馬自達>试卷(2010/10/08)

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國北師教師甄選教育概論模擬考(一)#2622 

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1.1. 提出「自然是好的,一經人手就變壞了」的是哪一位學者?
(A)杜威
(B)福祿貝爾
(C)盧梭
(D)裴斯塔洛齊。
2.2. 認為人的社會發展會因不同年齡而有不同的危機,提出所謂心理社會發展論的是
(A)佛洛依德
(B)艾里克森
(C)馬斯洛
(D)史肯納。
3.3. Kohlberg的道德認知理論,強調哪一種教學?
(A)道德兩難
(B)價值澄清法
(C)角色扮演
(D)楷模學習。
4.4. 校長正在私底下觀察我,所以我的表現跟平常不一樣,是屬於何種效應?
(A)曝光
(B)月暈
(C)霍桑
(D)雷斯多夫。
5.5. 運用「問卷」進行抽樣研究以探討學生想法的研究方法屬於
(A)實驗法
(B)田野筆記
(C)觀察法
(D)調查法。
6.6. 艾瑞克森認為青少年的發展任務為何?
(A)勤奮對自卑
(B)自我認同對角色混淆
(C)親密對孤立
(D)生氣蓬勃對停滯頹廢。
7.7. 學生小組成就區分法(Student’s Team Achievement Division,簡稱STAD)通常含有哪五大構成要素?
(A)分組學習→實施測驗→個別學習→計算個人進步情形→進行小組表揚
(B)個別學習→分組學習→實施測驗→計算分組分數→進行小組表揚
(C)實施測驗→全班授課→分組學習→計算分組成績→進行小組表揚
(D)全班授課→分組學習→實施測驗→計算個人進步分數→進行小組表揚。
8.8. 下列何者是潛在課程的特徵?
(A)是直接的,不是間接的
(B)常是認知的,而少情意的
(C)都是負面的
(D)只是一種可能性,不是絕對性。
9.9. 教育部為辦理國民小學各科教科用書審查業務,分別設置各科教科圖書審查委員會,由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表組成,其中教師代表依規定不得少於
(A)二分之一
(B)三分之一
(C)四分之一
(D)五分之一。
10.10. 任老師要了解班上學生的人際關係,可用何種方法或測驗?
(A)猜人測驗
(B)性向測驗
(C)社交測量法
(D)人格測驗。
11.11. 有些老師認為學業成績好的學生,操行也好,因此評量學生時可能會產生
(A)霍桑效應
(B)趨中效應
(C)比馬龍效應
(D)月暈效應。
12.12. 課程組織要重視課程間橫的連繫,這就是課程的
(A)順序性
(B)繼續性
(C)趣味性
(D)統整性。
13.13. 依國民中小學九年一貫課程暫行綱要實施要點規定,語文學習領域佔領域學習節數的
(A)10%-20%
(B)20%-30%
(C)30%-40%
(D)40%-50%。
14.14. 國小六年級是屬數學學習領域第幾學習階段
(A)第一
(B)第二
(C)第三
(D)第四 學習階段。
15.15. 主張「任何科目都可藉某種方式教給任何兒童」的學者是
(A)杜威
(B)皮亞傑
(C)布魯納
(D)布魯姆。
16.16. 強調兩難式困境故事進行教學的方法是
(A)價值澄清法
(B)道德討論教學法
(C)啓發教學法
(D)批判思考教學法。
17.17. 下列敍述中,哪一項是課程設計「過程模式」所強調的主張?
(A)訂定具體而明確的課程目標
(B)評鑑的實施主要在確認學生的行為表現
(C)主張實施具有創造性的教學活動(D課程設計須合邏輯、合科學。
18.18. 布魯姆等人將課程目標分為哪三個領域?
(A)主學習、副學習、附學習
(B)認知、情意、技能
(C)認知策略、動作技能、態度
(D)事實、技能、態度。
19.19. 下列敘述何者為「課程即經驗」的主張?
(A)重視教科書的發展
(B)視學生為學習的中心
(C)課程是一系列目標的組合
(D)強調須先計畫的觀點。
20.20. 皮亞傑主張在感覺動作期中最重要的認知發展是
(A)質量保留概念
(B)物體恆存概念
(C)符號概念
(D)數、量、形概念。
21.21. 教育名著「愛彌兒」的作者是
(A)杜威
(B)康德
(C)蒙特梭利
(D)盧梭。
22.22. 用詰問法教學的哲學家是
(A)蘇格拉底
(B)培根
(C)亞里士多德
(D)洛克。
23.24. 「教師準時到課」、「注重教室佈置」等均會對學生的學習產生影響,這是以下哪一種課程的重要性?
(A)正式課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)空無課程。
24.25. 有四個題目經過試題分析,其難度(P)與鑑別度
(D)分別如下列之組合,就常模參照測驗而言,哪一個題目是最佳題目?
