Yiru Lin>试卷(2010/03/05)

教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫 下載題庫

96 年 - 國立高雄師範大學96學年度實習學生(教師)資格檢定考試模擬考#824 

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1.下列對於青少年生理發展的敘述,何者不正確?
(A)青少年是指「生長至成熟」的年輕人
(B)青春期(puberty)是由拉丁字(pubes)衍化而來,其原本的意思是指陰毛或軟毛。
(C)青少年應包括青春期與青年期
(D)男生進入青春期的年齡大約比女生早兩年左右
2.根據國內相關研究指出,青少年獲知「性」方面的訊息,最常取得訊息的來源是?
(A)父母
(B)老師
(C)同儕
(D)衛生機構
3.國二的菲菲的身體質量指數(體脂肪,BMI)為32,對她的身體意象大有衝擊,下列哪一句話可見菲菲「對身體意象之投資」?
(A)決心定時運動
(B)羨幕別人健美身材
(C)對自己肥胖感到沮喪
(D)認為自己身體肥胖
4.小明以他既有的行為模式去認識環境中的事物,把新的經驗融入在他既有的經驗之中,若以皮亞傑(J. Piaget)之觀點來看,小明的認知發生了何種變化?
(A)調適(adaptation)
(B)同化(assimilation)
(C)遷移(transfer)
(D)組織(organization)
5.文華可以從「小英是小美的姐姐」推論出「小美是小英的妹妹」,則文華的認知具有何種特質?
(A)去集中化
(B)可逆性
(C)物體保留
(D)物體恒存
6.小民數學考得很差,他說這一切都是因為他考試前沒有用功讀書的結果,請問小民是做了那種歸因?
(A)不穩定的內在因素
(B)不穩定的外在因素
(C)穩定的內在因素
(D)穩定的外在因素
7.郁文將拾獲的錢包還給失主,因為他認為凡是「好人」都該這樣做,請問郁文是處在道德發展的那一個階段?
(A)尋求認可取向(good boy/nice girl orientation)
(B)相對功利取向(instrumental-relativist orientation)
(C)遵守法規取向(law and order orientation)
(D)社會法制取向(social-contract legalistic orientation)
8.下列有關皮亞傑(Piaget)認知發展論的修正,何者並無太大關聯?
(A)社會文化與教育訓練等因素也會影響認知發展水準
(B)在形式運思期之後加入第五個發展階段
(C)年齡和認知發展階段沒有必然之關係
(D)只要符合認知結構來設計教材,是可以加速兒童認知發展水準的
9.維高思基(L. S. Vygotsky)的社會文化理論中提到:「原有能力之表現與經過指導後之表現,兩者之差距」,稱為:
(A)鷹架作用(scaffolding)
(B)同化(accommodation)
(C)後設認知(metacognition)
(D)近側發展區(zone of proximal development)
10.小新從小乖順,所做的選擇常常以取悅父母為考量,傾向維護傳統事物,在國中階段就接納父母的建議,期望將來當國中老師。小新的自我認同狀態應該是:
(A)未定型(moratorium)
(B)迷失型(identity diffusion)
(C)早閉型(foreclosure)
(D)定向型(identity achievement)
11.孔先生是一位自幼飽讀四書五經並且身體力行,到他大學階段更是非常自律,不管是對自己的學業、社團與責任都能自我要求,絕不隨波逐流或自降格調,即使獨處時仍非常自我要求。根據柯伯格(L. Kohlberg)的道德發取向展論,你覺得孔先生應該達到哪一個層次了?
(A)相對功利取向
(B)普遍原則取向
(C)順從法規取向
(D)利他主義取向
12.紀莉根(C. Gilligan)認為青少年的道德發展,應從性別角度來考量,女性是依據關懷(care)與關係(connection)來思考道德決定,並提出三個階段的道德發展層次。下列哪一個不是三個階段之一?
(A)個人生存取向
(B)尋求認可導向
(C)自我犧牲是善行
(D)沒有暴力之道德
13.玉英因為發生車禍而失去了雙手,但她努力向上,成為一位人人敬佩的口足畫家,如果以精神分析的觀點來看,玉英最符合下列那一個敘述?
