阿摩>试卷(2009/06/05)

教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導題庫 下載題庫

97 年 - 國立台中家商 97 學年度第 1 學期第 1 次期中考試題#463 

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1.1. 下列哪項不是家庭的功能? 
(A)生涯安排 
(B)保護和照顧家人 
(C)休閒娛樂在一起 
(D)教育與學習。
2.2. 在「想」為孩子做的事和「能」為孩子做的事的中間找到平衡點,既不為自己和子女的懈怠找藉口,也接受自己和子女在資源上的限制,此是指稱職父母中之 
(A)愛心 
(B)安全感 
(C)務實 
(D)耐心 特質。
3.3. 家庭教育專業人員資格、遴聘及培訓辦法,由哪個單位定之? 
(A)縣市教育局 
(B)教育部 
(C)內政部 
(D)兒童局。
4.4. 家庭教育法施行細則由何者定之? 
(A)教育部 
(B)行政院 
(C)內政部 
(D)立法院。
5.5. 在早期「家庭教育」被認為是討論及研究何者間的問題? 
(A)家族與家族間的教育問題 
(B)同儕間的人際關係問題 
(C)和晚輩對長輩的如何相處問題 
(D)長輩和晚輩如何相處。
6.6. 當孩子有不良行為時,父母採取漠視的態度,此種方式稱為 
(A)消弱技巧 
(B)操作制約 
(C)模仿技巧 
(D)古典制約。
7.7. 以下有關家庭關係何者錯誤? 
(A)家庭是居住在一起,財產共享、共同消費的生活單位 
(B)家族通常指的是有爺爺奶奶的家庭 
(C)美國的親屬關係、社會文化都是以夫妻關係為主,夫妻關係比其他親屬關係更重要 
(D)傳統的中國社會強調以親子關係為主軸,親子關係重於其他親屬關係。
8.8. 根據家庭的定義各有不同,但大部分的定義包含下列哪些條件?1.要有兩人或兩人以上 2.一定要兩人有共同財產3.要分享生活4.家庭是不能不同種族的組織5.要共同生活 
(A)235 
(B)124 
(C)24 
(D)135。
9.9. 下列何者指的是一個人學習社會所接受的社會規範和期待的過程? 
(A)社會化 
(B)自然化 
(C)道德化 
(D)法制化 。
10.10. 父母管教子女的方式有許多種,其中「過度保護型」是指下列哪一項? 
(A)高度的愛及適度的管束 
(B)低度的愛及高度的管束 
(C)高度的愛及高度的管束 
(D)高度的愛及低度的管束。
11.11. 何者行政機關應針對適婚男女,提供至少4小時親職教育教育課程,以培養正確之婚姻觀念,促進家庭美滿? 
(A)內政部 
(B)教育局 
(C)民政機關 
(D)社會福利機構。
12.12. 根據我國民法規定,稱「家」者,謂以何者為目的而同居之親屬團體? 
(A)永久共同生活 
(B)相互依附 
(C)經濟共產 
(D)友愛互親。
13.13. 下列敘述何者正確? 
(A)男生的肌肉組織較多,所以比較不怕冷,善於漂浮 
(B)女生的脂肪組織較多,比較能進行瑜珈、體操等需要柔軟度的運動 
(C)女生比較適合舉重、投擲等需要爆發力的運動 
(D)青春期之後,女生的子宮每個月會製造成熟的卵子;男生的陰莖會不斷製造出成熟的精子。
14.14. 下列敘述何者錯誤? 
(A)女性的味覺、嗅覺、觸覺與高音的聽覺方面較男性敏銳 
(B)女孩的語言發展較男孩早 
(C)男孩則較女孩常表現出攻擊的行為 
(D)在學前階段,女孩較常表現出生氣與敵意的情緒。
15.15. 家庭教育工作是以何者做為基礎,將人類學、生物學、經濟學、家政等知識融合在家庭教育之中? 
(A)孩子 
(B)父母 
(C)教育 
(D)倫理。
16.16. 忽略個人的特質及人與人之間的個別差異,只根據性別來預期一個人的人格特質或行為表現,稱為 
(A)性別刻板印象 
(B)性別角色期待 
(C)印象整飾 
(D)社會化。
17.17. 傳統性別刻板印象通常期待男性成就事業,扮演 
(A)情感性 
(B)策略性 
(C)工具性 
(D)冒險性 的角色。
18.18. 為了獲得他人的接納與讚賞,盡量以我們認為別人能接受的方式表現自我,這種行為表現方式稱為 
(A)性別刻板印象 
(B)性別角色期待 
(C)印象整飾 
(D)社會化。
19.19. 高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施4小時以上家庭教育課程及活動,並應會同何者辦理親職教育? 
