K. S.>试卷(2015/02/03)

高中(學測,指考)警專◆國文題庫 下載題庫

104 年 - 學科能力測驗#19191 

选择:23题,非选:3题
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1.1.下列各組「」內三個偏旁相同的字,讀音完全不同的選項是:
(A)「忻」慕不已/「沂」水之濱/「斫」木為琴
(B)「滄」海遺珠/氣味「嗆」鼻/「戧」金彩盒
(C)善擊「羯」鼓/斷碑殘「碣」/佛家「偈」言
(D)多年「淬」煉/「啐」一口痰/窸「窣」作響
2.2.下列文句「」內成語的運用,正確的選項是:
(A)思螢為了準備朗讀比賽,常「念念有詞」地大聲誦讀課文,以提升臨場表現 效果
(B)澤于登上101觀景臺後,發現遠處的景物盡收眼底,這才真正體會「尺寸千里」 的意涵
(C)阿拓熱愛登山,不斷接受各種訓練,希望能早日完成他挑戰臺灣百岳的「名 山事業」
(D)原本打算丟棄的舊掃帚,竟然有復古餐廳願意高價收購,讓暴哥喜呼果真是 「敝帚千金」
3.3.閱讀下文,選出依序最適合填入□□□□內的選項: 甲、船頭破浪高仰,滾白浪花如千軍萬馬在船前□□□□,港口長堤若一道黑線 隱隱浮現浪緣。(廖鴻基〈鐵魚〉) 乙、駭浪撞擊小徑邊的礁岩,轟隆隆的海震聲,淹沒了父子奔跑的驚恐脈搏,驟 雨狂下,浪沫□□□□,一切的一切,是颱風迅雷不及掩耳的,好似是從島 嶼海底倏地拔蔥的不發一丁點的警示的感覺。(夏曼‧藍波安《天空的眼睛》) 丙、媽媽去世後,他(爸爸)言語更少,近乎沉默,正似從洶湧的巨流河沖進了啞 口海──臺灣極南端鵝鑾鼻燈塔左側,有小小一泓海灣,名為啞口海,太平 洋奔騰的波濤衝進此灣,彷彿□□□□,發不出怒濤的聲音。(齊邦媛《巨 流河》)
(A)灰飛煙滅/狂飛八方/江河日下
(B)灰飛煙滅/起伏有致/銷聲匿跡
(C)崩裂坍塌/起伏有致/江河日下
(D)崩裂坍塌/狂飛八方/銷聲匿跡
4.4.下列是一段武俠小說,依文意選出排列順序最恰當的選項: 原來修練邪派內功的人,功力愈增,危機愈大,到了某一關頭, 甲、成了廢人乙、重則斃命 丙、輕則半身不遂丁、便要遭逢「走火入魔」之劫 不過,若能衝破此關,武功便可以有登峰造極的希望。(梁羽生《冰河洗劍錄》 52回)
(A)丙甲乙丁
(B)丙乙丁甲
(C)丁乙丙甲
(D)丁丙乙甲
