HUANG C. L.>试卷(2013/11/06)

教甄◆身心障礙組題庫 下載題庫

100 年 - 國立新竹特教學校 特殊教師甄選─中等教育階段#12065 

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【非選題】如果您是新竹特殊教育學校教師,當您被要求接高一新班時,您要如何進行該班學生的個別化教育計畫?也就是說在開學一個月內應該要提出所有學生的個別化教育計畫,您會使用哪些資料、方法和步驟達成規劃個別化教育計畫?

#3313
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Jean Lu 高二上 (2014/07/25 11:25):
一、蒐集資料: 1.與學生的前一教育階段的相關處室及任教老師聯繫 2.向學校取得學生轉銜資料 3.安排家長訪談或家庭訪問 4.入班觀察 二、招集相關人員開IEP會議 1.將資料初步彙整..

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7F
int800908 高一下 (2014/09/11 18:58):
學期初與學生家長共同組織學生轉銜IEP會議,IEP內容應包括學生家長同意書、學生個人資料、學生短期學習目標、學生長期學習目標以及IEP會議紀錄與照片。
8F
Wei Ru Maa 小六下 (2014/09/22 22:06):
生態評量 課程本位評量 常模測驗
9F
nounou870199 高一上 (2016/06/08 00:15):
1.參考學生轉銜資料 2.進行家庭訪問與生態評量 3.實際觀察學生在課堂中表現以修改iep 4.若學生有情緒行為問題,則採用功能性評量,評估其行為原因、後果,進而撰寫iep

【非選題】根據特殊教育法及身心障礙權益保護法,特殊學校的學生享有哪些權益及福利?

#3314
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9F
2017母憑子貴∑(゚Д゚) 高一下 (2014/09/09 19:09):
交通
10F
張峯豪 國一下 (2014/09/10 14:49):
1輔具資源申請:特教教師可依學生須向該縣市特教資源中心申請輔具借用,或專業團隊申請 2針對肢體障礙學生提供交通服務的協助
11F
chan 小六上 (2014/11/29 20:30):
特殊學校的學生所享有的權益有: 1. 12年國教的受教權 特殊學校的學生所享有的福利有: 1. 學費減免的福利 2. 交通費輔助的福利 3, 專業治療的福利

【非選題】在高職教育階段接受教育的心智障礙學生,目前勞政體系在高三階段有提供「職業輔導評量」的協助服務。請問是否所有學生都要接受職業輔導評量?並說明您的理由?

#3315
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s920319 高二下 (2014/06/22 23:20):
每位學生皆能參加職業輔導評量,雖然並非每位學生都適合就..

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8F
Chloé Tseng 高一上 (2014/08/28 09:46):
1.否 2. 並非所有學生都適合就業,例如:某些重度障礙或多重障礙學生。
9F
張峯豪 國一下 (2014/09/10 14:49):
否.通常在高三階段需要做該項評學生,對於自己職業性向不明,或老師無法了解該生職業能力才需要做該項測驗
10F
chan 小六上 (2014/11/29 20:30):
我認為一般的勞政體系所提供的職業輔導評量服務並不適合大部分的心智障礙學生,是可以嘗試評量看看;但是未必能夠達成其常模的信度。 建議是可以另外設計出較符合高職教育階段接受教育的心智障礙學生的職業輔導評量,這樣也比較能夠有效地去以此為依據去輔導學生。 不過,若只有符合大眾的職業輔導評量;我覺得是可以讓所有的學生接受職業輔導評量,因為這樣雇主及學校輔導人員會比較清楚了解每位學生的能力優弱勢。 以便設計課程及增強學生的職業能力,也較能篩選學生適合的職種及工作項目。 故,我認為可以讓所有的學生接受職業輔導評量。