Sam Wu>试卷(2011/05/13)

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95 年 - 基隆市95學年度市立高中國中部暨國民中學新聘教師聯合甄選美術科試題#4493 

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1.自唐代開始,畫家有南北宗之分,下列畫家屬於南宗者為: 
(A)李思訓、趙幹、趙伯駒;
(B)王摩詰、張璪、關仝;
(C)馬遠、夏圭、伯驌;
(D) 以上皆非。
2.下列那一種板材是平版版畫最常採用的?
(A) 橡膠板;
(B)木板;
(C)石膏板;
(D)石板。
3.下列有關「孔版畫」的描述,何者有誤?
(A) 英文叫Stencil;
(B)使顏料油墨透過模板孔穴印刷於平面素材上的版畫;
(C)為了產生孔穴,硝酸腐蝕是其主要方法;
(D)風行市面上的印染花布最常應用絹印版畫,就是孔版畫的一種。
4. 主張「藝術即是直覺」的西方哲學家是:
(A)Benedetto Croce 1866-1952;
(B)Leo Tolstoy 1828-1910;
(C)George Santayana 1863-1952;
(D)Friedrich Nietzsche 1844-1900
5. 夏文彥論述繪畫「三品」曾提到: 「氣運生動,出於天成,人莫窺其巧者」謂之:
(A) 逸品;
(B)神品;
(C)妙品;
(D)能品。
6.下列那一位台灣前輩藝術家曾以水牛為雕塑創作題材?
(A)黃土水;
(B)李澤藩;
(C)陳澄波;
(D)廖繼春。
7.下列那一項目屬於基隆市的古跡?
(A)仙蹟岩和指南宮;
(B)黃金博物館與虎字碑;
(C) 月眉山靈泉寺和大武崙砲台;
(D)朱銘美術館和林家花園。
8. 下列那一要項與義大利文藝復興的基本精神不符?
(A) 古典藝術的再生;
(B)中世紀藝術的反動;
(C)獨尊宗教理念;
(D)人類的存在及其個體性,成為藝術家最關心的課題。
9.法國洛克克﹙Rococo)風格的藝術形成於何時?
(A)十六世紀初;
(B) 十七世紀初;
(C) 十八世紀初;
(D) 十九世紀初。
10.下列那一項的描述與巴洛克時期的建築不符?
(A) 注意建築物四周的景觀;
(B)建物正面與室內都充滿了裝飾;
(C)整體造形大量採用弧線;
(D)不設置噴泉與長廊。
11.「雲台石刻」是著名的元代浮雕,它位於當今的:
(A)四川峨眉山;
(B)陜西洛陽;
(C)北京居庸關;
(D)山西大同。
12..下列描述,何者不符「文人畫」之特性?
(A)重視文學、書法與畫中意境之結合;
(B) 泛指中國封建社會中文人、士大夫之畫;
(C)有別於民間畫工和宮庭畫院職業畫家之繪畫;
(D) 作畫題材無所不包。
13.所謂「王獻之能為一筆書,陸探微能為一筆畫」,有關「一筆書」的下列說法,何者正確 ﹖
(A)指草書文字間自始至終筆畫連綿相續;
(B)指運筆時,不論楷、隸、行、草一氣呵成;
(C)是近代書體的新類別;
(D)指運用單一筆調,造就一種書體。
14.下列那一位藝術家曾將台灣民間藝術及閩粵建築題材融入繪畫創作?
(A)馬白水;
(B)席德進;
(C)李仲生;
(D)趙無極。
15.下列那些要項與服裝設計有關?
(A) 色彩學;
(B)民族性;
(C)人體測量;
(D)以上皆是。
16.「具象圖畫的美感」與「抽象圖畫的美感」之間,最大的差異在於:
(A)色彩的功能;
(B)觀賞的場域;
(C)作品的價值;
(D)想像的空間。
17.就「設計」觀點而言,「人體工學」(Human Engineering)或「人因工程」(Human Factors Engineering)所提供的人體測量資料,可應用於那些層面?
