Ling-ling Hsieh>试卷(2010/05/09)

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98 年 - 國立台南大學附設實驗國民小學九十八學年教師甄選#1382 

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1.依增強理論,如果原本懶惰的學生,開始變得比較勤勞,教師應採取何種增強方式,才能有效的讓他繼續保持勤勞?
(A)立即且連續的給予增強 
(B)過一段日子再連續給予增強
(C)過一段日子再只對部分給予增強
(D)立即但只對部分給予增強)。
2.如果班上學生內心的幻想、情緒或一些不會或較不願意以口語表達的想法,可試著採用下列何種方式進行輔導與諮商?
(A)閱讀治療
(B)遊戲治療
(C)行為治療
(D)家族治療
3.楊老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略?
(A)脈絡化(context)
(B)精緻化(elaboration)
(C)複誦化(rehearsal) 
(D)組織化(organization。
4.雙向細目分析表是編製測驗的藍圖,其建立主要依據兩個向度的資料,一項是教材內容,另一項是什麼?
(A)起點行為
(B)教學目標
(C)評量方式
(D)教學方法
5.國小學生因害怕懲罰而服從規定,根據郭耳堡的理論,此類學童是屬於哪一個道德發展階段?
(A)道德循規期
(B)道德循規前期
(C)道德自律期
(D)道德循規後期)。
6.王老師在上課前告知學生:「如果這一節大家認真上課,下課前就說一段你們愛聽的故事。」這是利用何種策略提高學生學習動機?
(A)啟發興趣並激發好奇
(B)增進學生的學習信心
(C)提供行為後果的增強
(D)提示努力之後的情境)。
7.人本心理學學者對於學生問題行為之處理,可能會採取下列何種主張?
(A)提示學生解決問題的策略 
(B)以學生的立場來瞭解學生
(C)獎懲應用 
(D)發揮教師的批判角色
8.依據Erikson的心理社會期,每個階段都有各自主要面臨的發展危機,國小階段的學童所面臨的發展危機是:
(A)自主行動 v s 羞愧懷疑
(B)自動自發 v s 退縮愧疚
(C)勤奮進取 v s 自貶自卑
(D)自我統合 v s 角色混淆)。
9.下列何項敘述最接近泛智論課程的主張?
(A)要促進兒童智力的發展,須以科學和技術為核心
(B)為人類的種種活動做準備的有價值的知識就是科學知識
(C)學校科目相互聯繫的中心點,是兒童本身的社會活動
(D)學習是一種探究活動,重點應從教材轉移到學生的學習過程)。
10.中輟生往往缺乏學習動機,就Dweck的說法,是由於欠缺:
(A)自我價值感
(B)自我認同感
(C)學習目標
(D)表現目標
11.老師不准吵鬧的學生在下課時間到教室外面玩,並要求其抄寫一段課文,如抄寫得好才可以解除禁令,此乃是運用了什麼?
(A)正增強
(B)負增強
(C)間歇增強
(D)連續增強
12.根據教材本身系統分為若干段,學第一段後再學第二段循序漸進不再重複,此教材組織方法為?
(A)困難分析法
(B)職業法
(C)圓周組織法
(D)直進組織法
13.根據布魯納的解釋,「兒童可用文字敘述他的知識經驗」,此兒童是處於何種表徵期?
(A)符號表徵期
(B)動作表徵期
(C)形象表徵期
(D)形式表徵期
14.多元文化要真正落實到教師的教學活動中,下列何者不是適當方法?
(A)透過不斷的研習進修活動,改變教師信念
(B)提供教師多元文化教學經驗
(C)培育教師發展一套真正落實多元文化的教學設計或課程
(D)檢討在教學上如何因應學生本身能力、學習經驗上的差異)。
15.培養學生創造力的方法很多,若將二種沒有相關的事物,合在一起,成為一新事物,此法為何?
(A)腦力激盪法
(B)檢索表法
(C)強迫聯想法
(D)屬性列舉法
16.教師實施班級合作學習時,通常每組學生人數多少人最恰當?
(A)1至3人
(B)4至6人
(C)7至9人
(D)10至12人
17.下列敘述何者有誤?