(A)替代作用
(B)昇華作用
(C)補償作用
(D)內化作用
14.下列何者是行為學派所發展出的治療方法? 1鬆弛訓練 2洪水法 3自我肯定訓練 4主題統覺測驗
(A)123
(B)124
(C)134
(D)以上皆是
15.小陳的媽媽在十八歲時就生下小陳,受他媽媽的影響,他總是很依賴別人,對自己缺乏自信。下列哪一個名詞或理念可以說明這種現象?
(A)家庭投射歷程
(B)家庭凝聚關係
(C)家庭界線混淆
(D)家庭功能喪失
16.小明考完期末考之後形容他的情緒是:「我感覺不好」,是屬於情緒察覺與分化的哪一層次?
(A)層次一:生理感覺
(B)層次二:身體行動
(C)層次三:未分化情緒
(D)層次四:已分化情緒
17.下列對於個人中心治療法的敘述,何者正確? 1強調人具有自我實現的潛能 2認為人是值得信賴的 3治療關係是平等的 4讓當事人在接納的氣氛中除去自我防衛
(A)123
(B)124
(C)234
(D)1234
18.小美擔任班長的職務,卻一直很不快樂,因為班上有一些同學總是會挑剔她的領導能力。導師安慰她說:「小美,妳已經很盡責,也很努力,我們無法獲得周遭所有人的喜愛和讚美,老師也是一樣啊!也不是班上所有的同學都喜歡我這個導師。」請問下列那一個學派最適合用來解釋老師所使用的輔導方法?
(A)行為治療
(B)理情行為治療
(C)精神分析
(D)個人中心治療
19.對於阿德勒學派治療法的敘述,何者正確? 1主張自我決定論 2人藉著追求優越感來克服自卑 3人很多的問題都來自於缺乏隸屬感 4人必須在工作中創造生命的意義
(A)123
(B)234
(C)134
(D)1234
20.文英跟輔導老師抱怨說她的問題並沒有獲得解決,她覺得來接受諮商根本是在浪費時間?輔導老師回答說:「妳覺得來接受諮商沒有幫助,令妳覺得有點厭煩,也許我們應該先來談一談,我們彼此信任的問題。」下列那一種方法,最符合輔導老師所用的輔導技術?
(A)立即性
(B)同理心
(C)面質
(D)自我表露
21.楊老師會視進度進行隨堂測驗,了解學生對課堂內容的吸收程度為何,如發現成績落後的同學,就會在放學後請那些同學留下來給予補救教學。楊老師的評量方式屬於:
(A)診斷性評量
(B)動態評量
(C)多元評量
(D)形成性評量
22.輔導青少年減低負向情緒的方法中,將引發恐懼、焦慮、憤怒的刺激在短時間內大量呈現,使其對負向刺激失去敏感度的方法,稱為何種法?
(A)系統減敏法
(B)洪水法
(C)練習法
(D)示範法
23.柯伯格(L. Kohlberg)相信多數的青少年願意努力去達成更高層次的道德發展境界,多數學者認為讓青少年思考道德的問題有助於道德的提升,採用何種方法效果最好?
(A)道德兩難問題
(B)價值澄清法
(C)批判思考法
(D)發現教學法
24.Zuckerman認為青少年偏差行為與喜歡「追求刺激」的人格類型有關,此一人格類型為下列何者?
(A) A型性格
(B) 衝動性格
(C) T型性格
(D)肥胖型性格
25.小明把唐詩編成一個故事,以利於記憶,請問他是使用了下列何種策略?
(A)精緻化策略
(B)編碼策略
(C)組織化策略
(D)後設認知策略
26.小玉是一位14歲的國中生,父母已經離異,她因為心情沮喪在輔導室接受諮商。有一天,小玉的媽媽到輔導室要查看小玉的諮商資料,輔導老師要如何應對?
