Ej Lin>试卷(2011/09/11)

教育學程◆教育基本知識題庫 下載題庫

國立臺灣體育學院八十九學年度教育學程教育學識測驗#5798 

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1.主張「教育即生活」的是哪一個學者?
(A)杜威(J. Deway)
(B)維根斯坦(Wittgenstein)
(C)皮得思(R. S. Peters)
(D)尼爾(A. S. Neil)
2.下列何者說法錯誤?
(A)理論上,受過教育的人應變得更好
(B)一般認為學校教育是非正式、廣義的教育
(C)教育活動的最高境界在止於至善
(D)教育目標較教育目的具體
3.從「十年樹木,百年樹人」諺語中可出教育是何種概念?
(A)求真的概念
(B)求善的概念
(C)求美的概念
(D)工作~成效的概念
4.培養人民有法治觀念及守法精神是中小學校教育的哪一項功能?
(A)社會選擇
(B)保護照顧功能
(C)社會價值傳遞
(D)政治社會化
5.民主社會根據何者來獎勵青少年,提供向上流動機會?
(A)天賦地位(ascribed status)
(B)功績效(merit)
(C)社會階層
(D)個人的智力
6.皮亞傑(J.Piaget)的認知發展論認為個人對訊息的處理有兩種方式,其中改變既有的認知結或建立基模是何種方式?
(A)同化(assimilation)
(B)平衡(equilibrium)
(C)調適(accommodation)
(D)運思(operation)
7.認為「每個人都追求自己的利益,對個人有立即利益才守規定」,屬於郭爾保的道德發展論的何種階段?
(A)他律階段
(B)個人主義階段
(C)順從人際關係相互期望階段
(D)維護社會體系階段
8.一個人口渴需要喝水、害怕孤獨而尋求有伴,是屬於馬斯洛的哪類需求?
(A)基本需求
(B)成長需求
(C)自我實現需求
(D)普遍需求
9.個人在從事有明顯成敗結果的活動後,解釋自己成敗結果的因素是:
(A)制約
(B)自尊
(C)歸因
(D)制控信念
10.提出操作制約(operant conditioing)論點的是哪位學者?
(A)斯金納(B.F.Skimmer)
(B)巴夫洛夫(I.P.Pavov)
(C)魏那(B.Weiner)
(D)班度拉(A.Bandura)
11.學習者從觀察楷模中得到增強的行為,而後在相同或類似的情境會表現相同或類似的行為是何理論?
(A)訊息處理
(B)需求階段論
(C)古典制約論
(D)社會學習論
12.學習者從觀察楷模中得到增強的行為,而後在相同或類似的情境會表現相同或類似的行為是何理論?
(A)訊息處理
(B)需求階段論
(C)古典制約論
(D)社會學習論
13.提出教的主要功能一是社會化,二是選擇的學者是?
(A)帕林士(T.persons)
(B)班度拉(A.Bandura)
(C)馬克斯(K.Mark)
(D)涂爾幹(E.Duricheim)
14.個人獲得社會價值與規範的歷程是?
(A)自我實現
(B)社會化
(C)社會階層化
(D)複製
15.下列哪位人類學者於二○年代至三○年代在薩摩亞、新幾內亞研究初民社會?
(A)保亞斯(F.Boas)
(B)潘乃德(R.Benedict)
(C)米德(M.Meed)
(D)斯賓德勤(G.D.Spindler)
16.在實際的學校情境中,以原有群體為樣本操弄變項,以了解因果關係是何種研究?
(A)實驗研究
(B)準實際研究
(C)評鑑研究
(D)歷史研究
17.強調教師本身即是研究者,研究的目的在解決平日碰到的問題屬何種研究?
(A)基本研究
(B)應用研究
(C)評鑑研究
(D)行動研究
18.為鼓勵學生走入社區,台北市教育局要求台北市的國高中學生每學期至少應有八小時的何種課程?
(A)九年一貫課程
(B)潛在課程
(C)學校本位課程
(D)公共服務課程