阿摩>试卷(2009/05/24)

教育心理學題庫 下載題庫

95 年 - 國立臺北教育大學師資培育中心 95學年度中等教育學程甄選複審第一階段考試#414 

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1.1. 根據皮亞傑(Piaget)的認知發展理論,國中時期的學生屬於下列哪一個發展階段?
(A)感覺運動期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。
2.2. 國民中小學舉行模範生選拔活動,符合下列那個理論的主張?
(A)社會學習理論
(B)操作制約理論
(C)人本心理學理論
(D)認知發展理論。
3.3. 下列何者不屬於教育的「輸入」要素?
(A)教學
(B)經費
(C)制度
(D)設備。
4.4. 個人在某一特定社會中,發展自我觀念與學習社會的生活方式,使其能履行社會角色的過程,稱之為:
(A)社會變遷
(B)社會化
(C)社會階層化
(D)社會選擇。
5.5. 下列對「最近發展區」(zone of proximal development)的敘述,哪些是正確的?甲.它是兒童潛能所能發展的區域 乙.它能靠成人的鷹架作用得到發展 丙.它是介於自己實力所能達到的水平與成人協助後可能達到水平之間 丁.它可經由智力測驗和成就測驗來了解可能的範圍
(A)甲乙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲丁。
6.6. 若有一個人其心智年齡等於實際年齡,則依智商公式計算,其智商為多少?
(A)90
(B)100
(C)110
(D)無從得知。
7.7. 依皮亞傑(Piaget)的發展階段論,「以自我為中心,具有知覺集中傾向」是屬於哪一期的特徵?
(A)感覺運動期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。
8.8. 「師傅領進門,修行在個人」之意義與皮特士(Peters, R.S.)所強調的哪一個教育規準相近?
(A)合認知性
(B)合情意性
(C)合價值性
(D)合自願性。
9.9. 下列那個主義主張教育作用在於傳遞人類社會文化遺產,培養良好社會公民?
(A)永恆主義
(B)精粹主義
(C)人文主義
(D)進步主義。
10.10. 洛克(Locke)較符合下列哪一種人性論的觀點?
(A)性善論
(B)性惡論
(C)性無善無惡論
(D)性有善有惡論。
11.【已刪除】11. 我國國中教育階段業務的權責單位是教育部中的哪一司?
(A)國民教育司
(B)中等教育司
(C)社會教育司
(D)技術及職業教育司。
12.12. 依據教育部規定,國民中學學生未經請假、不明原因,未到校上課達幾日以上者,必須列為中輟生,立即通報?
(A)3日
(B)5日
(C)7日
(D)15日。
13.13.測驗的結果根據分數在團體中的相對位置而加以解釋的一種測驗,稱之為:
(A)標準參照測驗
(B)常模參照測驗
(C)預備測驗
(D)形成性測驗。
14.14. 教育基本法第六條規定,學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳,教育應本著何項原則?
(A)同化原則
(B)均衡原則
(C)中立原則
(D)平均原則。
15.15. 在低年級語文科注音符號教學裡,應使用何種教學法較佳?
(A)發表教學法
(B)練習教學法
(C)創造思考教學法
(D))探索教學法。
16.16. 近年來許多學校針對學校的情境條件因素進行SWOT分析,其中的S是指
(A)優勢
(B)劣勢
(C)機會
(D)威脅。
17.17. 「歷程模式」(process model)的課程設計主要是植基於下列何種論點:
(A)教育的功能在於發展客觀、永恆的知識
(B)學校課程應依照事先確立的教育目標,安排學生的學習活動
(C)學校的教育目標是根據社會需求來培養學生
(D)知識是經由個體與環境交互作用的經驗中建構而來。
18.18.主張教育的目的在「藉客觀文化資財以充實個人生活,達到文化繁衍和文化創新。」這是哪一位教育學者?