(A)因小玉未成年,所以直接讓媽媽看資料
(B)要先了解小玉媽媽的動機為何,再做評估
(C)如果媽媽是小玉的監護人,就給她看資料
(D)如果小玉的爸爸是監護人,則取得他的同意就可以給小玉的母親看資料。
27.27.諮商師在下列何種情況可以不用對當事人談話的內容加以保密? 1危及其他第三者的生命安全 2當事人有致命危險的傳染疾病 3當事人涉及刑案 4當事人揚言要自殺
(A)123
(B)124
(C)234
(D)1234
28.冬冬高三下學期時,出現情緒低落、食慾降低、失眠、上課無法集中注意力,以及對未來無望感,甚至於有自殺的念頭,這些情形已經持續超過三週了。導師張老師初步研判冬冬可能罹患下列哪一種疾病?
(A)焦慮症
(B)恐懼症
(C)妄想症
(D)憂鬱症
29.根據「兒童及少年福利法」第34條之規定,教師或校方人員知悉有少年學生有遭受遺棄或身心虐待之情事者,應立即向所屬縣(市)主管機關通報,至遲不得超過多久?
(A)24小時
(B)36小時
(C)48小時
(D)72小時
30.對於憂鬱症的敘述,下列何者不正確?
(A)憂鬱症患者可能會有易怒,甚至是敵意的情緒
(B)日照也會改善憂鬱症的病情
(C)憂鬱症的藥物吃三、四天才會產生藥效
(D)憂鬱症患者容易自殺的危險期,是在病情剛開始好轉時
31.有關台灣青少年休閒活動的陳述,何者較正確?
(A)提供給青少年休閒娛樂的地方很多
(B)課業壓力過重會影響休閒活動時間與方式
(C)青少年對休閒資訊很充分,經常上網就可以得到
(D)家長都能配合青少年的休閒需求
32.玉英的家因地震而倒塌,她最近經常夢見和地震有關的事件,內心感到非常的痛苦,請問下列那一種病症最適合用來描述玉英的病情?
(A)憂鬱性疾患(Depressive Disorders)
(B)雙極性疾患(Bipolar Disorders)
(C)妄想性疾患(Delusional Disorder)
(D)創傷後壓力疾患(Posttraumatic Stress Disorder)
33.輔導室鑑於最近有很多校園自殺事件的社會新聞,擔心那些適應不良的學生會自我傷害,因此,為其舉辦一系列的輔導座談會,請問輔導室是在進行那一個層級的輔導?
(A)初級預防
(B)次級預防
(C)三級預防
(D)治療性預防
34.文良是一所國中的化學老師,他得知班上的玉玲被繼父性侵害,請問學校應該在幾個小時之內進行通報?
(A)12小時
(B)24小時
(C)36小時
(D)48小時
35.蘇老師是輔導室的人員,有一天她接到某教育局的公文,要求學校提供某位學生在學的諮商資料,下列那一種做法是對的?
(A)直接將個案的資料寄給教育局
(B)向輔導主任報告,由主任決定就好
(C)由輔導主任向校長請示,由校長做決定就好
(D)去函教育局告知無法接受其請求
36.育民到輔導室的目的是想要知道他在那一個方面最有發展的潛能,則輔導老師應給育民實施何種測驗?
(A)成就測驗
(B)智力測驗
(C)性向測驗
(D)人格測驗
37.依規定,國民中小學學生如果未經請假、不明原因未到校上課達幾日以上,就屬於「中輟生」?
(A)三日以上者
(B)五日以上者
(C)一週日以上者
(D)一個月以上者
38.忠義從小和外公感情很好,國中三年級時,外公因為心臟病過世,忠義感到很悲傷,如果你是導師,下列那一種處理方式是較合適的?
(A)告訴他節哀順變,應該把重心放在功課上
(B) 鼓勵他把想念外公的悲傷情緒寫在心情日記上,並且可以隨時找老師談
(C) 讓他當班長,轉移注意力
(D) 建議他應該更堅強,男兒有淚不輕彈
39.下列解釋測驗分數的原則,並不合適?
(A)測驗分數應為學生保密
(B)對低分者的解釋應謹慎小心
(C)解釋分數時不應給學生任何建議
(D)解釋分數應參考其他有關資料
40.下列哪一個敘述較不是明顯的「網路成癮」的特徵:
(A)耐受性
(B)戒斷現象
(C)因使用網路而增加社交活動
(D)上網時間與頻率常超過原本的預期