ChiaRong Lin>试卷(2010/05/04)

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96 年 - 國立新竹教育大學附設實驗國民小學96學年度第1學期第1次教師甄選國小組教育專業科目試題#1329 

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1.1.教師非預警式的隨堂測驗可以有效地教導學生平常就要讀書,而不是為考試而讀書,是因為它:
(A)提供固定比率增強
(B)比定期隨堂測驗提供較多的正增強
(C)比事先得知測驗時間較少焦慮
(D)以變動增強為基礎,可以導致較規律的反應
2.2.在班級經營中選舉「模範生」,以收見賢思齊之效,是根源於下述何種理論:
(A)心理分析論
(B)社會學習論
(C)認知發展論
(D)古典制約學習理論
3.3.「能運用公式,求出直角三角形的斜邊」是屬於葛聶(R.M.Gagne)學習結果中的那一類型?
(A)認知策略
(B)語文知識
(C)心智技能
(D)動作技能
4.4.有位經常打孩子的父親向輔導員表示他很喜歡小孩,輔導員問他:「你說你很喜歡小孩,但是你又會打小孩?」請問這種指出當事人內在邏輯的不一致是何種諮商技巧?
(A)面質
(B)同理心
(C)專注
(D)立即性。
5.5.艾里克遜(Erikson)的心理社會發展論認為青少年產生角色混淆的原因是:
(A)知道自己事實上無法做到自己想要做到的
(B)不願接受別人對他的意見
(C)不知道該採取什麼樣的態度
(D)不歸屬於任何團體。
6.6.教師法第26條規定,教師組織可分為多少級?
(A)1級
(B)2級
(C)3級
(D)4級。
7.7.新新國小要針對學生採用美術性向測驗以甄選美術班學生,請問該測驗應該強調下列何種效度?
(A)效標關聯效度
(B)建構效度
(C)內容效度
(D)表面效度。
8.8.在某一試題的難易度檢定中,高分組有78%答對,低分組有18%答對,則該題的難度為:
(A)0.30
(B)0.48
(C)0.60
(D)0.96
9.9.下列對九年一貫課程的內涵敘述,何者為正確?
(A)課程標準取代課程綱要
(B)培養國民七大基本能力
(C)將學科整合為十大學習領域
(D)強調七大重要議題。
10.10.子曰:「不憤不啟,不悱不發」。這說明教學時應重學生的:
(A)生活教育及道德教育
(B)預備狀態及學習動機
(C)個別差異及因材施教
(D)智力表現及環境影響
11.11.王老師講述「放羊的小孩」故事,並給予品格教育的指導後,結果小華得到了「原來謊話只能說兩遍」啟示。小華是受到哪類課程的影響?
(A)空白課程
(B)意識型態課程
(C)潛在課程
(D)知覺課程。
12.12.小強在上課時頻頻發出咕嚕咕嚕的聲音,林老師問他有什麼事,他說口很渴想喝水。林老師說:「好,只要你能安靜坐著上課五分鐘,你可以喝水。」於是在小強安靜五分鐘後,林老師便允許他喝水。請問林老師採用以下哪一種方法?
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)暫停。
13.13.楊老師在小華作業表現良好時,會給他一張獎勵卡作為獎賞。請問楊老師這種獎賞方式屬於哪一類?
(A)原始增強物
(B)制約增強物
(C)直接的獎賞方式
(D)社會的獎賞。
14.14.國民中小學九年一貫課程各學習領域劃分之學習階段各有不同,數學學習領域將三年級劃分為第二階段,綜合活動學習領域則將三年級劃分成哪一階段?
(A)一
(B)二
(C)三
(D)四。
15.15.教育部於2006年修正國民中小學課程綱要中的實施要點,規定國小一、二年級語文領域學習節數可與下列何者合併彈性實施?
(A)數學
(B)社會
(C)生活
(D)自然與生活科技。
16.16.依據教育部所訂定的「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」,班級教師應於何時協助成立班級家長會,並提供其相關資訊?
