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102 年 - 國立東石高中102年教師甄選國文科#16340 

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1.1.下列各組「」中的,何者讀音兩兩相同?
(A)長「吁」短嘆/「盱」衡世局
(B)流言「蜚」語/「緋」聞纏身
(C)濫「竽」充數/燙手山「芋」
(D)「黌」宮課試/裝「潢」設計
2.2.下列各組詞語,何者字形完全正確?
(A) 臭氣熏天/墨守成規
(B)懸梁刺骨/甘敗下風
(C)真知卓見/破釜沉舟
(D)鎩羽而歸/好高騖遠
3.3.文字所屬的「部首」,往往與「字義」相關。下列與文字部首相關的敘述,何者正確?
(A)「章」與「樂曲」有關,故屬於「音」部
(B)「韌」與「刀切」有關,故屬於「刀」部
(C)「顰」與「卑下」有關,故屬於「卑」部
(D)「果」與「田地」相關,故屬於「田」部
4.4.下列與「仕宦」有關的詞語,何者解釋不正確?
(A)假令:代理縣令
(B)真除:正式任命
(C)致仕:初任新職
(D)左遷:遭受貶謫
5.5.典故的運用的方式甚多,「翻典」,即反用典故使產生意外的效果。下列詩句何者採用了「翻典」方式?
(A)灞涘望長安,河陽視京縣
(B)化蝶方酣枕,聞雞又著鞭
(C)君到臨邛問酒壚,近來還有長卿無
(D)卻羨卞和雙刖足,一生無復沒階趨。
6.6.下引文句□內最適宜填入的詞,依序是什麼? 甲、她不是籠子裡的鳥,籠子裡的鳥,開了籠,還會飛出來。她是□在屏風上的 鳥 —— 悒鬱的紫色緞子屏風上,織金雲朵裡的一隻白鳥 乙、正午的沙灘灼燙地發著光,遠方的海面閃亮平靜如藍色的匕首,真想□□那 燦爛的寂靜!」 丙、「入夜,毛毛細雨比□步還輕,跌進樹葉裡匯成敲響路面的點點滴滴,洩漏 了秘密,很濕,也很詩。」
(A)停/切開/蛇
(B)停/闖入/貓
(C)繡/切開/貓
(D)繡/闖入/蛇
7.7.「故不問而告謂之傲,問一而告二謂之囋。傲,非也;囋,非也;君子如響矣。」上文中的君子,其行止最 近於下列何者?
(A)古之聖人,其出人也遠矣,猶且從師而問焉
(B)一齊人傅之,眾楚人咻之,雖日撻而求其齊也,不可得矣
(C)善待問者如撞鐘,叩之以小者則小鳴,叩之以大者則大鳴
(D)學者做工夫,當忘寢食做一上,使得些入處,自後方滋味接續
8.8.下列文句中的「古文」,何者指涉的涵義相同? 甲、及得汲郡塚中古文竹書,詔勗撰次之,以為《中經》,列在祕書 乙、其偁易孟氏、書孔氏、詩毛氏、禮周官、春秋左氏、論語、孝經,皆古文也 丙、自魏、晉以後,藻繪之文興,至唐韓氏起八代之衰,然後學者以先秦、盛漢辯理論事質而不蕪者為古文 丁、是時秦燒滅經書,滌除舊典,大發吏卒興戍役,官獄職務繁,初有隸書,以趣約易,而古文由此絶矣
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)甲丁
9.9.關於中國文字,下列敘述何者不正確?
(A)甲骨文出土於殷商國都所在地,故稱「殷墟文字」
(B)商、周兩代,鑄或刻在青銅器上的文字稱「金文」
(C)小篆上承籀文,下啟隸書,字形尚具「六書」遺意
(D)隸書簡化大、小篆,便於書寫,仍保留六書的結構
10.10 古人以「吐崢嶸之高論,開浩蕩之奇言」、「意出塵外,怪生筆端」論其文章風格的先秦諸子為下列何人?