(A) 食品包裝、交通網路設計
(B)建築的美觀與牢固的考量
(C)機器、工具與工作環境的設計
(D)社區的整體規劃。
18.下列那一項目與視覺傳達設計無關?
(A)海報設計;
(B)質性檢驗;
(C)食品包裝;
(D)電腦影像處理。
19.色彩學者Itten運用Goethe的觀點,提出「互補色的和諧面積比」(the harmonious relative areas for the complementaries),下列那一組的比例是錯誤的?
(A)黃色:紫色=1/4:3/4;
(B)橙色:藍色=1/3:2/3;
(C)紅色:綠色=1/2:1/2;
(D)紅色:綠色=1/3:2/3。
20..所謂「減法混色效果」所指為何?
(A) 三稜鏡透光後所產生的色光效果
(B)不同色光重疊投射後所產生的效果
(C)不同色相(hue)的色料混合後所產生的效果
(D)彩色並置的混色效果 。
21..下列四組色彩的組合,那一組的「明視度」最高?
(A)以白色商標貼在黃色底板上
(B)以紫色商標貼在藍色的底板上
(C)以白色商標貼在藍色的底板上
(D)以紅色商標貼在紫色的底板上。
22.「尖、齊、圓、健」四德之稱謂,傳統的用途何在?
(A) 提供為人處世的參考
(B) 提供保養身體的正確方法
(C) 評定書法優劣的標準
(D) 提供選擇書畫毛筆的參考。
23.篆刻藝術的「印面文字」,何以選用篆書?
(A)篆書純以線條為主,而且筆劃平整,可靈活屈伸、挪、讓;
(B)篆書可提升篆刻藝術的價值;
(C)文字學家的協商結果;
(D)篆書較適合印石材質與刻刀的操作。
24.動畫製作,若採用班級裡的DIY模式,教師的第一要務為何?
(A) 指導編寫腳本;
(B)錄影技術;
(C)配樂;
(D)讓學生熟知動畫製作流程。
25. 依據Viktor Lowenfeld的兒童繪畫發展觀點,一般國、高中學生的繪畫屬於那階段?
(A) “the Schematic Stage” 和 “the Dawning Realism”;
(B) “the Pseudo-naturalistic Stage” 和 “the Period of Decision”
(C) “the Scribbling Stage” 和 “the Pre-schematic Stage”;
(D)以上皆非。
26.所謂「學科本位的藝術教育」﹙DBAE),下列答案何者與其基本精神不符?
(A)兼顧藝術創作、美學、藝術史、藝術批評四層面的教學;
(B)藝術與其他學科同樣重要;
(C)強調藝術能力是自然成長的結果;
(D)強調計畫性的課程規劃。
27.依據下列英文回答第 28, 29, 30題 The study of art history is too often isolated from the practice of art. Sometimes at the college level, art history is taught with other histories in a college of Arts and Sciences or Social Sciences; the practice of art, the actual painting or sculpturing, is located in a different college entirely, such as in a college of Fine Arts or Performing Arts. And even the area of design may be located in a third college, along with weaving and pottery. There are some historical reasons for this. Art history has had a separate existence from art, often being more attached to museums, archaeology, and social history, and considered more intuitive, more the province of the talented, supported by patrons and free to reflect on society. Design has traditionally been associated with industry, with a vocation, and with the economics of producing and merchandising.
【題組】這篇短文所描述的內容,著眼於那一階段的藝術教育?
(A) 小學階段;
(B)中學階段;
(C) 大學階段;
(D)成人教育。
28.【題組】下列那一項並未在文章中提及?
(A)編織與陶藝;
(B)繪畫與雕刻;
(C) 經濟與工業;
(D) 建築與廣播。
29.【題組】下列那一件事並未在文章中提及?
(A)繪畫和雕刻的創作教學是被安置於藝術學院;
(B) 藝術創作與藝術史的密切結合是未來的趨勢;
(C) 藝術史常依附於博物館、人類學、社會史;
(D)傳統上,設計﹙design)與工業、經濟有所關連。