鄭士翔>试卷(2012/03/01)

教甄◆諮商輔導專業題庫 下載題庫

99 年 - 國立新化高工99學年度教甄(自選10題)#7582 

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1.4、下列各項諮商師的回應,何者的敘述內容和其意圖使用的技巧是一致的?
(A)具體技巧---諮商師:「從你這幾次的談話,我汪意到你越來越能勇敢地表達你的想法。」
(B)闡釋技巧---諮商師:「你說你很難過男友劈腿,從這段過程你學習到什麼?」
(C)立即性技巧---諮商師:「你提到你最痛恨別人背叛你,我很想知道你是不是也懷疑我會載你說的告訴你們道師?」
(D)澄清技巧---諮商師:「你一直說不在手男朋友另結新歡,但是我也看到好幾次提到他時眼眶含著淚,你要不要說說這是怎麼回事?」
2.9、存在治療對人何以「改變」(change)或不能改變有其獨到的見解,指出下列錯誤描述:
(A)人之所以不能改變是因為人限制自己的行為、習慣、信念、角色等
(B)改變之所以發生,是因為人能重新評做自己與環境的關係,學會對個我的選擇、瞭解什麼是自己應該先做的
(C)存在治療並不強調治療(cure),因為生活是無盡的
(D)改變的終極標是在獲致自我實現的結局
3.11、下列哪三個人均同意社會文化因素對人格特質塑造有極重要的影響?
(A)容格、艾瑞克遜、阿德勒
(B)阿德勒、容格、霍妮
(C)容格、蘇利文、霍妮
(D)阿德勒、霍妮、蘇利文
4.12、Wubbolding(2000)以SAMIC3來描述一個好的行動計畫的特徵。下列何都不是其中c3的一個特徵?
(A)謹慎抉擇
(B)由計畫者控制
(C)承諾去做
(D)持績去做
5.14、下列何項認知行為取向治療師發展了建構取向的敘說治療觀點(cnp)?
(A)Ellis
(B)Beck
(C)Michenbaum
(D)Bandura
6.18、關於貝克的認知學派的認知扭曲,下列配對何者錯誤
(A)過度推論---某高中校長看到某個同學理貝克漢頭,便強調:「所有的學生都是缺乏自律的,學校必須對學生髮型有所規範才行」
(B)個人化---某學生申請競賽失利後,生氣地表示:「都是那個老師對我有偏見,才會使我錯失這個機會。」
(C)二分法---段考成績公佈後,某老師沮喪的說:「除非我能讓全班學生的成現得第一名,否則不是一個好老師」
(D)選擇性摘要---某教官聽到兩個學生在討論網路的便捷與無遠弗屆,便嚴厲警告:「不要一天到晚想線上遊戲、網路交友」
7.19、據四技二專多元入學方案規定,下列敘述何者錯誤?
(A)招生管道包含推薦甄選、技優入學以及高職繁星計畫等
(B)技入學不採計統一入學測驗成績
(C)已於推薦甄選錄取報到錠學生,不得再參加當年度聯合登記分發(除非申請放棄)
(D)學生可依興趣選擇報考與目前所學不同之指生群(類)別
8.當事人在DSM-IV-TR心理功能整體評估中護得45分,代表其症狀與功能呈現為何?
(A)有傷害自己或別人的危險行為
(B)有一些脫離現實或溝通的障礙,在多方面的功能出現嚴重的障礙
(C)出現嚴重症狀,功能出現嚴重的障礙
(D)有些輕微症狀,某方面功能有暫時的輕微失調。
9.下列何者並非生涯規劃課程教學內容所涵括的?
(A)認識關係之生命倫理
(B)休閒生活的安排與探索
(C)生命故事回顧與展望
(D)性別與職涯發展
10.對於興趣不明的高中職學生,教師實施大學入學考試中心興趣量表幫助其了解自我興趣,以下敘述何者錯誤?
(A)區分值4表示興趣類型明顯
(B)若興趣代碼之間的分數差距10分內,則兩碼的位置可以互換
(C)受測者的興趣代碼為ASE,表示一致性高
(D)諧和度代表興趣代碼和抓週三碼相同的程度