(A)老子
(B)莊子
(C)孟子
(D)列子
11.11 王國維《人間詞話》:「詞至□□而眼界始大,感慨遂深,遂變伶工之詞而為士大夫之詞」,此一評語所論之 人與下列何者相同?
(A)馮正中詞雖不失五代風格,而堂廡特大,開北宋一代風氣
(B)主觀之詩人,不必多閱世。閱世愈淺,則性情愈真,李後主是也
(C)古今詞人格調之高,無如白石。惜不於意境上用力,故覺無言外之味,弦外之響
(D)南宋詞人,白石有格而無情,劍南有氣而乏韻。其堪與北宋人頡頏者,唯一幼安耳
12.12 鍾嶸《詩品》:「骨氣奇高,詞彩華茂,情兼雅怨 ,體被文質,粲溢今古,卓爾不群」,此一評語所論之人與 下列何者相同?
(A)反覆零亂,洽寄無端,和愉哀怨,俶詭不羈,讀者莫求歸趣
(B)父兄多才,渠尤獨步。使才而不矜才,用博而不逞博,故應為一大宗
(C)以名臣之後,際易代之時,欲言難言,時時寄託,不獨〈詠荊軻〉一章也
(D)不必專詠一人,專詠一事,己有懷抱,借古人事以抒寫之,斯為千秋絕唱
13.13 下列三首詩所描述的人物,如依時代先後排序,何者正確? (甲)定軍山前寒食路,至今人祠丞相墓。松風想像梁父吟,尚憶幡然答三顧 (乙)布衣空手取中原,勁卒雄師不足論。楚國八千秦百萬,豁開胸臆一時吞 (丙)不肯迂迴入醉鄉,乍吞忠梗沒滄浪。至今祠畔猿啼月,了了猶疑恨楚王
(A) 甲乙丙
(B)乙丙甲
(C)丙乙甲
(D)乙甲丙
14.14 下列關於古典小說的敘述,何者不正確?
(A)《水滸傳》是經過長期口耳相傳,增飾人物、情節的集體創作,書中人物、地名,全屬虛構
(B)《儒林外史》諷刺科舉制度及士大夫鑽營競逐之風尚,但結構較為鬆散,以短篇組成者為多
(C)《西遊記》包含了佛教、道教,及民間「三教歸一」的信仰,各種思想雜次其間,難以分明
(D)胡適認為《老殘遊記》擅長「描寫」,作者不肯使用套語爛調,總想鎔鑄新詞,作實地的描畫
15.15 金聖歎有「六才子書」之選,李漁也有所謂的「四大奇書」,其中同受二人青睞的著作是下列哪一本?
(A) 《莊子》
(B)《西遊記》
(C)《水滸傳》
(D)《三國演義》
16.16 下列有關古人姓名字號的說明,何者有誤?
(A)名與字之間為同義相輔,如:文天祥,字宋瑞
(B)名與字之義可相關聯想,如:歐陽脩,字永叔
(C)名與字之間反義相對,如:朱熹,字元晦
(D)名與字之義同類相及,如:吳均,字叔庠
17.17 古代詩詞喜用代詞,下列有關代詞涵義的解說,何者正確?
(A)「黔首不愚爾益愚,千里函關囚獨夫。」黔首,指犯人
(B)「陶泓不稱管城沐,醉石可助平泉醒。」陶泓,指酒杯
(C)「桂魄飛來光射處,冷浸一天秋碧。」桂魄,指月亮
(D)「嘉魴聊可薦,綠蟻方獨持。」綠蟻,指茶葉
18.18 下列有關「說話」和「話本小說」的敘述,何者正確?
(A)說話藝術在北宋因為城市結構產生變化,以及市民階層的興起才逐漸形成
(B)宋代的「說話」已經有分科,其中以「說經」和「講小說」二種最受歡迎
(C)馮夢龍編選的「三言」是明代最流行的話本作品,代表了宋元話本的成就
(D)話本小說採取理事相套的模式,安排許多「巧合」,並藉「果報」懲惡勸善
19.19「羨當年吏部文章,還孔傳軻,斥老排莊。秦嶺雲橫,藍關雪擁,萬里潮陽。龍虎榜聲名播揚,鳳凰池翰墨 流芳。此興難量,巷柳園桃,惱亂春光」,上述散曲所歌詠的對象,與下列何者相同?