(A)P=0.2;D=0.1
(B)P=0.9;D=0.1
(C)P=0.4;D=0.6
(D)P=0.6;D=0.4。
25.26. 教育活動旨在求真,以辨認事實為要務,此乃符合
(A)認知性
(B)自願性
(C)價值性
(D)覺知性。
26.27. 斯巴達的教育提倡
(A)文雅教育
(B)民主教育
(C)軍國民教育
(D)主體理性。
27.28. 關於存在主義對教育的看法,下列何者是錯誤的敘述?
(A)崇尚個性,不重團體的訓練
(B)重視遊戲與行動
(C)充分的教材論述
(D)最忌專門化。
28.29. 主張「教育萬能論」是下列那一派知識論的精神?
(A)理性主義
(B)經驗主義
(C)批判主義
(D)實驗主義。
29.30.郭耳堡(L. Kohlberg)的道德發展理論包含:1普遍倫理取向 2遵守法規取向 3避罰服從取向 4社會法制取向 5相對功利取向 6尋求認可取向等階段,其發展順序為何?
(A) 536241
(B)536214
(C) 356241
(D)352641
30.31. 有關「知識管理」的敘述,下列何者比較正確?
(A)知識管理的適用對象只限於組織
(B)知識管理本身就是一種目的
(C)內隱知識的管理比外顯知識來得重要
(D)知識管理的成本是廉價的。
31.32. 聯合國教科文組織(UNESCO)在1996年出版的「學習:內在的財富」(Learning:The treasure within)一書中,指出人類為因應社會變遷的需要,必須進行四種學習,下列那一項並未包括在內?
(A)Learn to learn
(B)Learn to do
(C)Learn to live together
(D)Learn to be
32.33. 九年一貫課程政策提出的六大議題,不包括下列那一項?
(A)交通安全教育
(B)生涯教育
(C)資訊教育
(D)人權教育。
33.34. 下列那一項不是課程統整的理念?
(A)學科領域內容的統整
(B)教師教學經驗的統整
(C)學校科目與活動的統整
(D)校內與校外領域的統整。
34.35. 美國課程學者古德拉(J. Goodlad)將課程分成五個不同的層次,教師在班級教學時實際執行的課程,屬於那一種類型的課程?
(A)理想課程
(B)正式課程
(C)運作課程
(D)經驗課程。
35.36. 將知識學習分為:動作表徵、形像表徵和符號表徵等三個時期的學者是那一位心理學家?
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)布魯納(S. Bruner)
(C)奧素伯(P. Ausubel)
(D)維果斯基(LevS. Vygotsky)。
36.37. 依皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論,國小二、三年級的學生大約屬於下列那一個發展階段?
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。
37.38. 「酸葡萄」的防衛方式是那一種作用?
(A)昇華
(B)合理化
(C)壓抑
(D)投射。
38.39. 在諮商工作上,強調運用學生本身的有利資源與成斥g驗,逐步引發積極有效的改變,以解決學生所面臨的難題,屬於下列那一項諮商學派?
(A)個人中心諮商
(B)認知行為諮商
(C)焦點解決諮商
(D)理性情緒諮商。
39.40. 為了促使學校中被記過處分的學生有改過自新的機會,釵h學校訂有學生改過銷過辦法,使學生藉由積極良好或熱心服務的行為來申請銷過。這是下列那一種策略?
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)隔離。
40.41. 下列那一個實驗與古典制約學習理論有關?
(A)桑代克的貓
(B)史金納的白鼠
(C)巴夫洛夫的狗
(D)庫勒的黑猩猩。
41.42. 下列何者是檔案評量(portfolio assessment)的主要特性?
(A)客觀
(B)易於進行個別間的比較
(C)易於標準化
(D)從活動中收集多樣化的學習證據。
42.43. 用來甄選教師的性向量表,是屬於那一種效度?
(A)同時效度
(B)建構效度
(C)預測效度
(D)以上皆非。
43.44. 教師命題時使用雙向細目表的主要目的是什麼?
(A)提高試題的客觀性
(B)節省命題的時間
(C)改進試題的取樣
(D)避免學生的猜測。
44.45. 四一○教改大遊行中提出四大訴求,下列何者為非?
(A)廣設高中大學
(B)推動教育現代化
(C)師資多元化
(D)落實小班小校。
45.46. 教育部於民國八十六年公布「原住民教育白皮書」,揭示了原住民教育的七項基本政策,下列那一項不包括在內? 
(A)尊重文化差異,發展多元教育型態
(B)珍惜固有文化,建立族群自我認同
(C)重建部落歷史,振興原住民族語言
(D)廣開社會資源,拓展向上流動 機會。
46.47. 一般而言,校務評鑑的受評對象是誰?
(A)校長
(B)教師
(C)學校
(D)各處室行政業務。
47.48. 據研究發現,幼童參與補償的學前教育方案,其結果為何?