(A)同儕團體不利於兒童社會化
(B)同儕團體出於自願組合居多
(C)同儕團體組成是一種同類意識(we feeling)
(D)同儕團體的影響因年齡增長而加深)。
18.學生在上課時所養成的理想和態度,是屬於:
(A)第一學習
(B)主學習
(C)副學習
(D)附學習
19.學校編製期中測驗卷時,請其他科任教師評斷試題是否合適,係為了增加下列何種效度?
(A)預測效度
(B)內容效度
(C)建構效度
(D)同時效度
20.在課程發展模式中,強調學習是開放的,學生應主動參與,發展其認知能力,重組其經驗,重視發現與探究式的學習,此一課程發展模式為下列何者?
(A)目標模式
(B)情境模式
(C)過程模式
(D)文化分析模式
21.較影響各國中小學教育改革的是哪一個法案?
(A)莫禮耳法案
(B)哈比法案
(C)詹姆斯法案
(D)羅賓斯法案
22.下列教育政策或措施,較具反「文化霸權」意象的是:
(A)推行統編本教科書
(B)反對母語教育
(C)推行民族精神教育
(D)提倡校本課程
23.多元文化教育中最高層次的課程設計取向是下列哪一項?
(A)貢獻取向
(B)附加取向
(C)社會行動取向
(D)概念轉化取向
24.人人國小有教導處的編制,請問人人國小最多不會超過幾班?
(A)12班
(B)18班
(C)24班
(D)36班
25.國民中小學一律常態編班是依據下列哪一項法令辦理的?
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)強迫入學條例
(D)特殊教育法
26.下列何種法律規定禁止體罰?
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)師資培育法
27.學校在舉辦教學觀摩會時,有時可以看到學生上課反應異於平常,顯得特別熱烈,學習效果特別好,此種現象符合下列何種效應?
(A)霍桑效應
(B)蝴蝶效應
(C)狐狸博士效應
(D)月暈效應
28.螺旋式課程設計主要是受到下列何者之影響?
(A)知識社會學
(B)認知心理學
(C)人本主義心理學
(D)實用主義哲學
29.依據學生過去智力測驗的成績來進行常態編班,屬於以下哪一種班級團體編制?
(A)同質編制
(B)異質編制
(C)隨意編制
(D)特殊需求編制
30.下列何者是教育部內負責規劃幼稚教育政策的業務主管單位?
(A)高等教育司
(B)中等教育司
(C)國民教育司
(D)幼稚教育司
(E)國民及學前教育署
31.社交計量法(sociometric techniques)常可用來評估個別學生的什麼關係?
(A)師生關係
(B)同儕關係
(C)親子關係
(D)手足關係
32.下列哪一種研究方法是教育人類學者較常用的方法?
(A)參與觀察
(B)參觀訪談
(C)開放性晤談
(D)重點晤談)。
33.布魯納(Bruner)將人類認知的發展分為三個時期,請問符號表徵期與皮亞傑(Piaget)認知發展論那個階段相似?
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期
34.價值澄清法是由那一個學派的心理學家所提倡?
(A)行為主義心理學
(B)認知心理學
(C)人本主義心理學
(D)存在主義
35.弗洛依德對性別角色社會化的解釋,屬於何種理論?
(A)心理動力論
(B)社會學習論
(C)認知發展論
(D)性別基模論
36.批判理論的教育目的較重視下列哪一項?
(A)控制
(B)理解
(C)啟蒙
(D)預測
37.學生在學習某一新事物前已有的行為稱作什麼?
(A)基礎行為
(B)預備行為
(C)起點行為
(D)先前行為
38.何種取向的課程設計理念,強調學生個人意義的創造,讓課程適應學生,而非學生適應課程?
(A)學生取向
(B)社會取向
(C)學科取向
(D)科技取向)。
39.對於測驗的敘述,下列何者為非?
(A)智力測驗重在過去行為的測量
(B)通常成就測驗有綜合成就測驗、特殊成就測驗、診斷測驗三種
(C)認知測驗旨在測量心理的能力
(D)速度測驗旨在測量速度的快慢)。
40.教師資遣原因之認定,由各學校何者負責?
(A)校務會議
(B)成績考核委員會
(C)教師評審委員會
(D)行政會議)。
41.在個案晤談需嚴守專業倫理守則,其中對於案主隱私權益的絕對尊重,稱為什麼原則?
