林婉柔>试卷(2011/05/11)

教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

99 年 - 國立臺南啟聰學校九十九學年度第一次教師甄試 身心障礙類 筆試試題#4478 

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1.特殊教育回歸主流(Mainstreaming)的倡議,主要在於: 甲、反傳統 乙、反分類 丙、反隔離 丁、反制度 戊、反標記。
(A)甲丙戊
(B)乙丙丁
(C)乙丙戊
(D)甲乙丁。
2.特殊學生施以個別化教學時,教師須因應其個別內在差異(intra-individual differences),此係指下列哪些特質? 甲、理解力 乙、容貌 丙、社會成熟  丁、記憶力 戊、體能 己、表達能力
(A)甲丙丁已
(B)乙丙丁戊
(C)丙丁戊己
(D)甲乙丙己。
3.下列係近四十年來特殊教育的主要理念: 甲、回歸主流(mainstreaming) 乙、去機構化運動(de-institutionalization) 丙、普通教育改革(regular education initiative) 丁、融合教育(inclusive education)。就其歷史演變言,何者順序為對?
(A)丁乙甲丙
(B)乙甲丙丁
(C)丙甲乙丁
(D)甲乙丁丙。
4.完整的學習障礙診斷應包括:甲、態度測驗 乙、學科成就測驗 丙、智力測驗 丁、心理動作能力評量 戊、體能測驗 己、感官功能檢查。
(A)甲乙丙丁
(B)乙丁戊己
(C)甲乙丁戊
(D)乙丙丁已。
5.發展性學習障礙學生所具原始性缺陷有: 甲、語言能力 乙、注意力 丙、記憶力丁、思考能力 戊、知覺能力  己、讀寫能力 庚、知動協調能力。  
(A)乙丙戊庚 
(B)甲乙丁戊 
(C)乙丙丁已
(D)丙丁戊庚。
6.史特勞斯症候(Strauss-syndrome)係指下列那些行為特徵? 甲、注意力缺陷 乙、語言障礙 丙、活動過多 丁、智能障礙  戊、知動協調困難 己、情緒不穩。     
(A)丙丁戊己 
(B)甲丙戊己 
(C)乙丙丁戊
(D)甲乙丙戊。
7.肢體障礙者可能的心理障礙有下列哪幾項? 甲、自我的貶值 乙、孤立的狀態 丙、心智的閉鎖 丁、偽裝的煩惱  戊、溝通的障礙 己、前途的憂惶。
(A)甲乙丙丁 
(B)丙丁戊己 
(C)甲乙丁已
(D)乙丙丁戊。
8.聽覺器官正常但聽力突然喪失者係屬何種耳聾?
(A)心因性 
(B)傳導性 
(C)知覺性
(D)感音性。
9.失聰係指何者的喪失?
(A)聽力與智力
(B)聽覺與知覺 
(C)聽力與聽覺
(D)聽覺與智力。
10.智能障礙學生常處於挫折情境中,情緒極不穩定時會有週期性的浮躁與抑鬱變化,此為何種性格異常?
(A)轉換反應型(conversion reaction type)
(B)協識脫離型(hysteric type) 
(C)妄想型(paranoid type)
(D)躁鬱型(manic-depressive type)。
11.台灣的特殊教育是從盲聾教育開始發展,由英籍牧師甘雨霖在台南設立「訓盲院」開始,也就是國立台南啟聰學校的前身,請問該校迄今已有幾年的校史?
(A)100
(B)110 
(C)120
(D)130。
12.國內最早實施巡迴輔導的障礙類別為哪一類?
(A)視障類
(B)聽障類
(C)智障類
(D)重障類。
13.喜憨兒或陽光洗車中心對於智能障礙者的就業輔導屬於何種性質?
(A)日間治療方案
(B)支持性就業
(C)庇護工廠。
14.國內早期介入與療育的對象,年齡是從幾歲開始到幾歲結束?
(A)出生到六歲
(B)出生到五歲
(C) 出生到四歲
(D) 出生到三歲。
15.聽覺障礙教育的課程內容是參酌國民教育階段九年一貫的學習領域,再針對聽障學生的特性加以編制而成,請問總共有幾項學習領域?
(A)六
(B)七
(C)八
(D)九。
16.對於特殊育物理環境的規劃,近年來漸漸形成一種新的「全方位設計」(universal design)的理念,下列哪一項敘述符合?
(A)設計個人化,依據身心障礙者的特質設計適合其各方面的需求
(B)為身心障礙者設計的設施或產品,使一般社會大眾也能使用
(C)設計特殊化,以方便特殊身心障礙者使用
(D)設計複雜化,以方便所有人使用。
17.哪些身心障礙學生可以使用手語教導其溝通?
(A)聽覺障礙
(B)語言障礙
(C)自閉症
(D)以上皆可。
18.口手標音法共有幾個方位?
(A)四個
(B)七個
(C)八個
(D)三個
19.會成為聽障伴隨視障的遺傳症候群為哪一類?
(A)Treacher-Collins 症候群
(B)Usher症候群
(C)瓦登伯革症候群
(D)貓哭症候群
20.教師如果配戴FM系統,麥克風和發射器之間的距離不得超過多少inch(吋)?
(A)10 inches
(B)8 inches
(C)6 inches
(D)4 inches
21.下列敘述,何者有誤?
(A)聾人文化的特色強調手語的使用
(B)聽障者婚後所生的子女大多為聽力正常者
(C)聽覺口語法的理念,排斥手語的使用
(D)學習手語會妨礙口語的學習。
22.所謂的雙語模式中的手語指的是?
(A)自然手語
(B)文法手語
(C)文字手語
(D)國語口手語
23.聾人文化和手語之間的關係是?
(A)有點相關
(B)完全無關
(C)各有天地
(D)息息相關
24.下列何者不屬於聽力損失的三個90%原則?
(A)大部份聽障者的父母是聽常,生下的小孩多是聽力正常者
(B)大部份聽障者的父母是聽障,生下的小孩大多是聽障者
(C)大部份聽障者的配偶也是聽障者
25.下列何者不是對聽障生提供的支持服務項目?
(A)手語翻譯
(B)即時字幕
(C)FM調頻系統
(D)報讀服務