(A)對中產階級學生來說,較低層社會階級學生有利
(B)提升幼稚園以及小學一年級文化不利學生的學習準備度
(C)對學生長期成就的影響強於對第一次成就的影響
(D)對中產階級學生以及處於文化不利地位學生的影響有限。
48.49. 認為教育的主要任務在於研究文化與教育的相互依存關係,並主張從文化社會(Cultural Society)當中精選文化教材,建構教育基本原理及作為學校課程教材發展依據的思想家是:
(A)珘虞F(E. Durkheim) 
(B)奧古斯丁(St. Augustine) 
(C)斯普朗格(E. Spranger)
(D)海德格(M. Heidegger)。
49.50. 根據「父母教養方式的關係模式」(如圖一),下列四項敘述,何者錯誤?
(A)父母教養方式具影響方向的相關因素有社會結構、家庭結構、子女特徵、及子女行為;
(B)社會由傳統社會進入工業社會,權威服從被民主溝通所取代,可歸為影響教養方式之社會結構因素;
(C)母親就業比率增加,雙薪家庭增加,可歸為影響教養方式之家庭結構因素;
(D)「社會結構」會對家庭結構、父母教養方式、及子女行為等具有影響方向。
50.51. 克拉斯和爾(Krathwohl,1964)對於情意目標分類,由低層到高層的第四層是:
(A)反應
(B)價值判斷
(C)價值體系
(D)獨特價值觀。
51.52. 「增進自我了解,發展個人潛能」是九年一貫課程的
(A)課程目標
(B)能力指標
(C)基本理念
(D)改革過程。
52.53. EQ(情緒商數)是由誰提出?
(A)比納、西蒙(Binet;Simon)
(B)史騰柏格(Sternberg)
(C)加德納(Gardner)
(D)高曼(Golman)。
53.54. 古典制約學習是由誰首先實驗的?
(A)華生(Waston)
(B)斯肯納(Skinner)
(C)桑戴克(Thormdike)
(D)巴夫洛夫(Povlov)。
54.55. 班都拉(A.Bandura)的理論稱為:
(A)學習條件論
(B)認知學習論
(C)訊息處理學習論
(D)社會學習論。
55.56. 效能(effectiveness)導向的教學觀,傾向於重視:
(A)學生基本能力的發展情形
(B)講究教師教學策略的經濟效益
(C)學校行政工作的順暢
(D)家長滿意度的高低。
56.57. 探究教學法,是一種
(A)情意陶冶取向的教學方法
(B)實作取向的教學方法
(C)思考啟發取向的教學方法
(D)個別化取向的教學方法。
57.59. 學習評鑑的意義主要在於:
(A)只抓學生缺點
(B)只做紙筆測驗
(C)只想了解教師教學的績效
(D)教師應用各種方法或程序,在其課堂內蒐集有關學生學習情形的資料。
58.60. 教師效能的優異表現,主要要看:
(A)只看該班的學業成績好壞
(B)只看該班的升學率高低
(C)看老師在教學任務上有無發揮專業知能,對學生的學業、態度和情感發展有近期及長遠的良好影響
(D)只看老師是否準時上下班、上課。
59.61. 教師申訴評議準則規定:教師申評會開會經委員多少以上出席,始得開議?
(A)二分之一
(B)三分之二
(C)四分之一
(D)四分之三。
60.62. 依強迫入學條例規定:經警告家長應讓學童並限期入學,仍不遵行者,由鄉(鎮、市、區)公所處多少元以下伐鍰並限期入學?
(A)100元
(B)200元
(C)300元
(D)400元。
61.63. 據特殊教育法第九條規定,特殊教育之學生入學年齡應向下延伸至幾歲?
(A)5歲
(B)2歲
(C)1歲
(D)不應與一般生有差別。
62.64. 教師法於民國幾年由總統公布?
(A)79年
(B)81年
(C)83年
(D)84 年。
63.65. 依教育人員任用條例規定:我國師範校、院及設有教育院、系之大學所設附屬國民小學校長,由何人遴聘?
(A)教育部長
(B)各該校、院長
(C)縣(市)政府首長
(D)市教育局長。
64.66. 學位授予法規定:博士學位考試委員會應置委員幾人?
(A) 3~5人
(B)10~15人
(C)5~9人
(D)16~20人。
65.67. 依大學法規定:大學校務最高決策會議為?
(A)校務會議
(B)行政會議
(C)全校會議
(D)全校代表大會。
66.68. 「性別平等教育法」於民國93年幾月公布?
(A)4
(B)5
(C)6
(D)7月。
67.69. 教師法規定教師組織分為幾級?
(A)2
(B)3
(C)4
(D)5級。
68.70. 我國憲法的教育目標規定於那條文之中?
(A) 158
(B)159
(C)160
(D)164條。