馬自達>试卷(2010/12/02)

教育學程◆教育基本知識題庫 下載題庫

國立嘉義大學師資培育中心99學年度教育學程甄選#2709 

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1.26、從「課程」角度觀之,學校中的運動會、畢業典禮等是屬於
(A)非正式課程
(B)正式課程
(C)空白課程
(D)多餘課程。
2.27、有些測驗事先設定如果受試者分數超過某一數值便算通過,這是
(A)形成性測驗
(B)總結性測驗
(C)標準參照測驗
(D)預備性測驗。
3.28、皮亞傑的認知發展理論中,將7歲到11歲兒童的認知發展階段,稱之為
(A)具體運思期
(B)形式運思期
(C)感覺動作期
(D)運思預備期。
4.29、教師在講述「蘇武牧羊」這個歷史事件後,請學生分析自己可能成為蘇武或不可能成為蘇武之原因,這主要是在培養學生哪一方面的智慧?
(A)邏輯的/數學的智慧
(B)人際的智慧
(C)內省的智慧
(D)肢體的/運動的智慧。
5.30、下列西洋教育思想,何者是文藝復興運動的產物?
(A)唯實主義教育思想
(B)人文主義教育思想
(C)浪漫主義教育思想
(D)存在主義教育思想。
6.31、「國民中小學九年一貫課程綱要」明訂有多少項基本能力:
(A)12項
(B)15項
(C)10項
(D)20項。
7.32、「國民中小學九年一貫課程」明訂有幾大學習領域:
(A)六
(B)七
(C)八
(D)九。
8.33、下列何者是進步主義的主張?
(A)教育只為未來生活做準備
(B)教學應以教師為中心
(C)教學應顧及學生的興趣
(D)學校主要應重視智育。
9.34、下列有關教師資格之敘述,何者正確?
(A)各級學校教師均採檢定制
(B)各級學校教師均採審定制
(C)高級中等以下學校之教師採檢定制,專科以上學校之教師採審定制
(D)高級中等以下學校之教師採審定制,專科以上學校之教師採檢定制
10.35、依教師法規定,高級中等以下學校教師之聘任方式分幾類:
(A)二
(B)三
(C)四
(D)五。
11.36、高級中等以下學校教師資格之檢定分幾個階段:
(A)初檢、複檢、再檢
(B)初檢、複檢、長期檢
(C)初檢、複檢、中央檢
(D)初檢、複檢。
12.37、下列何者為當前重人權社會,教師最優質的教育哲學觀:
(A)不打不成器
(B)只要我喜歡,什麼都可以教
(C)不教不成器
(D)因學生容貌而教。
13.38、從「社會學」觀之,一般認為
(A)學校
(B)戲院
(C)企業組織
(D)家庭 是一個人最初的社會化單位。
14.39、求學當兼顧「理性」與「經驗」統合應用為原則,下列哪項最不合乎此規準:
(A)「既冥思秘笈勤練功,也下山力行走江湖」;
(B)「致良知,知行合一」;
(C)「讀萬卷書,也要行萬里路」;
(D)「閉關苦讀,絕不理紅塵俗事」。
15.40、概言之,反省威納(B. Weiner)的「歸因理論」,對普通智能學生的學業成敗歸因,應該鼓勵學生將成敗歸因於什麼因素,對學生之學習較有益:
(A)心情
(B)上帝保佑
(C)運氣
(D)努力。
16.41、外國名教育家主張「教育即生活」與強調教學時要學生從「做中學」者為:
(A)黑格爾(G. W. F. Hegel)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)柏拉圖(Plato)
(D)培根(F. Bacon)
17.42、心理學家桑代克(E. L. Thorndike)提出三個學習的重要定律,即
(A)準備律、練習律與應驗律
(B)準備律、練習律與發生律
(C)準備律、練習律與效果律
(D)應驗律、練習律與效果律
18.43、老師教學過程中,為及時發現學生的學習困難、教材難易度、教學目標與教學方法適切性,俾利於控制進度或加強解釋或個別輔導,老師往往需進行
(A)預備性
(B)形成性
(C)總結性
(D)課後性 評量。
19.44、下列哪個法律明訂「教育應本中立原則」:
(A)教師法
(B)憲法
(C)教育基本法
(D)大學法。
20.45、皮德思(R. S. Peters)指出教育活動應兼顧哪三大規準:
(A)合價值性、合認知性、合效果性
(B)合價值性、合認知性、合自願性
(C)合價值性、合自願性、合榮譽性
(D)合認知性、合自願性、合意義性
21.46、孔子主張「學而不思則罔,思而不學則殆」,意涵:
(A)理性較重要
(B)經驗較重要
(C)理性與經驗皆重要
(D)理性與經驗皆不重要。
22.47、誰明顯主張人類天生有「仁義禮智」四端 :
(A)孔子
(B)孟子
(C)老子
(D)莊子。
23.48、依「師資培育法」規定,師資職前教育課程包括那些:
(A)教育專業課程、教育實習課程
(B)專門課程、教育專業課程及教育實習課程
(C)普通課程、教育專業課程及教育實習課程
(D)普通課程、專門課程、教育專業課程及教育實習課程
24.49、一個心理測驗前後幾次所測得分數之一致性或穩定性,稱為該測驗之:
(A)效度
(B)成功度
(C)效標
(D)信度。
25.50、昔人認為「不打不成器」,但今日哪個法律明訂教學過程要「使學生不受任何體罰,造成身心之侵害」:
(A)憲法
(B)大學法
(C)教師法
(D)教育基本法。