黃靜怡>试卷(2010/07/06)

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98 年 - 國立台南啟智學校98學年度第1學期專任暨代理教師甄選-是非題#2070 

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1.ICSM個別化重要技能課程模式(Holowach, 1989)強調以環境調查與替代性活動/輔助性策略來確保學生有更大的參與層面
(A) O
(B) X
2.對身心障礙學生行為問題的評量,可以先使用工作分析來瞭解行為的可能原因,再進一步發展適當的處理方案。
(A) O
(B) X
3.物理治療師可協助障礙學生姿勢動作的處理及輔具的運用。
(A) O
(B) X
4.對智能障礙的定義,美國智能障礙協會(
(A)
(A)MR)2002年的定義中,在國內特殊教育法並未出現的元素是年齡。
(A) O
(B) X
5.根據民國97年「特殊教育設施及人員設置標準」規定,啟智學校國小部每班學生人數以不超過10人為原則。
(A) O
(B) X
6.身心障礙者權益保障法規定,個人所領「身心障礙證明」有效期限最長為6年。
(A) O
(B) X
7.托尼非語文智力測驗適合用來測量無口語能力的腦性麻痺學生。
(A) O
(B) X
8.當焦慮時,小明會重複說:「誰在三壘」,這是口語困難的溝通問題。
(A) O
(B) X
9.成骨不全的肢障生要特別注意不可以跌倒,以免發生骨折。
(A) O
(B) X
10.X染色體易碎症是屬於性聯遺傳疾病。
(A) O
(B) X
11.老師將刷牙的動作分成8個步驟,指導時先訓練第1、2步驟,之後再訓練第1到4步驟,直到學生可以完成所有步驟,此訓練策略為順向連鎖。
(A) O
(B) X
12.老師決定當小明沒有表現尖叫行為,即給學生從事喜愛的畫畫,老師應用的增強策略是differential reinforcement of incompatible behavior(
(D)RI) 。
(A) O
(B) X
13.參與學校家長會是特殊教育法保障身心障礙學生父母參與的權利之一。
(A) O
(B) X
14.精熟學習階段的學習為通例教學課程設計特別重視之處。
(A) O
(B) X
15.阿寶是國中應屆畢業的中度智障的學生,他想就讀台南啟智學校高職部只能透過12年就學安置管道入學。
(A) O
(B) X
16.教育部依據「完成高中教育身心障礙學生升學輔導辦法」第六條規定辦理身心障礙學生12年就學安置。
(A) O
(B) X
17.身心障礙者權益保障法規定公共停車場應保留百分之三停車位作為行動不便之身心障礙者專用停車位。
(A) O
(B) X
18.身心障礙特殊學校之校地面積,若學生數逾60人之學校,每增加1名學生,應增加十二平方公尺之校地面積。
(A) O
(B) X
19.資賦優異特殊教育學校、特殊幼稚園,每班學生人數不得超過30人。
(A) O
(B) X
20.行政院辦理全國人口普查每12年辦理1次,並將身心障礙者人口調查納入普查項目。
(A)O
(B)X