馬自達>试卷(2010/10/28)

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國立台灣體育學院九十一學年度教育學程甄試教育學識測驗試題#2660 

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1.26.在道德發展理論方面提出三期六段論的學者為誰?
(A)郭爾保
(B)凡塔那
(C)維果斯基
(D)卡特爾
2.27.以「社會正義及均等」為訴求,主張教育改革首重變革,而非枝節細部修正的是:
(A)和諧理論
(B)功能論
(C)社會導進論
(D)衝突論
3.28.關於教師權利義務的規範主要見於:
(A)師資培育法
(B)教師任用條例
(C)教師法
(D)憲法
4.29.「活到老,學到老」說明了下列何種事實?
(A)成人教育
(B)學校教育
(C)終生教育
(D)社會教育
5.30.從參與對象而言,社會教育是:
(A)成人教育
(B)失學民眾補習教育
(C)婦女教育
(D)全民教育
6.當學生出現問題行為,教師採取不去注意理會,希望該問題行為能自動消失的策略稱為:
(A)增強
(B)懲罰
(C)消弱
(D)類化
7.32.教室層次的課程決定者為何?
(A)校長
(B)教務主任
(C)教師
(D)學生
8.33.新課程標準中增加有關鄉土教育的科目,係針對下列何者所做的課程改革?
(A)對社會需求的回應
(B)對教育理論改變的回應
(C)對課程評鑑結果的回應
(D)對師資結構改變的回應
9.34.功能論是透過下列何者以維持社會穩定並作必要的調整,使社會變遷成為漸進、調整性的過程?
(A)社會控制
(B)社會重建
(C)社會衝突
(D)社會流動
10.35.歷史研究與民族誌研究是屬於下列何種類型的研究?
(A)質化研究
(B)量化研究
(C)實驗研究
(D)準實驗研究
11.36.小班小校所建構出來的教育情境比較能符合下列何者的理想:
(A)人本主義教育理想
(B)存在主義教育理想
(C)實用主義教育理想
(D)科學主義的教育理想
12.37.我國各級教育行政機關均依科層體制建構其組織,偏向下列何者:
(A)合議制
(B)委員制
(C)首長制
(D)以上皆非
13.38.提出螺旋式課程,主張任何知識都能以不同方式交給任何階段孩子的學者是:
(A)皮亞傑
(B)斯肯納
(C)馬思洛
(D)布魯納
14.39.我國預定自何時實施「K教育」?
(A)民國九十二年
(B)民國九十六年
(C)民國九十五年
(D)民國九十四年
15.40.學校事務中對教師、行政人員、職員、工友等的管理與服務即是所謂的:
(A)總務行政
(B)教務行政
(C)公關行政
(D)人事行政
16.41.主張社會階層化會形成不同階層間的宰制支配制度,使不平等權力和利益爭奪結果合法化的是:
(A)文化霸權論
(B)衝突理論
(C)功能論
(D)社會分工說
17.42.曾犯內亂、外患罪,經判決確定或通緝有案尚未結案者,不得任用為教育人員」,以上陳述乃教育人員任用資格之:
(A)消極資格
(B)積極資格
(C)最高標準
(D)以上皆非
18.43.中文譯音系統經過多時的討論,教育部決定採取:
(A)漢語拼音
(B)羅馬拼音
(C)通用拼音
(D)以上皆非
19.44.就技能領域而言,最高層次應該是:
(A)模仿
(B)動作自動化
(C)創造
(D)價值判斷
20.45.因應十二年國民教育的準備工作以及解除升學壓力,教育部擬將高中職社區化方案調整為
(A)大就學區
(B)小學區
(C)聯合學區
(D)不分學區
21.46.汽車駕照考試是屬於下列何種評量方式?
(A)標準參照評量
(B)常模參照評量
(C)診斷性評量
(D)安置性評量
22.47.按古德拉的觀點,學生由教學中實際領受的、獲取的課程可稱為:
(A)正式的課程
(B)經驗的課程
(C)覺知的課程
(D)運作的課程
23.48.潛在課程理論將課程定義為:
(A)目標
(B)計畫
(C)學科教材
(D)學習經驗。
24.49.如果要瞭解目前中小學有多少學生被教師體罰過,採取下列何種研究方法較為適宜?
(A)行動研究
(B)調查研究
(C)歷史研究
(D)實驗研究
25.50.修改既有的認知結構或建立新的基模以納入新訊息,即是:
(A)同化
(B)調適
(C)類化
(D)辨別