5. 5.某位老師向學生講述下文的用意,最可能是希望學生: 農民問教授:「一個聾啞人到五金行買釘子,他先把左手的兩個指頭放在桌 上,然後用右手做鎚釘的樣子。店員拿出鎚子,他搖搖頭,用右手指了指左手的 兩個指頭;店員拿出釘子,他點點頭。這時,一個盲人走進來。先生,請您想一 下,他會如何買到一把剪刀?」教授從容答道:「簡單。他只要伸出兩個指頭, 模仿剪刀的樣子就可以了。」農民笑起來:「先生,他不需要這樣,盲人是會說 話的。」(改寫自郭亞維《哈佛校訓給大學生的24個啟示》)
(A)勿受既有認知限制
(B)莫因專業蒙蔽真相
(C)審慎辨析言語歧義
(D)勇於質疑權威觀點
6.6.依據詩意,作者感到被「嚙咬」、「絞傷」的原因,最可能是: 花是無聲的音樂/果實是最動人的書籍/當它們在春天演奏,秋天出版/ 我的日子被時計的齒輪/給無情地嚙咬,絞傷/庭中便飛散著我的心的碎片/ 階下就響起我的一片嘆息(楊喚〈花與果實〉)
(A)吾謀適不用,勿謂知音稀
(B)歲月一何易,寒暑忽已革
(C)花自飄零水自流,一種相思,兩處閒愁
(D)不忍登高臨遠,望故鄉渺邈,歸思難收
7.7.閱讀下文,選出最符合作者想法的選項: 生活開始變得簡單:簡單地吃,簡單地睡,簡單地面對人生中一切的複雜繁 瑣……非常規律。因為沒有驚喜,也無須想像在行事曆之外,還有什麼事情會來 破壞已經安排好的一切。但總是一些無關緊要的場景,像是餐桌上的一對咖啡杯, 沙發上隨意擺放的一雙靠枕,在不經意之間,引起我無窮無盡的想像。真要說還 有什麼值得我期待的,大概也就是將一張張日曆撕下的過程,因為那提醒了我, 別離的苦澀終會換來甜美的報償。
(A)人生從來多憾,還君明珠淚垂
(B)別後思君之甚,欣信相逢有期
(C)春盡絮飛不留,隨風吹落誰家
(D)愛情猶如春夢,醒來方知是空
8.8.閱讀下文,關於寶釵的回答,最可能是希望王夫人: 
原 是 前 兒 他( 金 釧 兒 )把
我 一 件 東 西 弄 壞 了,我 一
時 生 氣,打 了 他 幾 下,攆
了 他 下 去。我 只 說 氣 他 兩
天,還 叫 他 上 來,誰 知 他
這 麼 氣 性 大 , 就 投 井 死
了 。 豈 不 是 我 的 罪 過 。
姨 娘 是 慈 善 人 , 固 然 這 麼 想 。 據 我 看
來 , 他 並 不 是 賭 氣 投 井 。 多 半 他 下 去
住 著 , 或 是 在 井 跟 前 憨 頑 , 失 了 腳 掉
下 去 的 。 他 在 上 頭 拘 束 慣 了 , 這 一 出
去 , 自 然 要 到 各 處 去 頑 頑 逛 逛 , 豈 有
這 樣 大 氣 的 理 ! 縱 然 有 這 樣 大 氣 , 也
不 過 是 個 糊 塗 人 , 也 不 為 可 惜 。


