Yiru Lin>试卷(2010/03/05)

教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫 下載題庫

96 年 - 國立高雄師範大學96學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考#828 

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1.如果教育是價值傳遞與創造的活動,則下列何者最具有教育價值?
(A)帶領學生用石頭打流浪狗。
(B)舉辦吃冰淇淋比賽,看誰吃得多。
(C)教導小學生微積分課程。
(D)指導學生參加社區消除髒亂活動。
2.從女性觀點提出道德教育重要主張的學者C. Gilligan,她所根據的理論被稱為
(A)正義倫理
(B)德行倫理
(C)關懷倫理
(D)生命倫理。
3.教育基本法第二條指出什麼是教育權的主體
(A)教師
(B)學生
(C)人民
(D)家長
4.強調領導者培養高尚人格、落實正義倫理的是何種領導理論?
(A)道德領導
(B)服務領導
(C)轉型領導
(D)願景領導
5.教育哲學體系中,最重視「頓悟」(insight)的心靈學說是:
(A)心靈實體說
(B)行為主義的心靈論
(C)實驗主義的心靈論
(D)完形派的心靈論
6.開放教育理念的興起,最可能係受到何種心理學派的影響?
(A)人本主義
(B)行為主義
(C)實用主義
(D)精神分析
7.同學年教師共聚一堂,集思廣益,自由發表或根據他人看法提出修正,這是使用哪種產生方案的技術?
(A)決策樹法
(B)層級分析法
(C)德懷術
(D)腦力激盪術
8.校長時常注意教師教學需求,並協助解決困難,是屬於哪種行為?
(A)疏遠
(B)關懷
(C)以身作則
(D)強調成果
9.根據國民教育法,教科圖書審定委員會由學科及課程專家、教師及教育行政機關代表等組成。教師代表不得少於多少?
(A)六分之一
(B)三分之一
(C)四分之一
(D)五分之一。
10.多元文化教育應在中小學的什麼領域中實施?
(A)社會與語文領域
(B)社會與人文藝術領域
(C)藝術與人文領域
(D)各種學習領域之中
11.有一種決定方式,其適用時機是當問題、解決方案、參與者都出現交集,而政策之窗又剛巧打開之時,這種決定方式可以用來解釋何以某些政策能夠形成、何以某些議題懸而不決,我們稱為什麼決定理論?
(A)垃圾桶
(B)古典
(C)行政
(D)漸進。
12.教育史上以闡揚教育愛聞名,且有「平民教育之父」之稱的是
(A)斐斯塔洛齊(Pestalozzi)
(B)福祿貝爾(F. Froebel)
(C)赫爾巴特(J. Herbart)
(D)盧梭(J. J. Rousseau)
13.兒童本位教育在理念上與下列何者最為接近?
(A)精粹主義(essentialism)
(B)永恆主義(perennialism)
(C)進步主義(progressivism)
(D)建構主義(constructivism)
14.下列何者是史賓塞(H.Spencer)「生活預備說」中價值最低的活動?
(A)直接關於自我生存的活動
(B)間接關於自我生存的活動
(C)關於子孫教養與薰陶的活動
(D)關於利用休閒時間的活動
15.美國學者艾波(M. Apple) 認為學校中的知識形式,不論是顯著的或隱藏的,都與權力、經濟資源和社會控制有關;知識的選擇,即使是無意識的,也都和何者有關?
(A)社會資本
(B)意識型態
(C)潛在課程
(D)彈性課程。
16.台南市國民中學校長的任用,由哪一個單位負責?
(A)教育部國教司
(B)由師範學院該院、校教師中遴聘合格人員兼任
(C)教育研究院
(D)市政府遴選委員會。
17.依照教育機會均等原則,適應個別差異的教育精義,應指下列何者?
(A)以相同的方式對待相同的學生
(B)以相同的方式對待不同的學生
(C) 以不同的方式對待相同的學生
(D)以不同的方式對待不同的學生
18.有一位學者研究一群勞工階級青少年對於學校參與的想法與表現,結果發現,他們不願意附從學校中所傳遞的主流價值,在他們之間存在著非正式團體與「反學校的文化」,試圖正面地抗拒主流社會文化與意識型態對他們的宰制。然而他們這樣抗拒的結果,卻無助於他們跳脫原有社會階級的桎梏,日後仍然只能取得勞工階級的工作。這個研究的結果,相當程度反映了下列哪一個社會學理論構念所試圖詮釋的現象?
(A)代溝(或代間差距generation gap)
(B)社會再製(social reproduction)
(C)教育機會均等(equality of educational opportunity)
(D)學校為社會平等化的重要機制(school as a great equalizer)
19.教育部所推動的教育優先區所採取的原則,下列何者為非?
(A)人道式公平
(B)積極差別待遇
(C)功績式平等
(D)對文化不利地區補助原則。
20.喬迪娣院長出身於父母是低學歷的自耕農家庭,由於天資聰穎,從師範專科學校畢業,擔任幾年國小教師後,以在職進修方式完成碩士學位,且經主任、校長等行政歷練,後來考取教育部公費留學考試,赴美國深造取得博士學位,其後歷經學系主任、所長等要職,目前擔任國立大學的教育學院院長。下列敘述何者最不適合用來解釋喬迪娣院長的經歷﹖
