Yian Chen>试卷(2013/05/15)

教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導題庫 下載題庫

102 年 - 國立臺中教育大學102學年度教師專業碩士學位學程招生考試 幼兒發展與保育(含特殊幼兒教育)試題#10025 

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1.下列有關發展遲緩的定義可依據的條件之敘述,何者正確? (1)溝通發展有疑似異常或可預期有發展異常的情形 (2)情緒發展比同齡遲緩而且情緒障礙明確 (3)鑑定無法依據養育環境評估的資料 (4)發展障礙類別無法確定者
(A) (1)(4)
(B) (1)(2)(3)
(C) (2)(4)
(D) (2)(3)(4)
2.小明轉學第一天就在各個角落自顧自地玩玩具,想要小朋友手中的玩具,忍不住去搶來摸一摸,老師正在說明活動的進行,小明常常以迅雷不急掩耳的速度拿取老師準備的顏料,會突然間常常走到窗邊看看外面走過的人,經常很多話,老師、小朋友進行活動時受影響,一個月後大班的咪咪老師可能採取的態度,哪一項比較能有效幫助小明?
(A)向父母說明小明不合作的行為,請配合在家嚴加管教
(B)父母管教不當所致,必須在班級嚴加設定界線,以免其他小朋友效法,不能為了一個孩子犧牲所有其他小朋友
(C)為了不要過早標籤化孩子過動,把問題擴大,要班上小朋友特別愛護小明,接納其不當行為
(D)懷疑可能是注意力缺陷的症狀,和父母直接討論自己的疑慮和可能的專業協助與措施
3.幼教老師常常覺得車禍後的小明有聽沒有懂或不專心聽,所以聽不懂,小明很有可能有甚麼障礙?
(A)感音神經性聽覺障礙
(B)中樞型聽覺障礙
(C)外傷後遺症
(D)傳導性聽覺障礙
4.人類在整個二十世紀一直越來越聰明,這現象稱為弗林效應,從發展心理學的角度,推測其原因,以下何者正確?
(A)營養和健康照顧的改善
(B)全球人口增加帶動流體智力的提升
(C)晶體智力最有可能從正規的學校教育中獲益
(D)人類不斷演化中的正常現象
5.利他主義者在幼兒時期的教養環境特質,以下何者正確?
(A)父母堅持道德規範嚴刑重賞
(B)父母給予幼兒有計畫的品德教育
(C)父母提倡利他並親自實踐仁慈和憐憫
(D)父母教導品德的重要,回應傷害行為的反應激烈,強力抑止
6.下列有關幼兒私我語言(private speech)的敘述,何者錯誤?
(A)皮亞傑(Piaget)認為私我語言不會隨著年齡的增加而精進
(B)皮亞傑認為幼兒的私我語言是自我中心的表現
(C)維高斯基(Vygotsky)認為私我語言表現愈多,認知能力愈差
(D)維高斯基認為私我語言是一種自我引導的方式
7.若母親帶有二個正常的基因,父親帶有一個異常基因與一個正常基因,則二人所生子女之遺傳基因會如何?
(A)遺傳異常基因的機率是 25%
(B)遺傳異常基因的機率是 50%
(C)遺傳正常基因的機率是 25%
(D)遺傳異常基因的機率是 75%
8.下列有關自閉症(autism )的敘述,何者錯誤?
(A)主要特徵是欠缺正常的社交性,不看人、不與人溝通並拒絕與人擁抱
(B)最常在五歲左右發病
(C)男童發生率較女童高
(D)自閉症有強烈的遺傳基礎,同卵雙胞胎之間罹患自閉症的機率極高
9.下列有關產前發展的相關敘述,何者錯誤?
(A)懷孕期葉酸的攝取和胎兒神經管的缺陷有關
(B)母親懷孕的頭三個月為胎兒重要器官的發育期
(C)受孕後胚胎開始發展,最後變成指甲、頭髮、感覺器官與神經系統的是外胚層
(D)六個月大的胎兒,其頭部約佔全身的一半
10.下列有關佛洛依德(Freud)的心理分析論的敘述,何者錯誤?
(A)人格結構最原始的成份是本我
(B)強調生命最初幾年是品格形成的重要階段
(C)其理論是觀察病人之行為所建立的