(A)政府 
(B)教育部 
(C)學生會 
(D)家長會。
20.20. 我國為了正本清源、杜絕傳統性別角色繼續深入人心,特別於民國93年6月頒布 
(A)性別平等教育法 
(B)兩性工作平等法 
(C)家庭教育法 
(D)民法親屬篇。
21.21. 對現代性別角色的描述,何者正確? 
(A)「男兒有淚不輕彈」,哭是弱者的行為 
(B)不夠溫柔的女生就是「男人婆」 
(C)男生應該一肩扛起養家活口的重擔 
(D)養兒育女是夫妻雙方共同的責任。
22.22. 我國的家庭型態正逐漸在轉變中,傳統推崇的「核心家庭」、「三代家庭」正逐漸式微,取而代之的是何種型態的家庭? 
(A)折衷家庭 
(B)大家庭 
(C)頂客族家庭 
(D)多元型態的家庭。
23.23. 父母雙亡、父母坐牢或失業等因素,造成不能照顧子女,而將子女託給祖父母照顧的家庭型態稱之為 
(A)祖孫家庭 
(B)單親家庭 
(C)單人家庭 
(D)同居家庭。
24.24. 能協助受教對象了解自己對父母應有的態度與責任的是 
(A)親職教育 
(B)婚姻教育 
(C)子職教育 
(D)資源管理教育。
25.25.
(A)性別角色期待 
(B)印象整飾 
(C)性別刻板印象 
(D)性別 是指我們會為了獲得他人的接納與讚賞,盡量以我們認為別人能接受的方式表現自我。
26.26. 對性別刻板印象的敘述,何者為非? 
(A)用性別刻板印象預期別人的行為與表現,容易窄化視野,讓我們看不清楚事實的真相 
(B)性別刻板印象對男性、女性產生約束與控制時,會使個人的自我發展受到限制 
(C)當面對一個重要卻又陌生的人時,最安全的做法還是先表現出符合傳統性別刻板印象的行為 
(D)以性別刻板印象來要求一個人的特質或行為表現,是精準且確實的。
27.27. 台灣50年前常見的「一對父母親照顧七、八個孩子,和二位祖父母同住」的現象將不再,取而代之的可能是「一對父母親照顧一個孩子,卻和四位祖父母比鄰而居」的現象。這樣的現象除了影響親子教養、家人關係之外,勢必也將衝擊到 
(A)家庭分配與家庭組織 
(B)家庭組織與家庭型態 
(C)家庭經濟與資源的分配 
(D)以上皆非。
28.28. 比較尊重子女為獨立的個體,雖然也會訂定許多規則,但是要求子女遵守時比較會運用誘導方式,也會說明或解釋其理由,允許子女對規則提出意見並參與決策的是哪一種教養方式? 
(A)權威專制型 
(B)權威開明型 
(C)容忍型 
(D)放任型。
29.29. 民國 
(A)91年 
(B)92年 
(C)93年 
(D)94 年頒布「兩性工作平等法」以保障兩性工作權之平等。
30.30. 民國  
(A)91年 
(B)92年 
(C)93年 
(D)94 年6月頒布「性別平等教育法」,要求中央主管機關、各直轄市、縣(市)主管機關及各級學校都需要設「性別平等教育委員會」執行相關任務。
31.31. 「性(sex)」與「性別(gender)」差異之描述,何者有誤? 
(A)「性(sex)」屬於先天的、自然的性別差異 
(B)「性別(gender)」是社會環境、文化及教育對於不同的先天性別刻意賦予不同的期望與規範 
(C)「性(sex)」是因著出生時的生理「性徵」,而被區分為男生或女生 
(D)「性別(gender)」 是先天的、人為的性別差異。
32.32. 下列何者錯誤? 
(A)民國57年的時候,台灣為了節制人口成長,達到優生學的目的,成功推行「家庭計畫」,主張兩個孩子恰恰好 
(B)民國81年,家庭計畫改弦易轍,主張三個孩子不算多 
(C)生育率下降對家庭造成的可能影響包括獨生子女增加 
(D)以上皆非。
33.33. 以下之名詞解釋,何者正確? 
(A)不同性別的人依循著社會的期待所展現出來的行為表現就是「性別角色期待」 
(B)性別刻板印象是指:忽略個人的特質及人與人之間的個別差異,只根據性別來預期一個人的人格特質或行為表現 
(C)社會對某種性別的人應該從事的活動內容有一定的預期,稱為「性別角色表現」 
(D)「性(sex)」是社會環境、文化及教育對於不同的先天性別刻意賦予不同的期望與規範。
34.34. 何謂候鳥家庭? 