(A)追查金釧兒真正的死因
(B)勇於認錯以免良心不安
(C)不要將金釧兒的死放在心上
(D)不必為金釧兒的意外而生氣 寶釵 
9.9.依甲、乙二詩的祝賀內容,分別選用相應的題辭,最恰當的選項是: 甲、三代冠裳應接武,百年琴瑟喜同幃。今朝福曜潘門燦,戲舞堂前著彩衣。 乙、榮遷指日向南行,福曜遙臨萬里程。民已馨香生佛事,公應此地不忘情。
(A)天賜遐齡/大展鴻猷
(B)天賜遐齡/里仁為美
(C)昌大門楣/大展鴻猷
(D)昌大門楣/里仁為美
10.10.「天行健,君子以自強不息」,強調剛健進取的精神。下列文句,最符合此種 精神的選項是:
(A)戰戰兢兢,如臨深淵,如履薄冰
(B)非其君不事,非其民不使。治則進,亂則退
(C)原泉混混,不舍晝夜,盈科而後進,放乎四海
(D)可與共學,未可與適道;可與適道,未可與立;可與立,未可與權
11.11.下列關於人物言語或行為的分析,錯誤的選項是︰
(A)馮諼詐稱孟嘗君之命,「以責賜諸民,因燒其券」,反映出道義重於私利的 政治觀點
(B)諸葛亮建議後主要「開張聖聽,以光先帝遺德」,是希望後主能諮諏善道, 察納雅言
(C)燭之武勸秦伯「焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也」,提醒他不要用自己 的薄情寡義來襯托鄰國國君的仁厚寬容
(D)魏徵諫太宗「怨不在大,可畏惟人;載舟覆舟,所宜深慎;奔車朽索,其可 忽乎」,強調民心向背對主政者的重要
12.12-13為題組 閱讀下文,回答12-13題。 著名建築家梁思成在香山途中,發現杏子口山溝南北兩崖上的三座小小佛龕, 幾塊青石板經歷了七百多年風霜,石雕的南宋風神依稀可辨,說是「雖然很小, 卻頂著一種超然的莊嚴,鑲在碧澄澄的天空裡,給辛苦的行人一種神秘的快感和 美感。」建築家有這樣的領會,梁思成名之為「建築意」。 「意」,不太容易言傳,等於品味、癖好之微妙,總是孕含一點「趣」的神 韻,屬於純主觀的愛惡,玄虛不可方物,如聲色之醉人,幾乎不能理喻。袁宏道 所謂「世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態,雖 善說者不能下一語,惟會心者知之」。這是對的。但是,袁中郎笑人慕趣之名, 求趣之似,辨說書畫、涉獵古董以為清,寄意玄虛、脫跡塵俗以為遠,說這些都 是趣之皮毛,未免犯了知識勢利的弊病。夫趣,得之自然者深,得之學問者淺, 一心追求高級文化之神情旨趣,恐怕變得有身如桎,有心如棘,入理愈深,去趣 愈遠。這一層,蘇珊‧桑達看得比較通透,她標舉俗中求雅的享樂主義也是「高 品味」,「有品味有修養的人從此得以開懷,不必日夜為杞憂所累。」琴棋書畫的 最高境界講究能收能放,與此同理。 品味跟精神境界當然分不開,可惜庸俗商業社會中把人的道德操守和文化修 養都化成「交換價值」,視之如同「成品」,只認標籤不認內涵,品味從此去「品」 何止千里!懂得看破功利社會怪現象而發出會心微笑的人,才能洞識「現代品味」 的真諦,才可以在交換價值市場上立足且自得其趣。在這樣精緻的按鈕時代裡, 沒有這一點品味的人注定寂寞。(改寫自董橋〈說品味〉)
【題組】 12.依據文意,選出敘述正確的選項:
(A)梁思成所謂「建築意」,是指建築文物因歷經歲月風霜而呈現的斑駁痕跡
(B)蘇珊‧桑達提出「高品味」,意在諷刺現代人往往付出高價追求庸俗享樂
(C)掌握道德操守和文化修養之間的「交換價值」,才能在現代社會自得其趣
(D)能超越功利角度享受美感經驗,方能在精緻的按鈕時代裡培養「現代品味」
13.【題組】13.下列敘述,與文中論「趣」觀點最相符的選項是:
(A)鄭愁予〈錯誤〉:「東風不來,三月的柳絮不飛」擅寫自然景物,是「夫趣, 得之自然者深」的表現
(B)徐志摩〈再別康橋〉:「在康河的柔波裡,我甘心做一條水草」,表達濃烈的 主觀愛好,屬於「趣之皮毛」
(C)袁宏道〈晚遊六橋待月記〉認為「月景尤不可言」,乃因月景之美「孕含一 點『趣』的神韻」,「惟會心者知之」
(D)《世說新語》中「白雪紛紛何所似」、「撒鹽空中差可擬」的二句問答,雙 方皆欲以此明辨事理,因而「去趣愈遠」
14.14-15為題組 閱讀下文,回答14-15題。 人情狙詐,無過於京師。余□買羅小華墨十六鋌,漆匣黯敝,真舊 物也。試之,乃摶泥而染以黑色,其上白霜,亦盦於濕地所生。又丁卯 鄉試,在小寓買燭,爇之不燃,乃泥質而冪以羊脂。又燈下有唱賣爐鴨 者,從兄萬周買之。乃盡食其肉,而完其全骨,內傅以泥,外糊以紙, 染為炙煿之色,塗以油,□兩掌頭頸為真。又奴子趙平以二千錢買得皮 靴,甚自喜。一日驟雨,著以出,徒跣而歸,□靿則烏油高麗紙揉作皺 紋,底則糊黏敗絮,緣之以布。(紀昀《閱微草堂筆記‧姑妄聽之》)