(D)在兩性期容易出現「戀母情結」
11.處理幼兒流鼻血的下列方式,何者不正確? (1)頭部後仰 (2)手指壓住鼻翼 (3)熱敷鼻部 (4)頭部稍往前傾 (5)紗布塞入鼻孔止血
(A) (1)(5)
(B) (3)(4)
(C) (1)(2)
(D) (1)(3)
12.幼兒經常喜歡詢問物品的名稱,開始說雙字句或多字句,且常是形式鬆散、不連續的電報句,是哪一個年齡階段幼兒的語言發展特徵?
(A) 1 歲至 1 歲半
(B) 1 歲半至 2 歲
(C) 1 歲至 2 歲半
(D) 2 歲半至 3 歲
13.所謂「感覺統合失調」的幼兒,是指其身體哪個部位無法整合在環境中所得到的感覺刺激及經驗,做出適當有效的反應,因此其發展與學習就會有困難?
(A)五官
(B)四肢
(C)大腦
(D)肌肉
14.兩位小班的幼兒小美和小傑坐在同一張桌前,先是各自反覆捏揉著桌上的黏土,彼此沒有說話;接著,小美對小傑說我們來做餅乾,兩人開始用手按壓著黏土,說看誰把黏土壓得比較平?這段遊戲過程顯示的遊戲類型轉變為何?
(A)單獨/功能遊戲 轉變至 平行/功能遊戲
(B)單獨/功能遊戲 轉變至 聯合/功能遊戲
(C)平行/功能遊戲 轉變至 聯合/功能遊戲
(D)平行/功能遊戲 轉變至 聯合/建構遊戲
15.小班的幼兒能依照自己觀察到積木的顏色特徵,自行將紅色的、黃色的、藍色的、綠色的積木分開放成一堆,表示其具有下列何種認知能力?
(A)歸類
(B)分類
(C)序列
(D)對應
16.慢吞吞型的幼兒,常表現的氣質特徵為何?
(A)低活動量、負向情緒
(B)低活動量、高適應性
(C)退縮、高反應強度
(D)高規律性、高適應性
17.對於被診斷為注意力缺陷過動症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD) 的幼兒,幼兒園可採行下列哪種輔導方式? (1)在教室中採用動態座位系統,改善其感覺調節和注意力 (2)訂定明確的行為規則,嚴厲禁止和懲罰其違反規則的過動行為 (3)透過系統化的行為分析,運用增強與削弱的方法教導其正確的行為 (4)儘量允許其獨自自由行動,以避免常因過動而引起與其他幼兒的衝突
(A) (1)(2)
(B) (3)(4)
(C) (1)(3)
(D) (1)(2)(3)
18.小彥看到桌上的一排五個橘子,用手指點一下左邊開始第一個橘子說「1」、點一下第二個橘子說「2」、點一下第三個橘子說「3」、點一下第四個橘子說「4」、最後點一下第五個橘子說「5」,這段過程顯示小彥知道何種數學原則? (1)一一對應原則 (2)固定數序原則 (3)基數原則 (4)次序無關原則 (5)抽象原則
(A) (1)(2)
(B) (1)(2)(3)
(C) (1)(2)(3)(4)
(D) (1)(2)(3)(5)
19.根據幼兒讀寫萌發(emergent literacy)的觀點,強調幼兒書寫發展有關的項目為何? (1)嘗試著寫,自己創造字形 (2)探索書寫的材料,拿筆在紙上塗寫 (3)能正確握筆寫出正確的字形 (4)詢問老師如何寫某個字 (5)能注意依照筆畫順序寫字 (6)將隨意塗寫的內容說給別人聽
(A) (2)(3)(5)
(B) (1)(2)(6)
(C) (1)(2)(4)(6)
(D) (2)(3)(5)(6)
20.下列有關新生嬰兒動作能力的敘述,何者正確? (1)全身性的動作籠統且散漫,缺乏協調性 (2)反射動作是其對於刺激的單純且固定的反應 (3)全身動作的次數與強度,隨著其年齡增長而增加 (4)以手輕觸其腳掌心時,其腳趾向內緊縮,此動作在其四個月大後逐漸消失 (5)微笑、揮手、踢腿等局部動作涉及的身體部位,比其反射動作廣泛
(A) (1)(2)(3)(5)
(B) (3)(4)(5)
(C) (1)(3)(4)(5)
(D) (1)(2)(3)