Fish Gau>试卷(2011/07/16)

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100 年 - 國立新竹教育大學附設實驗國民小學100學年度幼稚園教師甄選幼教專業科目#5438 

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1.1. 教師編寫教案時,以下何者可列為情意領域的目標?
(A) 能獨力完成製作感恩卡。
(B) 建立對於師長的感恩態度。
(C) 瞭解家庭的重要功能 。
(D) 能設計製作有創意性的作品。
2.2. 陳老師希望增進班上幼兒的「數概念」,你會建議他採用下列哪項活動最合宜?
(A) 提供幼兒練習十以內的數的合成分解的學習單。
(B) 請小朋友幫忙把校園中撿回來的樹枝從最長的排到最短的。
(C) 提供幼兒機會從不同的角度觀察事物。
(D) 提供砂紙數字卡讓幼兒練習寫數字符號。
3.3. 下列有關全語文的觀點,何者不正確?
(A)全語文強調課程規劃應統整,教學的程序由整體到部分的學習。
(B)學前幼兒已經具備豐富的書面語言概念和能力。
(C)真實自然的情境較正式結構化的教學更有利於幼兒學習。
(D)全語文理念強調讓幼兒多多書寫,因此教室中常呈現許多情境文字。
4.4.有關學習區運用之敘述,下列何者為真?
(A) 不妨將娃娃家與語文區放置在鄰近區域,因為兩者都有助於提升幼兒語言表達的能力。
(B) 教師不妨與幼兒共同建立學習區使用的規則。
(C) 各角落教具多多益善,應該一開學時就全部展示出來,以利幼兒選擇。
(D) 以上皆是。
5.5.下列關於腸病毒的描述何者正確?
(A) 腸病毒只要得一次便可終身免疫。
(B) 感染腸病毒最好在家休息至少一週。
(C) 含氯漂白水、酒精或洗潔劑都可以有效殺死腸病毒。
(D) 腸病毒的致死率很高,非常危險。
6.6.下列哪一個幫助幼兒學習遵守常規的方法較符合社會建構論的理念?
(A) 教師訂定並隨時提醒。
(B) 教師訂定並有明確的處罰。
(C) 與幼兒討論並有明確的獎勵。
(D) 與幼兒討論,幫助幼兒瞭解規則的原因,並利用情境訊息提示。
7.7. 下列關於兒童發展理論之敘述,何者為真?
(A) 皮亞傑認為幼兒是主動的建構者,因此需要親自操作才能有效建構認知。
(B) 維高斯基主張社會學習論,認為幼兒主要由模仿學習。
(C) 華生的行為主義強調人的本質非常難改變,因此需要很多的增強與懲罰。
(D) 班度拉的社會建構論主張鷹架幼兒的學習。
8.8. 下列關於主題網的敘述何者較恰當?
(A) 主題網應該以能進行的活動為主,提供眾多教學的點子。
(B) 主題網提供課程發展的藍圖,但不需全面遵行。
(C) 主題網內容不應改變,否則容易陷入混亂。
(D) 主題網該由幼兒決定,老師不應插手。
9.9. 下列關於評量的敘述何者正確?
(A) 看到特殊事件就應儘量詳細描述記錄,以凸顯部分幼兒特色。
(B) 每個活動都應依活動目標完成全班評量。
(C) 應有系統的分配時間與場所分批進行,不需同時完成。
(D) 老師應該完成所有的評量,不可假手他人。
10.10. 如果幼兒在串珠活動時,珠子可能常常掉落,下述何者不屬於鷹架的方法。
(A) 老師提供工作盒給幼兒接住掉落的珠子。
(B) 老師提供串珠流程圖供幼兒參照。
(C) 老師協助幼兒找出問題源頭並設法解決。
(D) 老師示範給全班幼兒看如何串好珠子。
11.11. 下列關於動作發展的敘述,何者為真?
(A) 幼兒若能長時間練習執筆寫畫,則手部發展較佳。
(B) 為了幫助幼兒發展精細動作,應該限制活動的空間。
(C) 年齡越小的幼兒應該越強調粗動作的活動而非精細動作。
(D) 精細動作的發展先於粗動作發展。
12.12. 幼兒在園突然開始發燒時,下列何者是不恰當的處置?