(A)每學年開學後一週內
(B)每學年開學後二週內
(C)每學年開學後三週內
(D)每學年開學後四週內
17.17.2001年經修訂的Bloom的教育目標分類方式中,認知歷程向度的最後一個層級為何?
(A)創造
(B)記憶
(C)評鑑
(D)分析
18.18.陳老師提醒全班學生要做完指定作業後,才能去打躲避球。請問陳老師運用了哪一種方法?
(A)行為塑造
(B)負增強
(C)普墨克原理
(D)正增強。
19.19.對於具有「習得無助感」(learnedhelplessness)傾向的兒童來說,以下哪一種敘述不是其心理反應?
(A)成功是因為能力好,失敗是因為努力不夠
(B)成功是因為運氣好,失敗是因為能力不夠
(C)成功是因為很努力,失敗是因為能力不夠
(D)成功是因為測驗很簡單,失敗是因為能力不夠
20.20.下列哪一位學者認為認知發展會因不同文化而有所差異,成人應能引導學習與兒童進行社會互動以促進兒童發展?
(A)J. Piaget
(B)A. Maslow
(C)L. Vygotsky
(D)A. Bandura
21.21.以下哪一種認知發展要在7至11歲的具體運思期才出現?
(A)延宕模仿
(B)物體恆存
(C)概念保留
(D)泛靈論。
22.22.林老師在開學時為學生進行英語能力測驗,準備依據學生成績表現分組上課,請問林老師採用以下何種教學評量方式?
(A)安置性評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量。
23.23.為了解決數學程度落差,學校預定辦理課後教育班,並進行數學的分組教學,請問學校要運用哪一種測驗觀點,比較能為學生作適當的安置?
(A)標準參照測驗
(B)常模參照測驗
(C)自我參照測驗
(D)期望參照測驗。
24.24.下列學者對教學的主張,何者為真?
(A)赫爾巴特—創造力教學
(B)布魯納—發現教學法
(C)羅吉斯—編序教學法
(D)奧斯貝爾—價值澄清教學法。
25.25.九年一貫課程改革強調教師自編教材,教師自編教材應由那一單位負責審查?
(A)國立編譯館
(B)各縣市國教輔導團
(C)學校課程發展委員會
(D)學校的教師評議委員會。
26.26.根據基納特(H.Ginott)班級經營的和諧溝通理論何者有誤?
(A)和學生溝通時多用「你」,少用「我感覺」
(B)避免對學生做評價式稱讚,多用鑑賞式稱讚
(C)提升學生自律,避用懲罰
(D)和學生溝通時,多邀請非命令。
27.27.在教師進修研究獎勵辦法中,教師參加進修、研究,得予以獎勵,下列那一項不是獎勵方式之一?
(A)列為校長、主任遴(甄)選之資績評分條件
(B)列為聘任之參考
(C)作為教師分級制中教師升級的條件
(D)協助進修、研究成果出版、發表或推廣。
28.28.下列有關「凱勒計畫」(Kellerplan)那一項敘述是正確的?
(A)是以斯肯納學習理論為根據的教學理論與方法
(B)是英國心理學家凱勒所倡議因而得名
(C)主要歷程係讓學生從自我觀察、自我評價以至自我強化
(D)重視教師講解及依能力或學生程度的分組學習。
29.29.花老師在竹大附小帶領小團體的輔導,其目的在針對日益增加的兒童虐待問題,帶領兒童了解受虐時或受虐後如何求助,這是屬於?
(A)成長的團體
(B)人際關係訓練團體
(C)價值澄清的團體
(D)學習型的團體。
30.30.阿德勒(A.dler)認為一般兒童行為底下均有其欲達到的目的,並依社會興趣的高低與其活動量可分為哪些類型?
(A)控制型、取悅型、舒適型、卓越型
(B)本我型、自我型、超我型
(C)古典型、操作型、個人型、社會型
(D)非指導型、反映型、體驗型。