盦:覆蓋
爇:燒
靿:靴筒

【題組】 14.依據文意,選出依序最適合填入□內的選項:
(A)初/果/蓋
(B)初/惟/殆
(C)嘗/果/殆
(D)嘗/惟/蓋
15.【題組】15.下列與文中「黑心商品」相關的敘述,正確的選項是:
(A)賣家藉舊盒及白霜將墨偽成古物
(B)買主吃完鴨肉才發現鴨骨為泥製
(C)商人先藉真品取信以利銷售贗品
(D)購買者皆因一時貪圖廉價而受騙 二、多選題(占24分) 說明:第16題至第23題,每題有5個選項,其中至少有一個是正確的選項,請將正確選項畫 記在答案卡之「選擇題答案區」。各題之選項獨立判定,所有選項均答對者,得3分; 答錯1個選項者,得1.8分;答錯2個選項者,得0.6分;答錯多於2個選項或所有選項 均未作答者,該題以零分計算。
16.16.下列文句,完全沒有錯別字的選項是:
(A)韋德結婚後在鄉間買了一棟舊屋,重新整修裝潢,成為幸福新居
(B)強震中倖免於難的家妮,感謝幸運之神的眷顧,讓她可逃過一劫
(C)曾有幾年,颱風接二連三地侵襲臺灣,導致作物歉收,農民苦不堪言
(D)因為惡疾纏身,他們的苦戀終究無法修成正果,徒留刻苦銘心的回憶
(E)憑著堅強意志與不斷努力,書豪終於從沒沒無聞的候補球員變成球隊中堅 盦:覆蓋 爇:燒 靿:靴筒
17.17.下列各組「」內詞語,前後意義相同的選項是:
(A)阡陌「交通」,雞犬相聞/賈赦「交通」外官,依勢凌弱
(B)廉、恥,立人之「大節」/沈鍊每日間與地方人等,講論忠孝「大節」及古來 忠臣義士的故事
(C)室僅「方丈」,可容一人居/寺中若有此秘徑地道,敝寺「方丈」事先自會 知照各派首領,怎能容這些邪魔外道從容脫身
(D)汝復「輕身」而昧大義,天下事誰可支拄者/不要短見!此非娘子自肯失身, 這是所遭不幸,娘子立志自明,今若「輕身」一死,有許多不便
(E)縱一葦之所如,凌萬頃之「茫然」/看守兵役,見多九公不是本處打扮,有幾 個飛忙去請通使,一面預備車馬,將多九公送至迎賓館。唐敖「茫然」不解, 只好跟在後面
18.18.《論語》:「吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」 句中畫底線處描述、解說「三省吾身」的內容。下列畫底線的文句,是對其前面 的文句(未畫底線者)進行「描述、解說」的選項是:
(A)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯
(B)復越峻坂五六,值大溪。溪廣四五丈,水潺潺巉石間,與石皆作藍靛色
(C)聖人無常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子
(D)一道士坐蒲團上,素髮垂領,而神觀爽邁。叩而與語,理甚玄妙。請師之
(E)禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守遊而樂,而不知太守之樂其樂也
19.19.下列敘述,旨在說明因執政者施政未當,致使百姓陷入困境的選項是:
(A)君之視臣如土芥,則臣視君如寇讎
(B)庖有肥肉,廄有肥馬;民有飢色,野有餓莩,此率獸而食人也
(C)壞宮室以為汙池,民無所安息;棄田以為園囿,使民不得衣食
(D)小人閒居為不善,無所不至,見君子而後厭然,揜其不善,而著其善
(E)日省月試,既禀稱事,所以勸百工也;送往迎來,嘉善而矜不能,所以柔遠人也
20.20.閱讀下列二詩,選出寫作特色分析正確的選項: 甲、意氣相傾兩相顧,斗酒雙魚表情素。雙鰓呀呷鰭鬣張,蹳剌銀盤欲飛去。呼 兒拂几霜刃揮,紅肌花落白雪霏。為君下箸一餐飽,醉著金鞍上馬歸。(李 白〈酬中都小吏攜斗酒雙魚於逆旅見贈〉) 乙、姜侯設鱠當嚴冬,昨日今日皆天風。河凍未漁不易得,鑿冰恐侵河伯宮。饔 人受魚鮫人手,洗魚磨刀魚眼紅。無聲細下飛碎雪,有骨已剁胔春蔥。(杜 甫〈閿鄉姜七少府設鱠戲贈長歌〉)
胔春蔥:去骨留肉而雜以春蔥
 
