馬自達>试卷(2010/10/28)

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國立台灣體育學院九十二學年度教育學程甄試教育學識測驗試題#2659 

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1.1、個人社會化歷程中之重要關鍵期為
(A)嬰兒時期
(B)幼兒時期
(C)青少年時期
(D)成年時期。
2.2、人文主義預設人性
(A)本空無
(B)本善
(C)本善惡兼具
(D)本惡。
3.3、非機率抽樣又稱為
(A)立意抽樣
(B)非隨機抽樣
(C)多重抽樣
(D)隨機抽樣。
4.4、身體在最短時間內產生力量(force)的能力,謂之
(A)敏捷性
(B)反應時間
(C)速度
(D)爆發力。
5.5、多元智慧論為何人所倡?
(A)皮亞傑
(B)加納
(C)凱勒
(D)班度拉。
6.6、蘇格拉底的教學方法為
(A)灌輸法
(B)直觀法
(C)判斷法
(D)產婆法。
7.7、麥克里格所倡導的Y理論又稱為
(A)性惡論
(B)中性論
(C)性善論
(D)特質論。
8.8、任何科目之教學均應以
(A)教師
(B)學者
(C)學習者
(D)校長 的能力及興趣為考量之起點。
9.9、測驗分數的一致性或穩定性,是謂
(A)效度
(B)標準度
(C)量尺
(D)信度。
10.10、正式且階層分明的組織系統,謂之
(A)極權體制
(B)科層體制
(C)鄉村俱樂部組織
(D)雙系統體制。
11.11、首先提出『知識就是力量』之觀念者為
(A)牛頓
(B)培根
(C)洛克
(D)林肯。
12.12、教師的身教,學校的境教是屬於
(A)核心課程
(B)形式課程
(C)潛在課程
(D)顯性課程。
13.13、提出人類需求層次論者為
(A)馬斯洛
(B)桑代克
(C)凱勒
(D)巴納德。
14.14、存在主義的教育方法主張
(A)由內而外
(B)從做中學
(C)由外而內
(D)以學生為中心。
15.15、下述何者為非心理性動機
(A)母性動機
(B)權謀動機
(C)成就動機
(D)升遷動機。
16.16、理性主義的教學方法是
(A)啟發教學
(B)練習教學
(C)欣賞教學
(D)編序教學。
17.17、深信教育效能的是
(A)人文主義
(B)存在主義
(C)經驗主義
(D)理想主義。
18.18、主張教師應適時幫助學生學習,而提出鷹架學習理論者為
(A)加納
(B)班度拉
(C)皮亞傑
(D)維果斯基。
19.19、經驗主義又稱為
(A)理想主義
(B)多元主義
(C)結構主義
(D)實在主義。
20.20、九年一貫國民教育課程,以十大
(A)基本學測
(B)建設
(C)基本能力
(D)基本理論 為課程目標。
21.21、人體肌肉群收縮的持續時間或重複的次數,謂之
(A)心肺耐力
(B)肌力
(C)肌耐力
(D)爆發力。
22.22、二十世紀末所盛行的教育觀念為
(A)極權主義教育
(B)共產主義教育
(C)民主主義教育
(D)資本主義教育。
23.23、鉛球運動項目在運動生理學上被歸類為
(A)有氧運動
(B)無氧運動
(C)介於有氧無氧之間
(D)以上皆非。
24.24、將體能區分為健康體能、競技體能以及新陳代謝體能之年代為
(A)1930
(B)1950
(C)1970
(D)1990。
25.25、衝突理論最具代表性的人物為
(A)韋伯
(B)帕森思
(C)馬克思
(D)費堯。