Ej Lin>试卷(2011/07/02)

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國立台灣體育學院師資培育中心九十三學年度第一次教育測驗模擬考#5153 

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1.1. 下列何者不是理性主義的理念?
(A)博雅學科
(B)啟發教學
(C)追求崇高普遍的真理
(D)教育無固定目的。
2.2. 存在主義的教育目的是
(A)追求崇高普遍的真理
(B)教育無固定目的
(C)追求自我實現
(D)適應社會。
3.下列何者不是教育與哲學之關係?
(A)哲學方法需要教學的指導  
(B)教育的目的需要哲學的指引
(C)訓導方法需要哲學的依據  
(D)課程與教材的價值需要哲學的批判。
4.4. 理性主義的教學方法是
(A)感官實物教學
(B)做中學
(C)啟發教學
(D)以學生為中心。
5.5. 實驗主義的教育目的是
(A)自我實現
(B)適應社會與自然
(C)無固定目的
(D)培養理性。
6.6. 經驗主義的教育方法是
(A)教學做合一
(B)做中學
(C)啟發教學
(D)感官實物教學。
7.7. 蘇格拉底的教學方法為
(A)直觀法
(B)辯證法
(C)產婆法
(D)批判法。
8.8. 心理分析學派又稱為
(A)認知論
(B)行為論
(C)場地論
(D)精神分析論。
9.9. 下列何者不是行為學派的代表人物?
(A)班都拉(Bandura)
(B)巴夫洛夫(I.P.Pavlov)
(C)佛洛伊德(S.Freud)
(D)斯肯納(B.F.Skinner)。
10.10. 人格中的道德部分是屬於
(A)本我
(B)自我
(C)超我
(D)大我。
11.11. 主張個體行為是刺激與反應之聯結關係是哪一學派?
(A)認知心理學派
(B)行為主義學派
(C)心理分析學派
(D)人文主義學派。
12.12. 下列何者不屬於皮亞傑的認知發展的時期?
(A)具體運思期
(B)感覺動作期
(C)表徵運思期
(D)前運思期。
13.13. 提出心理社會發展論的是
(A)維果斯基
(B)皮亞傑
(C)布魯納
(D)艾立克森。
14.14. 皮亞傑認為十歲以後兒童的道德思維判斷將進入
(A)無律期
(B)自律期
(C)他律期
(D)制約期。
15.15. 心理社會發展論認為青春期的孩子其發展若順利其特徵是
(A)自我統合
(B)信任別人
(C)自動自發
(D)勤奮進取。
16.16.下列何者是郭爾保道德發展論中的道德成規期(conventional level of morality)中的特徵
(A)遵守法規取向
(B)處罰與服從取向
(C)普遍倫理取向
(D)相對功利取向。
17.17. 下列何者不是維果斯基認知發展論的要義
(A)認知思維與語言發展有關係  
(B)由實際發展區可達到可能發展區
(C)文化可影響認知發展     
(D)人格是影響認知發展的因素。
18.18. 組織管理的控制幅度以多少人為限?
(A)八至十二人
(B)五至十一人
(C)六至十四人
(D)七至十五人。
19.19. 主張教育具有社會化與選擇功能的學者是
(A)帕森思
(B)涂爾幹
(C)韋伯
(D)馬克斯。
20.20. 下列何者不是衝突理論的特徵?
(A)強制
(B)變遷
(C)共識
(D)對立與衝突。
21.21. 在相關教育法規中,效力優於其他教育法律,而可稱為教育領域中的憲法是
(A)教師法
(B)國民教育法
(C)師資培育法
(D)教育基本法。
22.22. 依據教師法規定,下列何者是教師的權力亦是教師的義務?
(A)參加教師會
(B)進修
(C)遵守聘約
(D)維護學生受教權。
23.23. 學校是社會中的一個
(A)次級團體
(B)利益團體
(C)支配團體
(D)壓力團體。
24.24. 下列何者不是國民中小學的九年一貫課程的七大學習領域?
(A)健康與體育
(B)綜合活動
(C)藝術與人文
(D)倫理與道德。
25.25. 依據教育基本法第二條規定,何者為教育權的主體?
(A)國家
(B)教師
(C)教育機關
(D)人民。
26.26. 當個體回憶舊經驗時,受到新經驗所生的干擾作用稱為
(A)順攝抑制
(B)倒攝抑制
(C)混淆作用
(D)阻礙作用。
27.27. 在教學過程中所實施的較小教材範圍測驗,以提供師生學習的回饋,是何種評量?
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)安置性評量。
28.28. 編製的工具能真正測得所欲測量的特質或學習結果稱為
(A)測驗的信度
(B)測驗的效度
(C)測驗的鑑別度
(D)測驗的關聯度。
29.29. 行政管理學派之代表人物是
(A)梅由
(B)費堯
(C)泰勒
(D)巴納德。
30.30. 學校教育中教師的身教是屬於
(A)非正式課程
(B)活動課程
(C)實際課程
(D)潛在課程。
31.31. 使用代幣酬賞來促進學生學習,是哪一種學習理論?
(A)認知學習論
(B)社會學習論
(C)工具制約理論
(D)古典制約理論。
32.32. 被蛇咬過的人,日後看到草繩都會害怕,這是什麼現象?
(A)辨別
(B)反應連鎖
(C)次級增強
(D)類化。
33.33. 個體改變自己的認知結構以適應新環境,皮亞傑(J.Piaget)稱之為
(A)基模
(B)同化
(C)調適
(D)平衡。
34.34. 表示前後幾次測驗所得的結果是否一致的程度是測驗的
(A)效度
(B)常模
(C)準確度
(D)信度。
35.35. 「怨天尤人」是屬於
(A)文飾作用
(B)投射作用
(C)昇華作用
(D)反向作用。
36.36. 下列何者為非?
(A)班都拉(A.Bandura)主張社會學習論
(B)斯肯納屬於極端行為主義
(C)過去成功的經驗愈多,個人的自我效能會愈高
(D)班都拉與斯肯納最大不同點,是前者認為「對個體行為影響」,環境因素比認知因素重要。
37.36. 下列何者為非?
(A)班都拉(A.Bandura)主張社會學習論
(B)斯肯納屬於極端行為主義
(C)過去成功的經驗愈多,個人的自我效能會愈高
(D)班都拉與斯肯納最大不同點,是前者認為「對個體行為影響」,環境因素比認知因素重要。
38.38. 現今中小學所實施的常態分班是應用哪一種哲學思潮?
(A)菁英教育
(B)有教無類
(C)因材施教
(D)專業教育。
39.39. 下列何者非成人教育的特性?
(A)學習終生化
(B)課程一元化
(C)對象全民化
(D)教材生活化。
40.40. 訓育上的獎懲方法是以何為依據?
(A)準備律
(B)效果律
(C)應用律
(D)多因律。