(A)二詩述及鮮魚料理過程,皆呈現刀工的俐落細膩
(B)二詩皆運用視覺意象「雪」,凸顯魚肉的纖細瑩白
(C)甲詩以「雙鰓呀呷鰭鬣張」、「蹳剌銀盤」等動態描寫,呈現活魚的生鮮
(D)乙詩以「當嚴冬」、「河凍未漁不易得」等敘述,強調主人設餐宴的用心
(E)二詩分以「欲飛去」與「有骨已剁」,形容飄然欲仙、蝕骨銷魂的美食享受 胔春蔥:去骨留肉而雜以春蔥
21.21.閱讀下列二則寓言,選出敘述正確的選項: 甲、夫鵷鶵,發於南海而飛於北海,非梧桐不止,非練實不食,非 醴泉不飲。於是鴟得腐鼠,鵷鶵過之,仰而視之曰:「嚇!」(《莊 子‧秋水》) 乙、梟逢鳩。鳩曰:「子將安之?」梟曰:「我將東徙。」鳩曰:「何 故?」梟曰:「鄉人皆惡我鳴,以故東徙。」鳩曰:「子能更鳴可 矣,不能更鳴,東徙猶惡子之聲。」(劉向《說苑‧談叢》)
練實:竹實
醴泉:甘泉
 
(A)甲用南海、北海、梧桐、練實、醴泉等意象來襯寫鵷鶵的襟懷和堅持
(B)乙的梟將東徙,是因為曲高和寡,不被濁世所容,所以打算遠離塵網
(C)甲以行為描述來呈現禽鳥的心理,乙則藉對話內容來表達禽鳥的想法
(D)二寓言皆以禽鳥間的互動為故事主軸,寄寓作者對人世的觀察及諷諭
(E)鴟和鳩皆目光短淺之徒,不能理解鵷鶵和梟,猶如燕雀難知鴻鵠之志
22.22.下列關於〈孔乙己〉和〈一桿「稱仔」〉二篇小說,說明正確的選項是︰
(A)〈孔乙己〉借用酒店小伙計的視角,側寫孔乙己食古不化,至死而不悟的可 悲可憐
(B)〈一桿「稱仔」〉以主角秦得參自述的口吻,道出日本警察苛虐臺灣人民的 真實情況
(C)孔乙己面對他人質問,滿口之乎者也,可見他的博學;秦得參不知巡警講場 面話,仍將青菜稱重,顯示他的憨直
(D)〈孔乙己〉以主角的綽號為題,表達對傳統文化喪失的焦慮;〈一桿「稱仔」〉 將稱仔加上引號,彰顯法紀公理蕩然無存的悲哀
(E)二文作者均抱持「上醫醫國」的理想,體察百姓的病苦,透過文學創作以反 映現實、批判時代,希望藉此改造社會
23.23.許多文學作品中的女性,常被塑造成順從男性意志、以男性為中心的形象。下列 有關女性的描寫,顛覆這種形象的選項是:
(A)賣花擔上,買得一枝春欲放。淚染輕勻,猶帶彤霞曉露痕。怕郎猜道,奴面 不如花面好。雲鬢斜簪,徒要教郎比並看
(B)張氏(紅拂)熟視其面,一手握髮,一手映身搖示(李)靖,令勿怒。急急梳 頭畢,斂衽前問其姓。臥客答曰:「姓張。」對曰:「妾亦姓張,合是妹。」 遽拜之
(C)愛太傷/不愛最大/請人間蒸發/月光下/有的王子/原來是青蛙/愛錯又 怎樣/難免會遇上/愛的黑魔法/我沒在怕/因為女生/越戰越堅強
(D)姨娘梳各式各樣的頭,什麼鳳凰髻、羽扇髻、同心髻、燕尾髻,常常換樣子, 襯托著姨娘細潔的肌膚,嬝嬝婷婷的水蛇腰兒,越發引得父親笑瞇了眼
(E)秀潔沒有回答,金發伯也沒有繼續說下去,……她(秀潔)竟在一種自己無 法控制的、莫名其妙的情緒下提高嗓門,朗聲答道:「你不要妄想!……就 是你逼我唱,我死也不唱,看你這小小的開封府尹,又怎麼奈何得了本宮!」