(A)斯普朗格
(B)斯賓賽
(C)盧梭
(D)菲希特。
19.19. 教育史上發揮高度愛心,特別把愛施予一般平民及窮苦兒童者,贏得平民教育之父尊稱的是
(A)杜威
(B)柏拉圖
(C)福祿貝爾
(D)裴斯塔洛齊。
20.20. 就教材取捨的角度來看,下列那一種哲學流派主張較傾向於教材重視感官訓練的思考?
(A)理想主義
(B)理性主義
(C)經驗主義
(D)批判主義。
21.21. 當我們將「教育」詮釋為「引出」、「啟發」時,最可能是受到下列何種哲學觀念的影響?
(A)強調人有先天觀念的理性論
(B)強調人天生是一塊白板的經驗論
(C)強調擺脫權力宰制的批判論
(D)強調棄絕任何全面性真理的後現代論。
22.22. 我國正推行「友善校園」,教育部邀請諸多專家學者共同討論。有位教授提出應先釐清何謂「友善校園」此一用詞之定義,以免淪為教育口號之宣導。從哲學思考的方法來看,這位學者最為接近下列何種教育哲學立場?
(A)實用主義學派
(B)觀念分析學派
(C)存在主義學派
(D)人本主義學派。
23.23. 教育優先區觀念及相關措施的倡行,最主要是要實踐何種理想?
(A)教育均等論
(B)教育進化論
(C)教育興國論
(D)教育萬能論。
24.24. 依據特殊教育法之規定,我國各級政府應從寬編列特殊教育預算,在地方政府不得低於當年教育主管預算之多少?
(A)3%
(B)4.5%
(C)5%
(D)7%。
25.25. 為達常態編班目的,國中小新生入學時採用之編班方式,係以智力測驗、學業成績之高低順序,或公開抽籤之先後順序排列,再依什麼形態分配於各班?
(A)ㄇ形
(B)S形
(C)X形
(D)Y形。
26.26. 提出「奬勵在強化刺激與反應之間的聯結」此一觀點的是下列何人?
(A)巴夫洛夫(Pavlov)
(B)史肯納(Skinner)
(C)桑代克(Thorndike)
(D)華生(Watson)
27.27. 在單元教學目標「能使用關鍵字聯想字的意思」中,「使用關鍵字」是下列何要素?
(A)條件
(B)內容
(C)行為
(D)標準。
28.28. 為了得到較高的反應速率,宜採用何種增強方式?
(A)固定比率
(B)不定比率
(C)固定時距
(D)不定時距。
29.29. 莊子秋子篇中所說的「夏蟲不可語冰」,這句話對教學的啟示最宜用下列何人的理論去理解?
(A)奧斯伯爾(Ausubel)的認知學習觀
(B)史肯納(Skinner)的操作制約
(C)桑代克(Thorndike)的嘗試錯誤說
(D)托爾曼(Tolman)的認知地圖。
30.30. 強調「成人扮演的角色是指導而非引導者;環境控制學習」這一觀點的心理學家是哪一位?
(A)奧斯伯爾(Ausubel)
(B)布魯納(Bruner)
(C)史肯納(Skinner)
(D)維高斯基(Vygotsky)。
31.31. 下列哪一項不屬於「成功智力」的關鍵層面?
(A)評價性智力
(B)分析性智力
(C)創造性智力
(D)實踐性能力。
32.32. 強調「成人藉提供適當的環境、正確的問題類型、以及探索和發現的機會去引導兒童心智上的發展」這一觀點的是哪一位心理學家?
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)史肯納(Skinner)
(C)桑代克(Thorndike)
(D)托爾曼(Tolman)。
33.33. 下列哪一位心理學家堅持「智力只有從智力活動發生的情境、主體智力行為的經驗、和主體的內部心理加工三方面加以考察才有辦法把握」這一論點?
(A)布魯納(Bruner)
(B)皮亞傑(Piaget)
(C)史騰伯格(Sternberg)
(D)維高斯基(Vygotsky)。
34.34. 短期記憶的主要工作是指下列哪一項?
