
(B)青少年犯罪真正成因是出自學校教育
(C)父母的關愛是人格發展的基石
(D)親子疏離的青少年易受同儕影響。
16.下列有關國中基本學力測驗的敘述,何者錯誤?
(A)命題方向偏重對學生未來的學習與生活有所幫助之核心知能
(B)不同考生參加不同次別的基本學力測驗,其結果無法互相比較
(C)依據標準的測驗編製程序來建立
(D)每科以量尺計分,分數為1~80分。
17.政府透過政策性地重新分配教育資源的運用,使教育水準較落後的地區,獲得充分支援,提昇學校教育的品質,並引領社區的發展。這是指哪一項教育政策?
(A)教育優先區
(B)九年一貫課程
(C)終生學習
(D)體制多元化。
18.後現代主義的課程觀主張:
(A)課程設計注重教育情境的動態關係
(B)課程設計注重事前的計畫與目標
(C)課程專家能對課程做出客觀的研究
(D)課程內容強調採擷文化的精粹或偉大的經典
19.根據蓋聶(R. M. Gagné)的理論,概念和原則屬於下列哪一種學習結果?
(A)心智技能
(B)認知策略
(C)語文訊息
(D)態度
20.克萊恩(M. F. Klein)和古德拉(J. I. Goodlad)研究十八個國家的課程後,發現課程決定可以區分為五種層次,其中「教師在教室中真正實際進行的課程」是在哪一個層次?
(A)經驗課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)運作課程
21.教師自編課堂測驗實施結果以百分等級來呈現,較屬於何種評量?
(A)常模參照評量
(B)混合參照評量
(C)標準參照評量
(D)課堂參照評量
22.下列哪一個學派主張「在學習的情境中,學生是核心,教師是協助者;教育應該開放給學生主動參與,促進合作與民主,避免讓學生取悅老師、盲從老師、或過度要求標準答案。」?
(A)心理分析學派
(B)行為學派
(C)人本主義心理學
(D)認知學派
23.下列何者屬於微觀社會學(microsociology)之研究?
(A)社會階層化
(B)社會變遷模式
(C)教室語言分析
(D)社會流動
24.下列何者較符合教學情境布置的原則?
(A)以教師想法為據,指導學生完成
(B)以增進認知領域學習成效為考量
(C)教室布置不必經常更換,以免無謂浪費
(D)教室布置應符合班級的特色