(A)以忠愛為心,國步多艱,匡時句出驚風雨;為生民請命,痌瘝在抱,警世詩成泣鬼神
(B)三顧感殊知,西取東和,遠謨早定三分鼎;兩川臻大治,南征北討,遣表長留兩出師
(C)天意啟斯文,不是一封書,安得先生到此 ;人心歸正道,只須八個月,至今百世師之
(D)殉社稷只江北孤城,剩水殘山,尚留得風中勁草;葬衣冠有淮南抔土,冰心鐵骨,好伴取嶺上梅花
20.20 下列有關臺灣現代文學作家的敘述,何者正確?
(A)洪醒夫擅長描寫蘭陽平原農村小鎮的人物,《鑼》為其鄉土小說的代表作
(B)鄭愁予詩風由早期的沉靜冷肅、知性哲思,轉為晚期的輕盈浪漫、詩質柔美
(C)林文月鎔鑄詩的語調,與紮實的中西古典文學學養,形塑獨特的「文人散文」
(D)拓跋斯.塔瑪匹瑪以原住民立場發聲,《最後的獵人》傳達出文化失落的焦慮
21.21.賦體的演進,以下何者為是?
(A)短賦→古賦→俳賦→律賦→散賦→股賦
(B)古賦→短賦→俳賦→律賦→散賦→股賦
(C)短賦→古賦→散賦→股賦→俳賦→律賦
(D)古賦→短賦→律賦→散賦→俳賦→股賦
22.22.有關樂府詩的敘述,以下何者為非?
(A)西漢武帝有樂府官署之設立
(B)多長短句,可被管絃
(C)發達於兩漢,沒落於南北朝
(D)宋郭茂倩所搜集的樂府詩集為集大成
23.23.以下詩人內心的感受,何者為非?
(A)抽刀斷水水更流─悲壯豪邁
(B)嫫母衣錦,西施負薪─是非顛倒
(C)坐觀垂釣者,徒有羨魚情─渴望出仕
(D)澗戶寂無人,紛紛開且落─寂寞苦悶
24.24.以下所敘述的人物,何者為非?
(A)生六、七月,即能識「之」、「無」─白居易
(B)匹夫而為百世師、一言而為天下法─韓愈
(C)文章汪洋澹泊,適如其人,而秀傑之氣,終不可掩─蘇洵
(D)天下第一流人物─范仲淹
25.25.下列詞語解釋,何者不正確?
(A)桃符─春聯
(B)龍鳳帖─結婚證書
(C)桃觴─祝壽之酒席
(D)湯餅─嫁女之酒席
26.26.下列「」中的詞語,何者為狀聲詞?
(A)河水「洋洋」
(B)北流「活活」
(C)碩人「敖敖」
(D)朱幩「鑣鑣」
27.27.辛棄疾〈青玉案〉:「眾裡尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。」所描寫的時間是
(A)元宵
(B)清明
(C)七夕
(D)中秋
28.28.以下「」中的用字,何者正確?
(A)「眩」然欲泣
(B)虎視「耽」耽
(C)穩操勝「卷」
(D)相形見「絀」
29.29.下列成語敘述,何者與心性道德有關?
(A)蛇蠍美人
(B)龍爭虎鬥
(C)牛頭馬嘴
(D)雞飛狗跳
30.30.下列各組詞語,何者意思不相近?
(A)良禽擇木/里仁為美
(B)桃李不言/桃李滿天下
(C)麟趾呈祥/瓜瓞綿綿
(D)行將就木/日薄西山
31.31.以下何者不是使用轉化修辭?
(A)溪喧如雷
(B)黑雲銜日
(C)逐隊爭出
(D)後峰垂雲
32.32.以下各組音讀,何者相同?
(A)「捐」棄/「蠲」免
(B)短「促」/「跫」音
(C)盜「跖」/開「拓」
(D)罪無可「逭」/草「菅」人命
33.33.王安石有文:「擅齊之強,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取雞鳴狗盜之力哉?」文中所說的是何人?