(A) 請幼兒先到旁邊休息,觀察是否有其他症狀。
(B) 請幼兒先到保健室休息,並請護理人員或老師照顧。
(C) 立刻通知家長,請家長帶去看醫生。
(D) 立刻先給退燒藥,以免燒太久損傷大腦。
13.13. 下述情境中何者可能引發幼兒行為問題?
(A) 提供充足的操作玩具。
(B) 請幼兒有耐心慢慢等候。
(C) 儘量將幼兒分散到不同區域活動。
(D) 給幼兒充分的轉銜時間。
14.14.下述何者能夠促進性別平等?
(A) 清楚分辨男生與女生角色的活動。
(B) 刻意要求女生多嘗試傳統男性的活動,男生多嘗試傳統女性的活動。
(C) 教材教具中的人物最好沒有明顯的性別特徵。
(D) 將教室中屬於女生的事物用粉紅色標示,男生的用藍色。
15.15. 下列敘述何者符合對於心理學家艾瑞克森(E. H. Erikson)的描述?
(A) 他提出了心理社會發展論。
(B) 他指出人類心理發展依序有八個階段。
(C) 他指出3至6歲的心理社會危機在於「自動自發對退縮愧疚」。
(D) 以上皆是。
16.16. 皮亞傑提出認知發展階段論,下列何者是其中「前運思期」的主要特徵?
(A)能理解守恒的道理。
(B)有自我中心傾向。
(C)能根據具體經驗思維解決問題。
(D)能做抽象思考。
17.17.下列何者不是緊急事故發生時最重要的優先處理步驟?
(A) 給予傷者必要的急救或送醫處理。
(B) 排除現場傷害之來源。
(C) 趕快查究疏失責任歸屬。
(D) 通知家長及相關人員。
18.18. 帶中班的新手老師明芳發現他班上的幼兒似乎常有說謊的狀況,在看待此問題時下列何者較不適宜?
(A) 應該對說謊的幼兒立刻加以處罰,以防變本加厲。
(B) 說謊是此階段幼兒正常發展的一部份。
(C) 可利用自我監督的方式,增加幼兒觀察自己行為的機會。
(D) 對於幼兒日常生活的情境詳加瞭解,找出其行為的可能成因。
19.19. 下列有關幼兒教育與輔導的敘述何者較合宜?
(A) 為因應現代社會激烈競爭之需求應特別著重在認知領域的學習,情意及動作能力的學習為其次。
(B) 幼稚園應提供幼兒各種才藝教學,以達多元智能培育的目標。
(C) 養成兒童良好習慣是幼稚教育的五項目標之一。
(D) 輔導幼兒時應講究公平,若幼兒彼此發生衝突宜先追究是誰。
20.20.黃老師開學前希望重新布置其小班教室的學習環境,下列何項建議較為合宜?
(A) 應將各類物品器具都標上文字標示,以幫助幼兒認識環境。
(B) 娃娃家應購置大型的坊間娃娃屋,讓幼兒感到驚奇喜愛。
(C) 語文區不只是放置圖書,也可以提供各類操作性的教具。
(D) 以上皆是。
21.【已刪除】21. 根據現行幼稚園設備標準,有關幼兒園環境設備之敘述,下列何者有誤?
(A),幼稚園戶外遊樂設備場地,不宜舖設堅硬之水泥地,應以草皮、沙地、木屑等代之。
(B) 幼稚園之建築應包括園舍、庭園及運動遊戲場所等三部分。
(C) 樓梯之寬度至少要有1.8 公尺,且寬度配合建築物之走廊,以不小於走廊為宜。
(D) 幼稚園窗戶之窗臺平均高度為40至50公分為宜。
22.22.將籌碼排成等數目的兩列,再把其中之一列聚攏起來,若幼兒認為直列的籌碼比聚起來的籌碼多時,顯示其未具有數學概念的?
(A)相等概念。
(B)保留概念。
(C)順序概念。
(D)類包含概念。
23.23.關於幼兒的性別發展,以下教師做出一些討論:
小明:三至六歲幼兒是性別的盲從者,單以外表裝扮論斷男女性別。
小英:二至三歲幼兒已經開始接收性別角色的刻板印象。
小華:性別的發展與學習僅有先天因素的影響。
小美:三個月大的嬰兒可以分辨男女聲音的不同。
小寧:三至五歲是幼兒的性別穩定期,外型上穿著打扮的差異往往是幼兒用來區分男女性別的依據。
小芳:大約五到七歲左右,幼兒的性別恆存概念已經形成。
請問那些論點是正確的?

