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98 年 - 國立新竹教育大學九十八學年度研究所碩士班招生考試試題#3051 

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1.1.智能障礙學生由於注意力集中的時間短暫,及不善於組織學習材料,以下哪幾項是這些學生常用的策略? 甲、提供充分練習 乙、運用增強策略 丙、自我監控策略丁、關鍵字記憶法
(A) 乙丙丁 
(B) 甲乙丙  
(C)甲乙丁 
(D) 甲乙丙丁
2.2.淑惠是一位智能障礙學生,在學習上經常會有類化的困難,因此教師在課程設計上宜注重下列哪一種課程?
(A) 發展性課程 
(B)生態課程 
(C)功能性課程
(D) 學科課程
3.3.小翔目前就讀於特教班,口語能力有限,當別人無法瞭解其需求時多以哭鬧表示。因此,教師在設計他的個別化教育計畫時,有關長期目標的敘述下列哪些項目較恰當? 甲、提升口語表達能力 乙、增進參與活動的機會 丙、提升發音的正確性 丁、減少哭鬧行為
(A)甲乙丙 
(B)甲乙丁  
(C)甲丙丁 
(D)甲乙丙丁
4.4.小香是一位重度障礙學生,沒有數量配對的概念,本學期宋老師在教學時利用桌墊讓他學會排正確數量的餐具。請問,這是遵循下列哪一項原則?
(A)零推論原則
(B)功能性原則
(C)部分參與原則
(D)直接教學原則
5.5.趙老師帶著特教班的學生一起到學校附近的速食店用餐,以瞭解每一位學生的點餐及用餐的相關技能,請問這是屬於何種評量方法?
(A)真實評量
(B)功能性評量
(C)檔案評量
(D)動態評量
6.6.亮亮被鑑定為感覺神經性聽覺障礙,以下哪一種情形是正確的?
(A) 少數聽障生屬於此類
(B)配戴助聽器可改善聽覺效能
(C) 高音部分聽損重
(D)遺傳性高
7.7.光光由於出生前(中、後),腦部受到傷害,造成動作協調及語言障礙。光光可能是下列哪一項?
(A) 唐氏症
(B)腦性麻痺
(C)癲癇
(D)失語症
8.8.恬恬是聽障生,接受語調聽覺法訓練,下列哪一項有關語調聽覺法的 敘述是錯誤的?
(A) 強化殘餘高頻音的聽能訓練
(B)著重身體韻律與語調關係
(C)使用聽輔儀從事訓練說話
(D)自然情境的說話訓練
9.9.王小花常會忘記抄聯絡簿,忘記帶課本和文具,上課時注意力不集中,請問他可能是下列何種狀況:
(A)學習障礙
(B)選擇性不語症
(C)品行症
(D)肢體障礙
10.10.使用提問、澄清、預測和歸納等步驟的是下列何種教學法?
(A)直接教學
(B)結構化教學
(C)交互教學
(D)多層次教學
11.11.李小華是一個自閉症學生,他直接對著他的新級任老師說:「你好胖!」這種行為是因為他的下列何種能力有缺陷?
(A)合焦注意力(joint attention)
(B)心智理論(theory of mind)
(C)執行功能(executive function)
(D)象徵性遊戲(symbolic play)
12.12.下列何者是亞斯伯格症學生的特徵?
(A)沒有口語能力
(B)智商低於70
(C)欠缺社交技能
(D)學業成就低落
13.13.下面哪一項是前運思期的特徵
(A)具有自我中心
(B)具有保留觀念
(C)具有移轉推理
(D)具有可逆性
14.14. 下面哪一項是與生俱備而非後天學習的結果
(A)分辨形象與背景
(B)分離焦慮
(C) 物體概念
(D) 分辨形狀
15.15. 按時間順序詳細觀察一個四歲自閉症幼兒在幼稚園一天,記錄其所有發生的事及所說的話,這種觀察方式屬自然觀察法中的哪一種方法
(A) 時間樣本法
(B) 標本描述法
(C) 事件樣本法
(D) 特質評定法
16.16.下列何者是有關IEP正確的寫法?
(A)短期目標:仿寫五個生字
(B)起點行為:書寫能力佳
(C)短期目標:寫生
(D)短期目標:能寫出自己的名字
17.17.對智力正常的腦性麻痺學生的學習評量應作何種彈性調整?
(A)讀報服務
(B) 提供特殊照明
(C)放大試題字體
(D)適度延長作答時間
18.18.孕婦若感染德國麻疹,其所生的胎兒之障礙以何者可能性最高?
(A)盲聾障礙
(B)腦性麻痺
(C) 智能障礙
(D)癲癇 。
19.19.「喜歡旋轉」的問題是屬於
(A)觸覺過於敏感
(B)前庭覺過於敏感
(C)本體覺過於敏感
(D)聽覺過於敏感。
20.20.華得福(Waldorf)教育對特殊兒童除具教育功能外,也具備「療育」(Curative)的效果,下列關於華得福(Waldorf)教育理念的敘述,何者有誤?
(A)中心思想根植於史代納(Steiner)的人智學
(B)人智學將人類生命的本質歸結於身、心、靈三種層次的結合
(C)對不同年段課程的設計是採用認知發展階段論
(D)在教學上,引導兒童觀察身邊變化的自然環境,抓住大自然與自己的 節奏,所以學校中必須有豐富的戶外教學場地。 二、解釋名詞(4題 x 4分/題 = 16分)