(A)蘇秦
(B)張儀
(C)公子糾
(D)孟嘗君
34.34.下列選項中,何者用字完全正確?
(A)請纓報國/韜光養晦/敦品勵學
(B)姍姍來遲/塘塞卸責/含情脈脈
(C)人文薈萃/不落巢臼/荼毒生靈
(D)桀敖不馴/埤益人心/直抒胸臆
35.閱讀下文並作答: 事不目見耳聞而臆斷其有無,可乎?酈元之所見聞,殆與余同,而言之不詳。士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之 下,故莫能知;而漁工水師,雖知而不能言;此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之,自以為得其實。 蘇軾〈石鐘山記〉
【題組】35. 以下敘述何者正確?
(A)作者認為酈道元沒有目見耳聞,所以言之不詳
(B)酈道元只是用斧頭敲擊石頭,就認為得到真相
(C)一般的讀書人沒有實際求證的精神,只憑臆測,所以不能真知
(D)漁工水師知識淺陋,所以不懂其道理
36.【題組】36.承上題,本文主旨為何?
(A)批判酈道元的說法太簡陋、誤導後人
(B)凡事要耳聞親見,並實際求證,不妄下斷語
(C)批判漁工水師知識淺薄,雖知道實際情況,卻不能記述
(D)批判某些淺薄的知識份子隨便用斧頭敲擊,就以為知道答案
37.
閱讀下文並作答: 
繫棲在細枝上 
沒有武裝的一葉 
沒有防備的 
全曝於昆蟲飢餓的侵食 
任狂風摧殘 
也無視於自己的萎弱 
緊抓住細枝的一點 
成為翠簾遮住炎陽 
成為屋頂抵擋風雨 
倘若 生命是一株樹 
不是為著伸向天際 
只為了脆弱的嫩葉快快茁長 陳秀喜〈覆葉〉 

【題組】37. 本文要歌頌的是
(A)愛情
(B)父母親情
(C)友情
(D)大自然
38.【題組】38.承上題,「倘若生命是一株樹」,葉子所表現最令人動容的部分是
(A)沒有武裝防備,暴露於昆蟲、狂風的摧殘
(B)無視於自己的脆弱,成為遮陽、避雨的屋頂
(C)不為自己伸向天際,只為嫩葉的茁長
(D)以上皆是
39.閱讀下文並作答: 老祖先襲以漢字,本是世代傳承,我堅信從古至今的漢字必定能夠詮釋台語文學本質;常聽到台語有音無字之 說,我遂憶起求學年代,不諳台語的外省籍教授卻以純正的台語古音如歌般地吟詠唐詩、宋詞,那般典雅的韻 律之美。往後從事文學創作中,我雖專注散文卻特別偏愛讀詩,熟稔的朋輩之間,台語詩最為我所稱美者是向 陽和吳晟,他們以純粹的漢字組構成音律、節奏、情境三者合一的台語佳構。 林文義〈母親的話〉
【題組】39. 以下何者為是?
(A)作者認為漢字不能詮釋台語的文學本質
(B)不諳台語的外省籍教授不能以台語古音詮釋唐詩、宋詞
(C)台語太過鄙陋,所以常有有音無字的情形
(D)台語保留了漢語古音之美
40.【題組】40.承上題,以下何者為非?
(A)作者十分推崇寫台語詩的向陽和吳晟
(B)兩位詩人都是以漢字寫成的台語佳構
(C)作者認為台語詩無法達到音律、節奏、情境三者合一的境界
(D)作者雖專注寫散文卻偏愛讀詩

【非選題】二.命題寫作:20 分 題目:教學與生活

#12215
編輯私有筆記
1F
stevenchang184 幼稚園下 (2016/06/23 05:57):
教學與生活 第一段.教學是一支彩筆畫出生活的多彩多姿。 第二段.生活是教學的水袋,枯燥了就將顏色洗去,換上新妝。 第三段.教學是生活的明燈; 生活是教學的活水。