【非選題】一、看圖寫作(占 9 分) 如 果 下 圖 中 的 人 物 穿 越 時 空 來 到 現 代 , 你 認 為 他 正 「 低 頭 」 做 什 麼 ? 請 從他的 行 為 設 想 一 個 情 境 , 並 提 出 你 的 感 受 或 看 法 。 文 長 約 100-150字 ( 約 5-7行 )。

#17216
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tantan 高三上 (2015/04/02 20:17):
我國是它的低頭必下,低頭滑手機,玩電動,打遊戲,在玩遊戲,在看戲劇,噓...,我很忙,忙我同學,需要你門它的要能,在玩電動,打電動,玩遊戲,我要幫忙,要玩遊戲 我門要協助,現代它的需要安靜,噓.....,有現代時..

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25F
西樓 幼稚園下 (2016/05/14 10:42):
低頭滑手機。 藉由古人來到現代,也無法避免成天滑手機的狀況,反映現代人對於電子產品沈溺的弊病。
26F
柯南 小六下 (2016/06/30 17:34):
思故鄉 應該在看書
27F
潘耀君 小三下 (2016/07/01 16:35):
古人來到現代欸!當然是在低頭弄清楚他手上的四四方方的玩意啊!舉頭望明月是因為那四四方方的玩意弄得他好亂啊!抬頭休息一下!看來手裡那四四方方的玩意可不是一時半刻可弄懂的!

【非選題】二、文章分析(占 18 分) 閱 讀 框 線 內 文 章 後,回 答 問 題。答 案 請 標 明( 一 )、( 二 )書 寫,( 一 )、( 二 )合 計 文長約 250-300字 ( 約 12-14行 )。 

(一) 為 何 人 可 以 透 過 書 寫 而 不 朽 ?請依據 甲 段 文 字 , 闡 釋 曹 丕 的 看 法 。 
(二)就「 書 寫 對 寫 作 者 個 人 的 價 值 和 意 義 」這 個 議 題,你 認 為 曹 丕、高 行 健 的 觀 點 是 否 相 同 ? 請 依 據 甲 、 乙 二 段 文 字 , 說 明 你 的 看 法 。 
甲、蓋 文 章,經 國 之 大 業,不 朽 之 盛 事。年 壽 有 時 而 盡,榮 樂 止 乎 其 身,二 者 必 至 之 常 期,未 若 文 章 之 無 窮。是 以 古 之 作 者,寄 身 於 翰 墨,見 意 於 篇 籍, 不 假 良 史 之 辭 , 不 託 飛 馳 之 勢 , 而 聲 名 自 傳 於 後 。( 曹 丕 〈 典 論 論 文 〉) 
乙、回 顧 我 的 寫 作 經 歷,可 以 說,文 學 就 其 根 本 乃 是 人 對 自 身 價 值 的 確 認,書 寫 其 時 便 已 得 到 肯 定。文 學 首 先 誕 生 於 作 者 自 我 滿 足 的 需 要,有 無 社 會 效 應 則 是 作 品 完 成 之 後 的 事 , 再 說 , 這 效 應 如 何 也 不 取 決 於 作 者 的 意 願 。( 高 行 健 〈 文 學 的 理 由 〉)

#17217
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陳柏宏 幼稚園下 (2016/01/09 22:25):
曹丕認為文章除了可以移風易俗,教化人心,更是政府施政,政令布達,奏議公文之重要媒介,實乃具備經..