(A)主要收錄視覺訊息
(B)一次將訊息保留數天
(C)將訊息保留20s以內
(D)將視覺圖像保留毫秒。
35.35. 根據操作制約的原理,如果你要學生養成良好的學習習慣,你應該做下列哪一項?
(A)鼓勵他做家庭作業
(B)幫助他去發掘學校的快樂處
(C)當他學習時就給予增強
(D)告訴他學習的重要。
36.36. 根據皮亞傑(Piaget)的理論,「在地板上尋找遺失的物體」這種行為會在認知發展的哪一階段開始出現?
(A)感覺
動作
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。
37.37. 奧斯伯爾(Ausubel)的解說式教學法和布魯納(Bruner)的發現式教學法有許多共同點,下列何者是錯誤的陳述?
(A)二者皆要求學生主動涉入學習
(B)二者皆強調要引出學生的先備知識
(C)二者強調在學習開始要為學生提供前階組織(advance organizer)
(D)二者皆認為知識一旦進入學習者的心靈內,會繼續改變。
38.38. 根據Vygotsky的理論,幼兒的遊戲並不具有何種意義?
(A)想像的情境
(B)行為的規則
(C)表徵的行動
(D)被了解的需求。
39.39. 將一組8個數字的電話號碼,分為三組數字來記憶,是屬於哪種記憶策略?
(A)反覆處理
(B)精緻處理
(C)群組處理
(D)推論處理。
40.40. 下列何者是認知心理學理論的重要概念?
(A)心理表徵
(B)社會互動
(C)類化
(D)增強。
41.41. 以下何者是學習導向(learning goal)學習者的特徵?
(A)以成績的高低來決定自己的學習與努力
(B)學習的結果比過程還要重要
(C)學習的目的是要比別人強
(D)認為錯誤是學習的機會。
42.42. 「學生能夠比較動物和植物的不同特徵」是屬於Bloom認知領域教學目標的那個層次?
(A)記憶
(B)分析
(C)綜合
(D)評鑑。
43.43. 下列何種理論比較能夠解釋「高能力的學生比較能夠受益於發現式教學,而低能力的學生比較受益於學習策略的訓練」?
(A)屬性-交互處理作用
(B)遺傳環境互動論
(C)智力決定論
(D)社會互動論。
44.44. 學習者在面臨一個新的訊息時,以不同的形式(具體的或抽象的),將訊息處理儲存於記憶的過程,是下列哪種策略?
(A)檢索策略
(B)編碼策略
(C)解碼策略
(D)重組策略。
45.45. 下列何者不是格式塔(Gestalt)學派對學習所強調的觀點?
(A)頓悟是重要的學習原則
(B)重視整體知識與觀念的習得
(C)學習應該由簡而難循序漸進
(D)舊經驗的重組對新經驗領悟的重要性。
46.46. 下面哪個層面並非態度所含括的本質?
(A)認知
(B)情意
(C)技能
(D)行為。
47.47. 如果要了解學生在學習新單元時,是否已具備必要的知識與技能,所進行的評量屬於下列何種方式?
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量。
48.48. 「想出強調角色特質,選出最好的一個,將它發展為一個短篇故事」,這件任務所需的是Torrance所說的哪種思考能力?
(A)精緻力
(B)變通力
(C)流暢力
(D)敏覺力。
49.49. 「假如你是台北市長,你會如何處理臺北市交通阻塞的問題?」,這是哪種類型的問題?
(A)擴散性思考
(B)聚斂性思考
(C)評鑑性思考
(D)記憶性思考。
50.50. 根據Miller的理論,「人類的工作記憶容量為『7+2』個單位」,下列何者並非這句話的適當解釋?
(A)工作記憶可以改善
(B)工作記憶需要組織
(C)工作記憶的容量有限
(D)工作記憶能記住7+2個數字。