(A)台灣企業紛紛進軍大陸或國外發展,也使得許多家庭幾個月回台居住幾個月在外地居住 
(B)父親於外地工作的家庭 
(C)父母親未履行同居的義務的家庭 
(D)孩子由祖父母扶養長大。
35.35. 下列何者於1990年提出學習型組織的概念? 
(A)彼得聖吉 
(B)皮亞傑 
(C)桑代克 
(D)泰勒。
36.36. 為人父母準備階段的親職教育重點不包括以下何項? 
(A)評估生育子女的喜悅與壓力 
(B)認識父母的角色 
(C)釐清親職教養的目標 
(D)擬定生育計畫。
37.37. 初為父母階段的親職教育包括下列事項,何者為非? 
(A)認識新生活的調適 
(B)培養稱職父母的特質 
(C)選擇托育方式 
(D)選擇適合的教養方式。
38.38. 整體的性別教育,主要應包括 
(A)性的生理及心理教育 
(B)生育的教育 
(C)婚姻及家庭間兩性的互動教育 
(D)性的生理、心理及受到社會影響後的兩性差異教育。
39.39. 子職教育在中老年期的重點,強調的是 
(A)讓家人了解自己 
(B)努力讓家人完全支持自己 
(C)學習面對配偶的死亡及調適 
(D)努力尋求和子女同住的機會。
40.40. 子女在養育階段的親職教育重點不包括 
(A)了解子女在不同發展階段的特徵與教養挑戰 
(B)學習有效的親子溝通模式 
(C)協助手足發展健康的關係 
(D)培養稱職父母的特質。
41.41. 對教養方式的描述,何者為非? 
(A)權威專制型教養出來的子女比較歡樂、自信、成就導向而能與別人合作 
(B)孩子的特質不同,往往使父母有不一樣的教養偏好 
(C)父母的個性、成長經驗也會影響教養方式 
(D)較理想的教養方式應該是適度的控制與適度的情感相結合。
42.42. 子女在不同發展階段,父母之教養方式亦隨之不同,以下敘述何者為非? 
(A)學齡前時期,完全仰賴別人照顧,此時期「健康」與「安全感」是最重要的發展任務 
(B)幼兒階段,生活的觸角急著向外擴展,「人格發展」成為這時期的關鍵任務 
(C)進入學齡階段,父母最重要的挑戰就是要與學校教師建立親師關係以幫助子女在課業及人際關係方面的調適 
(D)家有青少年的父母必須發揮更大的耐心與彈性,接納孩子的自主性,用比較對等的方式與孩子溝通。
43.43. 下列何者不是子女在孩童階段的子職教育重點? 
(A)認識家庭成員的獨特性與相互依賴性 
(B)協商並遵守家庭規則 
(C)樂於將自己的資源分享給家人 
(D)適當爭取隱私與獨立。
44.44. 下列何者不是子女在青少年階段的子職教育重點? 
(A)維持家人與朋友間的平衡 
(B)尊重自己和家人 
(C)學習衝突解決 
(D)學習理性消費。
45.45. 範圍僅包含子女或晚輩對於父母或其他長輩應有的態度是屬於哪方面的教育內容? 
(A)子職教育 
(B)婚姻教育 
(C)家庭教育 
(D)親職教育。
46.46. 子職教育的目標主要重點應該是 
(A)教導孩子如何遵守校規 
(B)教導父母如何與孩子溝通 
(C)教導不同年齡的子女扮演好在家的本分與角色 
(D)教導父母如何教子女考上好學校。
47.47.
(A)代間 
(B)手足 
(C)夫妻 
(D)親子 關係是老年階段家人關係的核心。
48.48. 子女成年階段的子職教育重點,何者為非? 
(A)為不讓年邁父母操心,所有事情由子女決定 
(B)經常與不同住的父母聯繫,表達對父母的關心與思念 
(C)鼓勵父母為自己準備養老金,並有效管理,以提高父母的自尊、自主性與老年生活品質 
(D)多尊重老人家的意見與智慧,讓父母持續參與家庭重要決策。
49.49. 何者為婚前教育的功能? 
(A)強化婚姻關係 
(B)進一步改善離婚夫妻及家庭關係品質 
(C)主要幫助未婚男女學習婚姻課題 
(D)離婚後怎麼處理。
50.50. 我國目前鼓勵之家庭生育計畫為? 
(A)「三三二一」,指的是:婚後三年生育第一個子女,隔三年再生另一個 
(B)兩個孩子恰恰好 
(C)一個孩子不嫌少 
(D)三個孩子不算多。