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5F
黃馨慧 幼稚園下 (2016/01/13 09:31):
(一)根據曹丕的說法,人能夠透過書寫而不朽是因為年壽和榮樂是有限的,但是文章卻能夠永久的流傳下來,即使已經不在這世上,後人也能藉由文章了解作者的思想和信念,故說文章是不朽的。 (二)我認為曹丕和高行健的想法不盡相同。相同的地方在於兩者皆強調文章的價值及能表達自己的信念。不同處則在於曹丕認為文章能夠流傳後世,讓後人了解;而高行健則認為文章是為了滿足自己而未必要有社會效應。
6F
西樓 幼稚園下 (2016/05/14 10:42):
(一)從「經國之大業,不朽之盛事」可看出曹丕對於文章價值的肯定,並在「未若文章之無窮」中,表明年壽與榮樂都是有盡的,只有文章能夠隨著時間傳承下去。
7F
西樓 幼稚園下 (2016/05/14 10:42):
(一)從「經國之大業,不朽之盛事」可看出曹丕對於文章價值的肯定,並在「未若文章之無窮」中,表明年壽與榮樂都是有盡的,只有文章能夠隨著時間傳承下去。

【非選題】三、引導寫作(占 27 分) 在 傳 統 價 值 中 , 總 是 鼓 勵 人 們 貢 獻 所 能 , 分 享 所 有 。 但 兩 人 間 的 愛 情 承 諾 不 容 第 三 者 分 享 , 一 向 符 合 世 道 輿 情 ; 有 些 商 家 只 讓 會 員 獨 享 優 惠 , 也 有 合 理 目的。 此 外,有些 生 活 中 的 趣 味 本 來 就 不 需 要 、 甚 至 無 法 與 別 人 分 享 , 例 如 : 一 杯 啜 飲 咖 啡 的 時 光、一 竿 臨 溪 垂 釣 的 等 待、一 路 揮 汗 慢跑的 苦 練 … …,都 可 能 如 王 維 所 說:「 興 來 每 獨 往 , 勝 事 空 自 知 」 。 

請 以「 獨享 」為題,寫 一 篇 文 章,談 論 關 於「 獨 享 」的 經 驗、體 會 或 反 思,論 說 、 記 敘 、 抒 情 皆 可 , 文 長 不 限 。

#17218
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4F
卓子涵 小一上 (2016/01/22 20:54):
每一個人都有一個母親,有些人是獨生子女,可以獨享母親的關愛,但有些人是一家之中的大姐或大哥,只能把母親的愛,分成好幾份給兄弟姊妹。 我是一個單親家庭的小孩,我和哥哥姐姐們的年齡差距很大,所以在理想上我是可以獨享母親的,但是柏拉圖的理想國,終究是理想國,我並沒有獨享母親的愛,母親的愛,也沒有再分給我的兄姐們。 故事說到這裡,你一定很疑惑,我母親的愛,到底分給了誰?其實母親的愛,並不是分給了誰,而是分給了一群人,不是我也不是我的家人們,而是母親的情人們。 故事的結局,是不是很令人訝異呢?我曾經也很訝異過,為何母親不曾把她的愛,給我們這些最親近的人,我也曾難過,為何我不曾獨享過母親的愛,但我從未問過她,因為我不希望美好的鏡面,被打破。
5F
陳維恩 (2016/01/23 12:31):
Ggfcf
6F
潘耀君 小三下 (2016/07/01 16:35):
我的東西就是我的!誰拿走誰就完蛋惹!