(A)她的經歷可以說明個人代內向上社會流動的現象。
(B)她的經歷可以說明個人代間向上社會流動的現象。
(C)她的經歷可以說明社會變遷影響教育實踐的現象。
(D)她的經歷可以說明透過教育提升社會地位的現象。
21.根據現行新修正、公布的師資培育法將修畢教育學分,進入校園實習者視為
(A)初任教師
(B)高級教師
(C)師資培育機構學生
(D)兼任教師。
22.學校作為一種社會組織,會透過時間與空間的組織、儀式性的活動、地位階層、身份分類、學校生活律動等等安排,規範組織成員的言行舉止,藉由獎賞或懲罰、強制或勸誘等手段,以維持校內秩序。下列何者最可以說明上述的社會現象﹖
(A)社會化
(B)社會控制
(C)社會階層化
(D)社會階級再製
23.下列何者非台灣國民中小學學校的經費主要來源?
(A)公務預算
(B)家長會捐助
(C)社會資源
(D)國外股匯市資金投資。
24.下列哪一項工作是屬於學校事務組管轄?
(A)編擬各種工作報告及工作計畫
(B)保管現金暨公庫銀行票據有關出納各種單據
(C)登記出納帳簿及填製各項出納憑證與報表
(D)管理學校守衛及消防事項。
25.在學校中有「地球科學」課程而不教風水命理,這是基於教育的何種性質來判斷?
(A)認知性
(B)價值性
(C)自願性
(D)創造性
26.學校負責蒐集、分析、保管學生輔導資料,實施性向、智力測驗、出版輔導刊物等等有關文書方面的工作,是學校哪一組的業務?
(A)輔導組
(B)資料組
(C)特教組
(D)生活輔導組。
27.在我國,下列哪一種教育法令必須經過立法院三讀審查,才能通過?
(A)教育人員任用條例
(B)國民教育法施行細則
(C)教育部師資培育審議委員會設置要點
(D)高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修辦法。
28.我國近十年來的教育改革,就理念而言,大體上最不受到下列哪些教育哲學或理論的影響?
(A)實用主義、進步主義;
(B) 永恆主義、精粹主義;
(C) 後現代主義、多元文化主義;
(D)人本主義、建構主義
29.下列哪一種法律揭示了教育權之主體、教師專業自主權及學生學習權的保障?
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)強迫入學條例。
30.下列何者不是科層體制(bureaucracy)的主要特徵?
(A)明確的組織分工,階層體制分明
(B)以專業能力及資格做為用人的標準
(C)公事公辦,公私之間有嚴格的劃分
(D)強調同僚體制,尊重部屬的專業自主。
31.依據教育部之規定,國民中學學生未經請假、不明原因未到校上課達幾日以上者,列為中輟生,應立即填具通報單通報?
(A)三日
(B)五日
(C)七日
(D)十五日。
32.歐洲宗教改革對教育產生的影響是?
(A)人民控制了教育權
(B)宗教控制了教育權
(C)政府控制了教育權
(D)教育失去了重要性。
33.某國中曾經發生校長與某一教師因些微理念細故不合,由於處理不善,造成教師集體罷課,最後導致學校組織崩壞,校風不振,請問對此細微初始條件的敏感(小爭吵),引發難以預期的系統的變化(校風不振),這種效應稱為?
(A)比馬龍(B斯德哥爾摩
(C)群聚
(D)蝴蝶。
34.赫欽斯(R. M. Hutchins)認為何種教育會使受教者更易陷入傳播媒體之思想控制的危險?
(A)不重實際經驗教材,只求抽象思考訓練
(B)倚賴媒體教學,不自行研創教材教法
(C)偏重人文學科,輕視自然科學
(D)指傳授基本讀、寫、算的技能,不求博雅深入的思想陶冶
35.德國文化哲學大師斯普朗格(E. Spranger)認為哪一類人格類型最具有教育愛,且最適合從事教育工作?
(A)理論型人格
(B)審美型人格
(C)宗教型人格
(D)社會型人格
36.根據洛特(J. Rotter)的「內、外在控制信念」論點,對於考試失敗,下列敘述何者最正確?
(A)外控者可能認為是自己努力不夠或能力不足
(B)內控者可能認為是老師評分不公或運氣不好
(C)外控者可能因而持續不斷地努力
(D)內控者可能因而繼續堅持努力
37.實驗研究中,如果受試者知道自己是實驗組,因而表現與平常非實驗情境不同的行為,這種現象稱為:
(A)月暈效應(halo effect)
(B)霍桑效應(Hawthorne effect)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)自驗預言效應(self-fulfilling prophecy effect)
38.學校將環境清潔、安全、營養午餐等工作以公辦民營方式交由廠商處理,是根據國民中小學人力重整及組織再造專案的什麼原則?
(A)總量管制
(B)教學支援工作
(C)勞務外包
(D)環境整理。
39.辦理校外教學、畢業旅行是目前國民中等學校哪一組的主要業務?
(A)輔導
(B)資料
(C)訓育
(D)體育。
40.下列何者不屬於「教師法」所列之教師權?
(A)教學自主權
(B)進修權
(C)罷教權
(D)申訴權。