(A)接納原則
(B)溝通原則
(C)權益尊重原則
(D)保密原則
42.團體工作過程之中,成員會分享團體領導能力,負擔較大的責任,主動性與凝聚力強,團體規範也相當明確,衝突已被討論並解決,此一階段為團體過程之哪一個階段?
(A)開始階段
(B)轉換階段
(C)工作階段
(D)結束階段)。
43.詢問當事人較特定的資料,需用開放性的問句,並且要表現適當的同理心,下列那一個問句應少用?
(A)誰
(B)為什麼
(C)如何
(D)什麼)。
44.自我表露是諮商員常用的另一種挑戰技術,不含下列哪一原則?
(A)考慮要表露什麼 
(B)刺激當下有突破性的思想
(C)自我表露的長度保持簡潔 
(D)自我表露的次數可以增加不受限)。
45.腦力激盪法是促進擴散思考的方法,不包含下列哪一元素?
(A)排除批評
(B)拒絕奇特想法
(C)意見越多越好
(D)准許合併修正別人的想法。
46.下列何者是諮商技術中,立即性的技術之一?
(A)關係的立即性
(B)溝通的立即性
(C)面質的立即性
(D)挑戰的立即性)。
47.下列何者不是尊重個案的方式?
(A)無條件的接納 
(B)尊重當事人是獨立的個體
(C)告訴當事人應該如何做 
(D)開發當事人的內在資源)。
48.下列選項何者不是有效助人者的特質?
(A)身心成熟
(B)堅定的態度
(C)豐富的知識
(D)溝通態度)。
49.面質是一種挑戰技巧,使用原則不包含下列那一項態度?
(A)秉持禮貌的態度
(B)用假設的語氣進行
(C)用一種投入的態度
(D)用漸近的方法)。
50.在成員未進入團體之前告知其在團體過程中的基本權利與義務,並獲得參與者的同意,此稱為什麼?
(A)公告週知
(B)先斬後奏
(C)團體規範
(D)知會同意)。
51.強調每位案主為獨立且有價值的個體,承認其獨特性與存在者,稱為什麼原則?
(A)接納原則
(B)保密原則
(C)溝通原則
(D)傾聽原則)。
52.諮商的歷程,各階段都有目標,如關係建立、自我探索、自我了解、請問最後階段為何者?
(A)目標計劃
(B)行動計劃
(C)學習計畫
(D)評估計畫)。
53.Maslow金字塔五大需求,甲-生理需求、乙-愛及隸屬需求、丙-自尊需求、丁-安全需求、戊-自我實現的需求,從低到高何者順序正確?
(A)乙丙丁戊甲
(B)甲丁乙丙戊
(C)丁甲乙丙戊
(D)丙甲丁乙戊)。
54.老張剛剛打電話給我,他希望我明天去代他的一堂課,我真的好興奮,就是不知道自己能不能帶的好。下列何者為諮商員正確的同理反應?
(A)相信你一定可以把課代好的
(B)有機會去代課,讓你感到很興奮,是否能代好,讓你感到很害怕
(C)只不過是代一門課你就這麼興奮,你就別想這麼多
(D)你也太小題大作了,想去代卻怕代不好、自找苦吃)。
55.運用高層次同理技術時,下列敘述何者為非?
(A)確定主題
(B)由多而少
(C)連接資料
(D)參照架構)。
56.不但可以表達諮商員真正的了解他,也可以正確的把握話中的含意,指的是:
(A)傾聽語意
(B)簡述語意
(C)簡短語意
(D)簡單語意)。
57.完形學派的很重視抗拒接觸,下列的敘述何者不是抗拒接觸的方式?
(A)內射(introjection) 
(B)混淆(confluence)
(C)解離(deflection) 
(D)反射(reflection))。
58.強調「空椅技術的治療學派」是下列何者?
(A)完形學派
(B)現實治療
(C)心理分析
(D)存在主義)。
59.倡導「社會學習源自觀察和模仿別人的行為而引起」是哪一位學者?
(A)Bandura
(B)Skinner
(C)Waston
(D)Erikson)。
60.有美國職業輔導之父尊稱的是下列哪一位?
(A)Super
(B)Williamson
(C)Parsons
(D)Holland)。