(A)小英、小華、小美、小寧。

(B)小明、小英、小美、小芳。

(C)小明、小芳、小華、小美。

(D)小明、小寧、小芳、小英。
24.24.關於幼兒戶外遊戲的敘述,下列何者不正確?
(A)遊樂器材需定時保養。
(B)避免幼兒遊玩時惡作劇妨礙他人安全。
(C)應注意幼兒玩遊樂器材的能力是否能勝任。
(D)炎熱的天氣應鼓勵幼兒從事戶外遊戲場活動。
25.25.某幼兒生病了,醫生說平時吃的巧克力、冰棒、可樂、薯條都禁吃。回家後,該幼兒拿吸管放入杯內說:「喝可樂。」抽出吸管咬,說是吃薯條;接著舔吸管,說是吃巧克力。該幼兒的遊戲是屬於:
(A)補償性的象徵結合。
(B)清除性的象徵結合。
(C)預期的象徵性結合。
(D)簡單的象徵性結合。
26.26.主張「只要提供學習者發展各種關係的機會,學習者會主動的組織各種素材構成自己的認知結構」的學者是
(A) 皮亞傑(Piaget)。
(B) 布魯納(Bruner)。
(C) 布洛姆(Bloom)。
(D) 凱茲(Katz)。
27.27. 園所教師在會議中針對幼稚園課程提出自我的觀點進行討論,A: 學習區是一對一的個別化教學方式。B: 提供學習經驗應該以幼兒的生活為出發點。C: 應注意潛在課程。D: 應結合幼兒家庭環境與文化的經驗。E: 學習區宜強調孩子的自由選擇。上列幼稚園課程概念何者正確?
(A)ABCDE
(B)BCDE
(C)ABDE
(D)ABD
28.28.A:採取角落佈置,讓幼兒自由選角、自由拿取材料 B:老師在幼兒問:「為什麼車輪會一直轉、滾不停」時,教師回 答:「因為輪子是圓的」 C:強調做中學,重視學習過程中幼兒的自發性和自主性 D:幼兒問:「老師你看這裡變出好多泡泡唷!」教師說:「還有什 麼時候會出現很多泡泡?」 E:幼兒向教師求助:「我圈圈都畫不圓」教師提供圓形蓋子讓幼 兒描邊畫圓。 上述哪些符合「發現學習」的理念?
(A)CDE
(B)ACD
(C)ACDE
(D) BCD
29.29.下列何者為幼稚園規劃戶外沙坑時所需注意的事項?A:設置覆蓋B:近水源 C:提供工具及道具D:有界限E:偶有陽光直射
(A)ABCDE
(B)ABCD
(C)ABC
(D)AB
30.30. 怎樣的教學情境能因應孩子的個別差異?
(A)規定全班同學完成勞作。
(B)提供不同難度的拼圖。
(C)要求整齊的律動動作。
(D)混合年齡不同的孩子。